利用學(xué)生的期待教育學(xué)生

王俊明

這學(xué)期學(xué)校推行“小小班”,我是在不認(rèn)識(shí)學(xué)生的情況下,英語(yǔ)老師幫忙分班的。在學(xué)期中,有的同學(xué)找我要求換班,我給一個(gè)同學(xué)換班后,很多同學(xué)都要求換。于是我就順?biāo)浦?讓同學(xué)們自由組班。我提出三個(gè)條件:

1.分班后,不能有老師投訴紀(jì)律不好。2.好差搭配,以顯公平。3.三天時(shí)間組合。我沒(méi)提男女搭配,我認(rèn)為不能強(qiáng)化性別或把性別作為一個(gè)條件。結(jié)果,全班同學(xué)一致舉手表示同意。

可A的媽媽當(dāng)晚打來(lái)電話反對(duì),她沒(méi)提孩子的事,只是說(shuō)這樣很不好。我說(shuō):請(qǐng)你相信老師,說(shuō)自由,老師怎能不把握。沒(méi)想到第二天家長(zhǎng)到?？奁?。好像她的兒子受到很大委屈。原來(lái)是A想去某班,但人家沒(méi)要他。要他的班他又不想去。結(jié)果家長(zhǎng)就給另一孩子的家長(zhǎng)打電話說(shuō)為什么你的孩子不要我的孩子進(jìn)這個(gè)小班。我只得又來(lái)做家長(zhǎng)的工作。

這件事出來(lái)后,我就向全班同學(xué)征求意見(jiàn):你對(duì)分班如何看?結(jié)果同學(xué)們寫(xiě)下如下的話:

希望新組能給我們帶來(lái)新氣象。

——張津銘

我就覺(jué)得老師非常信任我們!

——許源中

我對(duì)現(xiàn)在的分班式自由組合感覺(jué)非常好,因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)跟自己組合的小組在一起大家才可齊心協(xié)力地去辦老師布置的任務(wù),當(dāng)然老師肯定會(huì)怕我們自己總是說(shuō)話,這也是不可避免的,不過(guò),我們盡量控制?！顕?guó)豪

這些話增強(qiáng)了我分班的信心。但我覺(jué)這個(gè)過(guò)程中還有許多教育的細(xì)節(jié)要做。我把同學(xué)們的話讀給全班同學(xué)后,我就向同學(xué)們提出兩個(gè)問(wèn)題:我說(shuō)分班的目的是要讓同學(xué)們學(xué)習(xí)生活更快樂(lè),但我們有的同學(xué)受到傷害了,所以班就暫時(shí)不分了。同學(xué)一聽(tīng)就急了。很多同學(xué)開(kāi)始指責(zé)A。我說(shuō):指責(zé)只會(huì)更大地傷害別人,也解決不了問(wèn)題。有一部分人就開(kāi)始做A的工作了。此時(shí),我讓同學(xué)們先回座位,教給孩子們兩點(diǎn):1是分班要遵循六字原則:寬容、幫助、公平。寬容就是能包容對(duì)方的不足,要善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn);幫助就是要這樣說(shuō)話:你來(lái)我們小班吧,我們會(huì)幫助你!我們大家都會(huì)幫助你!公平就是各個(gè)班好差要盡量均勻,不能一個(gè)班都是好的學(xué)生。但我更注重新小班的幫助和進(jìn)步。我會(huì)給那些幫助同班同學(xué)進(jìn)步的小班和一個(gè)班某個(gè)人進(jìn)步大的班級(jí)加分。所以,不一定好同學(xué)的加分就一定多。我要看一個(gè)班的凝聚力。此話一出,那些自覺(jué)比別人差的同學(xué)揚(yáng)眉吐氣。但還有一個(gè)班有點(diǎn)小問(wèn)題,有同學(xué)總是認(rèn)為不要和某人在一起。這些同學(xué)我就個(gè)別談心,說(shuō)兩點(diǎn):1.你換個(gè)角度看他或她,可能就不同。2.咱試一周,如果不行再調(diào)。結(jié)果這一周里,老師使勁發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的優(yōu)點(diǎn),很猛地給加分。結(jié)果一周之后,這個(gè)班的同學(xué)都說(shuō)我們不換了,我們班很好的。咨詢其他任課老師,反映課堂紀(jì)律非常好,而且都注意聽(tīng)講。

兩周之后,我又進(jìn)行了一次重新分小小班后的調(diào)查,同學(xué)們寫(xiě)下了如下的話:

最近我們小小班非常好,無(wú)論是干什么我們都很有秩序,同學(xué)與同學(xué)也相處得非常好,效果很好。

分班好爽,我們小組非常團(tuán)結(jié),連續(xù)兩次拿獎(jiǎng)品,以后一定加油,加油再加油。

自從自由組班之后,我得到了學(xué)習(xí)上的幫助,比原來(lái)好了很多,成績(jī)也有所提高。我覺(jué)得這次分班很好。

我覺(jué)得這次分班,我很滿意,使我數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都有很大進(jìn)步。我們討論的氣氛都很濃厚。

利用期待教育學(xué)生,就是要在學(xué)生的期待中抓住教育時(shí)機(jī),還要在分班前,把可能出現(xiàn)的情況都預(yù)見(jiàn)到,避免可能出現(xiàn)傷害同學(xué)的情況。A同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題很正常,可是A的媽媽的做法是不理智的,也是不正確的。這會(huì)讓A同學(xué)在班級(jí)同學(xué)中的關(guān)系更緊張。其實(shí),在任何教育活動(dòng)中,同學(xué)之間出現(xiàn)一點(diǎn)矛盾是正常的,關(guān)鍵是老師和家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和教育學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

作者單位:珠海容閎學(xué)校