小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見(jiàn)

范玉艷

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?？梢?jiàn)閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是相當(dāng)重要的。但是目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)仍過(guò)于古板和落后,學(xué)生真正的閱讀能力并不強(qiáng)。針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的弊端,我想就此談?wù)勛约簩?duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的看法:

第一,重視“讀”

朗讀,是將無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為有聲語(yǔ)言的過(guò)程,是一種眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性閱讀活動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,朗讀是一種最重要最經(jīng)常的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,既鍛煉了學(xué)生的能力,同時(shí)也理解了課文內(nèi)容,更能深入地體會(huì)作者的思想感情,也會(huì)感受到中國(guó)語(yǔ)言的文字美。例如《我的戰(zhàn)友邱少云》一文,就可以通過(guò)朗讀,讓學(xué)生、體會(huì)熊熊烈火在邱少云身上燃燒的危急和痛苦,體會(huì)“我”對(duì)戰(zhàn)友被火燒的極度痛苦焦急的心情。而此時(shí)此刻邱少云為了整個(gè)班,整個(gè)潛伏部隊(duì),為了這次戰(zhàn)斗的勝利,像千斤巨石一般,一動(dòng)也不動(dòng),讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到邱少云的意志是何等的堅(jiān)強(qiáng),他嚴(yán)守紀(jì)律和獻(xiàn)身的精神讓人欽佩。讓學(xué)生從中受到深刻的教育。

第二,學(xué)會(huì)“思”

課標(biāo)中提到閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此,閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分的讀,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,積累優(yōu)美語(yǔ)言,享受審美情趣。教師切忌用自己的分析取代學(xué)生的閱讀時(shí)間。在引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程中,要鼓勵(lì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)新意識(shí),要結(jié)合自己的理解與體驗(yàn),這也是學(xué)生、文本、教師的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程。

第三,勤于“問(wèn)”

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》分階段目標(biāo)閱讀一項(xiàng)明確指出:“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問(wèn)題?！币詫W(xué)生為主體,讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展,是素質(zhì)教育的靈魂,離開(kāi)學(xué)生的主體性,語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)將一事無(wú)成。在閱讀教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀,提倡獨(dú)立思考,鼓勵(lì)自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,這也是延續(xù)了學(xué)生“思”的過(guò)程。

第四,善于“積”

在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,涉及到了多方面的知識(shí),有描寫(xiě)壯麗景色的,有歌頌人物品質(zhì)的,在這些文章中,積累了大量的好詞佳句、精彩片斷。因此,在閱讀教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。同時(shí),還要注重課外知識(shí)的積累,例如《三克鐳》講述的是居里夫人一生中擁有過(guò)三克鐳的故事,向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格:即便是為了科學(xué),也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類(lèi)貢獻(xiàn)鐳的同時(shí),做出的另一種貢獻(xiàn)。在這里可以鼓勵(lì)學(xué)生利用自己搜集資料的方式去找一找居里夫人的故事,這個(gè)過(guò)程能幫助學(xué)生更好地來(lái)體會(huì)居里夫人的偉大人格,也鍛煉了學(xué)生搜集、積累資料的能力。

第五,經(jīng)?！坝谩?/p>

課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。因而,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)作者遣詞造句、表情達(dá)意的方法,引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái),在習(xí)作中運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

總之,小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的勞動(dòng),教師如何使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué),如何從單純的字詞句的教學(xué)走向段篇的教學(xué),注重從學(xué)生的閱讀能力入手,我認(rèn)為教給學(xué)生方法是很重要、也是很有效的。

作者單位:灤縣坨子頭學(xué)區(qū)甄莊小學(xué)