抓好“四個(gè)點(diǎn)”，打造高效課堂

張樹紅

新一輪思想政治課改革的最終目的是促使學(xué)生在知識(shí)、能力、覺悟方面有所收獲,提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。怎樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)呢?通過多年的教學(xué)實(shí)踐,筆者深深認(rèn)識(shí)到要提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量,就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,打造高效課堂,注意把握好教學(xué)過程中的“四個(gè)點(diǎn)”,即結(jié)合點(diǎn)、生命點(diǎn)、興奮點(diǎn)和情感點(diǎn)。

一、貼近學(xué)生生活,找好理論與實(shí)踐的“結(jié)合點(diǎn)”

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則。要堅(jiān)持這個(gè)原則,首先必須全面理解理論與實(shí)際的關(guān)系。因而,科學(xué)尋找“結(jié)合點(diǎn)”,選擇實(shí)際問題極為重要。我想,教師選擇的“點(diǎn)”應(yīng)是學(xué)生熟悉的、貼近生活的,是與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技等重大社會(huì)實(shí)際和學(xué)生中普遍關(guān)注的“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問題,并有目的、有重點(diǎn)的分析說明,這樣,教學(xué)時(shí)才能做到“有的放矢”,從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的針對(duì)性和實(shí)效性,也才能確保讓學(xué)生感興趣。例如,講授“普遍聯(lián)系”觀點(diǎn)時(shí),可針對(duì)“美伊戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界的影響”這一熱點(diǎn)問題,組織同學(xué)圍繞“薩達(dá)姆被抓住之后,國(guó)際社會(huì)會(huì)出現(xiàn)哪些反映?”的主題展開討論,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“由于立場(chǎng)、利益的不同,各國(guó)的反映也會(huì)不同的”這一結(jié)論,最后達(dá)到“事明理喻”,即明確聯(lián)系是普遍的觀點(diǎn)等?？梢哉f,這種緊扣社會(huì)問題與學(xué)生現(xiàn)實(shí)實(shí)際的“生活化”教學(xué),既能促使課堂教學(xué)盡量做到深入淺出、通俗易懂、生動(dòng)活潑,化抽象為具體,讓學(xué)生看得見、感受得到,從而輕松地把那些抽象的理論加以理解掌握,又有利于提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力,幫助學(xué)生明辨是非,提高覺悟。

二、尊重學(xué)生個(gè)體,體現(xiàn)“生命點(diǎn)”

美國(guó)教育家杜威認(rèn)為,任何時(shí)候都不要忘記教學(xué)的對(duì)象是一個(gè)活生生的思想、感情、意志、個(gè)性都處于變化之中的個(gè)體,學(xué)生是“認(rèn)識(shí)的主人”,而不是機(jī)器,學(xué)生是具有青春活力的“生命體”,教學(xué)就是要善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生成為主動(dòng)的、活潑的、發(fā)展的學(xué)習(xí)主體。比如,在教學(xué)中可運(yùn)用“讀、議、講、練”教學(xué)方式,通過情景設(shè)置,組織學(xué)生進(jìn)行充分討論與互動(dòng)交流,讓教學(xué)成為教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用最優(yōu)化結(jié)合的過程。“讀”就是在課堂上給學(xué)生一定的自學(xué)時(shí)間,指導(dǎo)看書,充分發(fā)揮他們的主體作用,學(xué)生通過自學(xué),能自己領(lǐng)悟理論知識(shí),發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑釋疑;“議”就是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分組討論。討論前,教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),用基本原理作指導(dǎo),同時(shí)聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行討論,不能脫離教材想當(dāng)然地亂討論。“講”就是教師根據(jù)教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解,并解答學(xué)生自學(xué)討論中不能解決的問題。這是在學(xué)生自學(xué)和討論的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,目的是使學(xué)生對(duì)已掌握的知識(shí)更加明確、更加系統(tǒng)?！熬殹本褪窃谧詫W(xué)、討論、講解的基礎(chǔ)上,對(duì)一些具有典型意義的題目進(jìn)行練習(xí),目的是為了鞏固知識(shí),并將知

識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。通過練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞和教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié),可以及時(shí)得到彌補(bǔ)。

三、提高課堂趣味性,刺激學(xué)生的“興奮點(diǎn)”

“興趣是最好的老師”。如果教學(xué)缺乏趣味性,就會(huì)使學(xué)生感到枯燥無味,從而導(dǎo)致學(xué)生“厭學(xué)”,因此,教學(xué)一定要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣,才能提高教學(xué)效果。

尋找“興奮點(diǎn)”是科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合的保證,教師一方面要深入鉆研教材,充分挖掘在教材背后的感性材料;另一方面要有意識(shí)地做好課前教學(xué)的準(zhǔn)備工作,如廣泛搜集、積累可供教學(xué)用的各種資料,像一些生動(dòng)的文學(xué)、歷史、科學(xué)故事,各種有趣的問題,發(fā)人深省的警句,耐人尋味的典型事例,以及能開闊學(xué)生視野的豐富知識(shí)等;還可收集一些剪報(bào),加以分門別類整理;或?qū)懸恍┙虒W(xué)卡片,買必要的工具書、參考書,甚至是上網(wǎng)查資料,制作多媒體課件等。只有這樣,才能有效保證教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣,引人入勝,讓學(xué)生“愿學(xué)”、“樂學(xué)”。

四、建立和諧師生關(guān)系,抓住“情感點(diǎn)”

如何科學(xué)地運(yùn)用情感的功能來優(yōu)化課堂教學(xué),使教學(xué)活動(dòng)中的認(rèn)知和情感有機(jī)地結(jié)合起來,提高課堂教學(xué)效益,這是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的一大主題。正如蘇霍姆林斯基所說的“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么,這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦?！笨梢?要使課堂教學(xué)富有“人情味”,充滿“活力”,師生之間建立純潔的情感聯(lián)系至關(guān)重要,學(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”。這就要求教師善于抓住“情感點(diǎn)”去了解學(xué)生,熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,關(guān)心他們的成長(zhǎng),耐心解答他們的問題,幫助他們克服各種困難,以博得學(xué)生的信任,從而取得良好的教育教學(xué)效果。

總之,新一輪基礎(chǔ)教育課程改革工作是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。我們應(yīng)該緊緊抓住“四個(gè)點(diǎn)”,努力打造高效課堂,為新時(shí)代,新形式下創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的發(fā)展開辟一片廣闊的天地。

作者單位:臨沂市沂水縣夏蔚鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)