為高中生開展“親情教育”的實(shí)踐與反思

畢德遠(yuǎn)

親情教育是以人生觀、價(jià)值觀、世界觀為主要內(nèi)容的,把親情、友情教育融為一體的品德教育和情操教育,是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。高中生正處在人生觀、世界觀形成的初期,在高中生中開展“親情教育”,有助于完善學(xué)生人格,實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)的全面發(fā)展。

一、提出親情教育的背景

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“只有愛媽媽,才能愛祖國?！币粋€(gè)人只有愛父母,才能愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會(huì),愛我們生活的這個(gè)世界,才能形成質(zhì)樸、健全的人格。

愛是教育的靈魂,情感教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,而親情是一切情感的基石,是維系人類社會(huì)存在、發(fā)展、穩(wěn)定的重要因素。高中生正處在人生觀、世界觀形成的初期,心理特點(diǎn)上獨(dú)立性與逆反心理并存,加上互聯(lián)網(wǎng)的普及以及市場經(jīng)濟(jì)對道德觀念的沖擊,導(dǎo)致近年來學(xué)生與家長之間的情感被代溝所取代的情況越來越嚴(yán)重。據(jù)中新網(wǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),約有七成的中學(xué)生家長感覺與孩子存在隔膜,有六成感到子女與家庭成員間的情感淡化;據(jù)某中學(xué)生情感狀況調(diào)查,約有63%的學(xué)生不知道父母的生日,近43%的學(xué)生不知道父母的年齡。

學(xué)生是以家庭和學(xué)校為主要生活場所的血肉豐滿的個(gè)體,調(diào)查表明生活在民主和睦的家庭氣氛中的學(xué)生往往有良好的學(xué)業(yè)表現(xiàn),而與家長缺乏溝通甚至矛盾重重的學(xué)生則很難在激烈的高考競爭中取勝。就這一點(diǎn)說,在高中開展親情教育不僅有助于塑造新時(shí)代青年健全的人格,建設(shè)和諧校園、和諧家庭,更能潛移默化地提高高考成績,可謂一舉兩得。

案例:當(dāng)過班主任的老師都有一個(gè)體會(huì):最怕班里有“問題學(xué)生”。我班男生小劉,上課睡覺,成績倒數(shù),他有很多外班外校的朋友,還因?yàn)閰⑴c打架事件受到留校查看處分。通過和他媽媽的溝通我發(fā)現(xiàn),小劉的父母工作很忙,除了問問成績很少關(guān)心他,他與父親一說話就吵架,漸漸地父子倆彼此不說話了。我班女生小茜,因?yàn)樵鐟賳栴}和母親關(guān)系很僵,本來成績不錯(cuò)的她大受影響,成績急劇下滑,傷心的母親給我打電話求助,希望緩和跟女兒的關(guān)系,得到女兒的理解。

經(jīng)過側(cè)面了解,我發(fā)現(xiàn)班里像這樣與父母關(guān)系緊張的學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象,有叛逆型、冷漠型、懼怕型等等。而這恰恰是導(dǎo)致這些學(xué)生行為和成績出現(xiàn)問題的重要原因:不和諧的親子關(guān)系往往使得男生愛呼朋喚友、女生則容易陷入早戀。

以這兩名學(xué)生為典型,我和學(xué)生設(shè)計(jì)了以感悟親情為主題的班會(huì)——“懂你”。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是播放錄音“家長的心聲”。當(dāng)主持人說道“下面讓我們一起來聽聽小劉父親想對他說的話”時(shí),不知情的小劉先是很驚訝,然后馬上捂著耳朵趴在課桌上,在錄音中他的父親誠懇地向他道歉,并對他說出了當(dāng)面不曾說出的愛。這些話捂著耳朵的小劉都聽到了。多才多藝的女生小茜被特意安排表演詩朗誦《母親》,在表演中她反觀自己,有所感悟,眼中漸漸有了淚光。班會(huì)還設(shè)計(jì)了歌伴舞、親情宣誓等內(nèi)容,師生們都沉浸在溫馨溫暖的情感中。

這次班會(huì)達(dá)到了良好的教育效果,不僅使這兩名學(xué)生重新感悟到了親情的溫暖,其他學(xué)生也很受觸動(dòng)。班會(huì)過后,班級凝聚力明顯增強(qiáng),同學(xué)間的氣氛更加融洽了。

