淺談大學(xué)生就業(yè)的素質(zhì)準(zhǔn)備

牛冰非

隨著高校的不斷擴(kuò)招和全球性的金融危機(jī),大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,就業(yè)面臨著一定的困難和壓力。眾所周知,就業(yè)的本質(zhì)是用人單位對求職者素質(zhì)的需要和認(rèn)可,因此,大學(xué)生是否具備社會需要和認(rèn)可的素質(zhì)就成了就業(yè)的關(guān)鍵因素。

1.大學(xué)生綜合素質(zhì)缺失的現(xiàn)狀

從近年人才招聘的情況來看,目前大學(xué)生綜合素質(zhì)的缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)不能學(xué)以致用,實際應(yīng)用能力差。許多大學(xué)生不能把自己所學(xué)知識和社會需求結(jié)合起來,動手能力差。因此,很多用人單位在招聘啟事上常常會加上一句“有工作經(jīng)驗者優(yōu)先”。面對用人單位設(shè)的這道門檻,很多大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)提出這樣的條件“太沒道理”,但實際上他們在實踐方面素質(zhì)的缺乏是顯而易見的。

(2)缺乏吃苦耐勞的品質(zhì),貪圖享受。一些畢業(yè)生在求職時盲目攀高,不愿意到條件艱苦的基層去就業(yè),對工作環(huán)境、薪金待遇等方面很挑剔,完全脫離自身條件和客觀的外界條件,這樣求職自然會失敗。

(3)缺乏與他人合作和溝通的意識。有一些大學(xué)生在校時“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,很少參與社團(tuán)活動,這樣就沒有機(jī)會和其他人協(xié)同合作,導(dǎo)致其不善言談,表達(dá)和溝通能力差。從人才市場的實際招聘情況來看,性格活潑、口才好的大學(xué)生在應(yīng)聘面試時往往能很好地推薦自己,占盡優(yōu)勢。

(4)技能單一,不能適應(yīng)社會對復(fù)合型人才的需求。由于學(xué)科設(shè)置有文科和理科之分,使得一些大學(xué)生出現(xiàn)“偏才”現(xiàn)象。然而,市場調(diào)查表明,復(fù)合型人才最受歡迎。

2.大學(xué)生就業(yè)的素質(zhì)準(zhǔn)備

現(xiàn)代企業(yè)在招聘人員時都非常看重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì),如何補(bǔ)救以上所述的素質(zhì)缺失,如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),使他們在就業(yè)前做好充分的素質(zhì)準(zhǔn)備,就顯得尤其迫切和重要。不同的大學(xué)生,有著不同的教育背景,一個人綜合素質(zhì)的養(yǎng)成,除了學(xué)校的培養(yǎng)外,很大一部分是通過課堂以外的學(xué)習(xí)和鍛煉得到的,沒有固定的模式,沒有統(tǒng)一的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。總的來說,要從以下幾個方面來提高自己:

(1)加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng),勤動手、多實踐。大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)是就業(yè)成功的“核心競爭力”。在當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入“買方市場”的時候,許多專業(yè)供大于求的客觀事實,決定了用人單位變得更加挑剔和苛刻。他們固然看重能力,但也會動輒拿“專業(yè)對口”說事,除非那些根本沒有相關(guān)專業(yè)要求的崗位,大家都專業(yè)不對口,競爭就相對平等了。所以,大學(xué)生在校時一定要注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。尤其是理工科學(xué)生,應(yīng)該努力提高自己的動手實踐能力,只有多實踐,才能培養(yǎng)分析和處理問題的實際能力,才有可能把書本的理論知識變成自己的真正技能。加強(qiáng)實踐能力,除了完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)計劃外,還應(yīng)該主動走進(jìn)實驗室、走進(jìn)社團(tuán)、走向社會,到實際科研項目的研究與設(shè)計中去。

(2)主動培養(yǎng)自己的團(tuán)隊協(xié)作意識。團(tuán)隊精神具有兩層含義,一是指與別人溝通、交流的能力;二是指與人合作的能力。團(tuán)隊精神是企業(yè)文化的核心,是現(xiàn)代企業(yè)最具生命力的“作用因子”,對企業(yè)的生存發(fā)展及良好人際關(guān)系的形成有著極其重要的作用。所以,是否具有團(tuán)隊精神,已經(jīng)成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。

大學(xué)生在校期間,應(yīng)該主動積極地參加各種學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會的活動,參與對學(xué)生的組織和管理,在服務(wù)同學(xué)的過程中培養(yǎng)和鍛煉自己的各種綜合能力,如管理能力、社交能力、溝通能力、與人合作相處的能力等,積極參加社會實踐活動,提高自己的團(tuán)隊合作能力。

(3)努力做到文理兼?zhèn)?、廣博精專。未來社會對人才的要求是博學(xué)與精深相結(jié)合的復(fù)合型人才,所謂復(fù)合型人才,它包括知識復(fù)合、能力復(fù)合、思維復(fù)合等多方面,其特點就是多才多藝,既在某個專業(yè)領(lǐng)域有一定深度,知識面又有一定的寬度。

目前復(fù)合型人才正成為人才市場上的新寵。所以,大學(xué)生在校期間要努力學(xué)習(xí)各方面的基礎(chǔ)知識,積極積累本專業(yè)相關(guān)知識技能,關(guān)注本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展背景,可以有針對性地參加進(jìn)修、專業(yè)培訓(xùn)等,同時注意培養(yǎng)興趣愛好,通過多方面的學(xué)習(xí)和積累,使自己向復(fù)合型人才靠攏。

(4)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前社會的發(fā)展瞬息萬變,新技術(shù)、新理念被不斷應(yīng)用到各個領(lǐng)域。大學(xué)生到一個新的工作崗位,會發(fā)現(xiàn)在學(xué)校書本中學(xué)的知識根本不夠用,需要不斷地去學(xué)習(xí)新知識。這里的學(xué)習(xí)包括兩個方面:一方面是根據(jù)工作中出現(xiàn)的問題到書本中去尋找答案;一方面是向周圍的同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。這就需要大學(xué)生樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,注重培養(yǎng)自己獲取新知識的能力。

(5)擁有良好的心理素質(zhì)和健康的心態(tài)。心理素質(zhì)是一個人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),良好的心理素質(zhì)是在競爭中取勝的必備因素。所以,面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,大學(xué)生應(yīng)該積極參與競爭,勇敢面對挑戰(zhàn),不自卑、不倨傲。面對挫折,一定要保持沉著和理智,把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會,保持良好的競爭心態(tài),決不能因此而灰心喪氣,一蹶不振。健康的心態(tài),就是指大學(xué)生在擇業(yè)時,正確地分析自我,面對現(xiàn)實科學(xué)定位,確定合適的擇業(yè)期望值,主動擇業(yè),樹立科學(xué)、理性的擇業(yè)觀。

參考資料:

[1] 安身健.大學(xué)啟思錄——與大學(xué)生朋友談就業(yè)]M].開封:河南大學(xué)出版社,2008.

[2] 王云紅.試論培養(yǎng)團(tuán)隊精神的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)[J].沿海企業(yè)與科技,2005(10).