學(xué)校班主任工作的橋梁作用

許永順

班主任工作是一項(xiàng)長期而艱巨的龐大工程,更是一門深入、細(xì)致的藝術(shù)。其根本任務(wù)是引導(dǎo)和教育學(xué)生全面健康的成長。班主任在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生、家長的關(guān)系中,起著舉足輕重的橋梁作用。

一、正確處理好班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

班主任是班級管理的組織者,是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,也是與學(xué)校溝通的紐帶和橋梁。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的了解,對學(xué)生情況的掌握都離不開與班主任的溝通。班主任工作有其獨(dú)立性,但又有其廣泛的聯(lián)系性,所以班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不可能各自為政、各行其是,要做到緊密合作、齊抓共管。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)班主任及其管理下的班級的各種情況,特別是優(yōu)點(diǎn)與長處,有針對性地進(jìn)行幫助和支持,做到揚(yáng)長避短,增強(qiáng)班主任的責(zé)任心和班集體的自信心。同時(shí)班主任也要積極主動(dòng)爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,切實(shí)做好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系工作。只有這樣,班主任在處理班級在教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題和意見時(shí),才會(huì)有條不紊、有的放矢,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生意見、要求和存在的問題并共同解決時(shí)也就會(huì)有時(shí)效性,從而真正發(fā)揮出了班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大學(xué)生中間的聯(lián)系溝通的橋梁作用。

二、正確處理好班主任與科任教師的關(guān)系

科任教師是班級教學(xué)教育的重要組成部分,也是班級教學(xué)教育的重要力量,所以,作為班主任要積極協(xié)調(diào)好各科任教師與學(xué)生的關(guān)系,把科任教師協(xié)調(diào)和組織成目標(biāo)一致、行動(dòng)一致的教師團(tuán)體,充分發(fā)揮各科任教師在教學(xué)、教育中的整體功能,可從以下幾個(gè)方面去著手:

首先,以共同目標(biāo)統(tǒng)一思想,使之成為班主任的得力助手、良伴知己。班主任要經(jīng)常與科任教師溝通教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,以便達(dá)成共同的教學(xué)方法,更好地服務(wù)于班級教學(xué)的活動(dòng)中。

其次,在班級舉行重大的節(jié)日慶祝、主題班會(huì),外出觀光旅游等活動(dòng)時(shí),盡量邀請科任教師參加,這樣不僅可以增進(jìn)師生的感情,促進(jìn)與學(xué)生的廣泛交流,而且也與班主任有更直接的接觸,更充分的溝通,為更好地做好班級的教學(xué)教育和管理等方面工作會(huì)發(fā)揮重要作用。

最后,在做后進(jìn)生的教育過程中,僅依靠班主任的力量是有限的,這就需要發(fā)揮任課教師們的輔助作用。由于每個(gè)學(xué)生的情況有所不同而呈現(xiàn)出個(gè)體差異,首先要求班主任首先了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的情況,找出導(dǎo)致后進(jìn)的原因,然后與科任教師共同制定教育方法,對癥下藥。

三、正確處理好班主任與班級學(xué)生的關(guān)系

班主任是班級學(xué)生接觸的時(shí)間最長,掌握的情況最多、最全面的人,在學(xué)生全面健康的成長中起著導(dǎo)師的作用。

首先,堅(jiān)持以人為本的班級管理思想。做好班主任工作,這就要求班主任不僅有良好的精神美德、良好的性格表現(xiàn),而且還要有積極熱情的工作態(tài)度,把自己作為班集體中的一員,完全融入到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)之中。學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此,應(yīng)時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,以人格魅力去影響學(xué)生,把班集體的利益和榮譽(yù)同學(xué)校緊緊相連,培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀,樹立正確的集體榮譽(yù)感。對學(xué)生存在的問題和遇到的困難及時(shí)解決,對班級中的“問題學(xué)生”要正確對待,不拋棄不放棄,從真誠、友善、關(guān)愛的角度出發(fā),與其他任課教師的密切配合,堅(jiān)持長期、耐心、細(xì)致的教育。

其次,充分培養(yǎng)和利用好班干部。特別注意對班干部的選拔培養(yǎng),把班里有一定群眾基礎(chǔ)、有威信、有一定工作技能和技巧的,能以身作則,嚴(yán)格要求自己的同學(xué)通過班集體的層層選拔,培養(yǎng)成能為班主任助一臂之力的骨干,心往一處想,勁往一處使,使班集體具有蓬勃向上、較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

四、正確處理好班主任與家長之間的關(guān)系

家長在學(xué)生個(gè)體的成長過程中起著非常重要的作用。如果在學(xué)生的教育過程中忽視了家長的作用,班主任的工作肯定會(huì)受到影響?！爸幽绺浮?告訴了我們家長對具體學(xué)生個(gè)體的了解程度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了任何一個(gè)人,這就是家長的優(yōu)勢。當(dāng)然家長的這種優(yōu)勢從單方面很難影響學(xué)生的全面發(fā)展,而是通過班主任在其中的巧妙利用,共同完善配合,因材施教,才會(huì)起到事半功倍的作用。

總之,作為班主任工作的重要組成部分就是要做好班級教育的橋梁,從而形成一個(gè)良好的班級教育,創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、和諧的班級教育的氣氛,形成一股強(qiáng)大的合力,共同促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,就能把班主任工作做得更好。

作者單位:青海牧草良種繁殖場民族寄校