二、親情教育的開展現(xiàn)狀及原因分析

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確了學(xué)校教育在思想道德建設(shè)中的地位和作用,學(xué)校有責(zé)任建立交流平臺(tái),做家長和學(xué)生的橋梁和紐帶,讓家校教育形成合力,共同作用,培養(yǎng)出學(xué)業(yè)優(yōu)良且身心健康的學(xué)生。南方許多學(xué)校早在2006年就開始把親情教育作為德育教育的重要內(nèi)容。如四川省南充市第八中學(xué)提出要讓學(xué)生“既德才兼?zhèn)溆智閻圬S盈”的培養(yǎng)目標(biāo);江蘇省外國語學(xué)校開發(fā)了親情教育的校本課程。

相比之下,目前我區(qū)高中德育教育中親情教育的內(nèi)容可謂是一項(xiàng)空白。其中一個(gè)重要原因是高考的壓力使得學(xué)校教育“重智輕德”。而德育又以行為規(guī)范教育、安全教育、法制教育、愛國主義教育為主,親情教育基本不涉及。偶爾語文課本中有涉及親情教育的課文又被知識(shí)目標(biāo)所替代。即使有個(gè)別老師和學(xué)校對親情教育有所察覺,試圖搞一些活動(dòng)來補(bǔ)救,但終究勢單力薄、力不從心。很多學(xué)校高一還搞幾次主題班會(huì),一升入高二班會(huì)就形同虛設(shè),成為各個(gè)高考科目老師搶占的地盤。

這種僅關(guān)注高考成績的教育短視行為有悖國家的教育方針,也有悖于應(yīng)有的教育之義。

三、實(shí)施親情教育的方法與途徑

1.開展主題活動(dòng)

以“感恩”、“孝敬”、“真情”、“關(guān)愛”等為主題,開展形式多樣的主題活動(dòng)。如唱親情歌曲、看親情電影、講親情故事、吟親情詩歌等。通過主題班會(huì)、演講比賽、征文、板報(bào)等形式感染學(xué)生,產(chǎn)生共鳴,達(dá)到心靈的震撼。活動(dòng)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,還可以邀請家長共同參與。

2.進(jìn)行學(xué)科滲透

任何學(xué)科教育都是文化知識(shí)教育和學(xué)生道德培養(yǎng)教育的有機(jī)結(jié)合。語文教學(xué)更是滲透親情教育的絕佳媒介。例如在高中語文教材史鐵生的《我與地壇》中,學(xué)生能體會(huì)到深沉博大的母愛。

3.實(shí)施親情行動(dòng)

學(xué)校的親情教育不能停留在理論上,更要落實(shí)在行動(dòng)中。如在寒暑假期間開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng),讓學(xué)生與父母互換角色,體會(huì)父母持家不易。還可開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的親情教育資源,如在春節(jié)、中秋節(jié)時(shí)感悟合家團(tuán)圓的幸福,在重陽節(jié)重溫我國尊老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng),在清明節(jié)緬懷去世的親人,了解家族歷史等等。由西方漸入我國的父親節(jié)、母親節(jié)也是開展親情教育的好契機(jī)。

4.爭取家校配合

親情教育需要教師、家長和學(xué)生的三方互動(dòng),老師和家長之間的溝通尤為重要,應(yīng)利用校信通等形式加強(qiáng)家校合作。比如學(xué)校布置親情作業(yè)“一封家書”,要及時(shí)通知家長,說明活動(dòng)的目的和要達(dá)到的目標(biāo),否則和學(xué)生朝夕相處的家長收到孩子的信可能會(huì)感到莫名奇妙,教育效果就會(huì)大打折扣。親情教育還應(yīng)考慮“校情”、“班情”,因地制宜。有的班級單親家庭學(xué)生較多,應(yīng)多教育這些學(xué)生以寬容之心理解父母;有的學(xué)校地處舊城區(qū),下崗工人子弟多,應(yīng)教育學(xué)生多體諒父母的艱辛。

5.形成校園文化

為避免親情教育流于形式、走過場,老師要做到有計(jì)劃、有教案、有總結(jié),學(xué)校要做到有安排、有檢查、有評比,這樣學(xué)生才能有感觸、有體會(huì)、有收獲。老師要及時(shí)將經(jīng)驗(yàn)寫成材料,學(xué)?？梢赃m時(shí)征集整理成冊,還可以編印親情教育讀本,開發(fā)校本教材,開設(shè)校本課程。

美國哈佛大學(xué)教授丹尼爾·古爾曼認(rèn)為:“情商是決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵”。親情教育具有感染力、震撼力、影響力,它是家庭和學(xué)校的橋梁和紐帶。從親情教育入手構(gòu)建和諧家庭,和諧校園,和諧教育,和諧社會(huì),這是新時(shí)代德育教育的要求。