提升校長領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力的實(shí)現(xiàn)途徑

趙志祥

摘要:校長的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力是指校長在引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展過程中發(fā)揮的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作用力,主要體現(xiàn)在描圖與決策、控制與授權(quán)和溝通與協(xié)調(diào)等方面。這是校長領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力的綜合體現(xiàn),是衡量校長能否勝任本職工作的重要指標(biāo)。本文就提升校長的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力的實(shí)現(xiàn)途徑作一探索。

關(guān)鍵詞:校長;科學(xué)領(lǐng)導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力;實(shí)現(xiàn)途徑

所謂校長的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力是指校長在引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展過程中所采取的科學(xué)舉措,在其實(shí)施過程中所發(fā)揮的作用力。它要求校長要“倡導(dǎo)和確立辦學(xué)理念、描繪和引導(dǎo)共同愿景、制定和落實(shí)發(fā)展戰(zhàn)略、引導(dǎo)和激勵(lì)教師發(fā)展、設(shè)計(jì)和完善管理規(guī)章、爭取和挖掘教育資源、控制和處理學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)”。這是校長領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力的綜合體現(xiàn),是衡量校長能否勝任本職工作的核心指標(biāo)。那么,如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代校長的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力呢?在此,筆者結(jié)合自身多年來從事校長工作的經(jīng)驗(yàn),對(duì)提升校長領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力的途徑作一探討。

一、描圖與決策

校長應(yīng)著力抓好四件事八個(gè)字:描圖、尋路、組隊(duì)、示范。即規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)、尋找實(shí)現(xiàn)途徑、組織實(shí)施隊(duì)伍、做出示范指導(dǎo)。校長要做到這“八個(gè)字”,就必須調(diào)查研究,把握時(shí)機(jī),認(rèn)真做好描圖與決策工作。一要獲取信息,科學(xué)分析;二要群眾參與,反復(fù)討論;三要多種方案,比較研究;四要深思熟慮,果斷決策。在學(xué)校管理中,描圖與決策是校長的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的職能。校長大量的工作就是按照一定的治校方略描圖與決策,對(duì)解決管理中的問題拍板定案,引導(dǎo)學(xué)校管理者、教職工和學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。在描圖與決策中校長怎樣正確處理民主化與科學(xué)化的關(guān)系,可視為怎樣處理“多謀”和“善斷”的關(guān)系。描圖與決策的科學(xué)化和民主化是相輔相成的辯證關(guān)系。科學(xué)化是描圖與決策的根本,它要求描圖與決策必須要遵循科學(xué)的原則,運(yùn)用科學(xué)的方法,通過科學(xué)的程序,反映客觀發(fā)展的規(guī)律,從而指導(dǎo)實(shí)踐?？茖W(xué)化又要以民主化為前提,只有充分發(fā)揚(yáng)民主,走群眾路線,集思廣益,才能作出科學(xué)的決策,做到審時(shí)度勢(shì)定目標(biāo),凝聚人心鼓士氣。

二、控制與授權(quán)

校長在領(lǐng)導(dǎo)具體工作時(shí),一定要精心劃分責(zé)、權(quán)、利,定規(guī)建章創(chuàng)機(jī)制,既要控權(quán)又要授權(quán),著力調(diào)動(dòng)副職和中層干部的積極性。在實(shí)踐中把握好“四個(gè)字”:謀、斷、干、查。校長負(fù)責(zé)斷,副校長負(fù)責(zé)謀和查,中層負(fù)責(zé)干,做到職、權(quán)、利相結(jié)合。校長在控制與授權(quán)的過程中,一要有“目中有人,身邊有人,善于用人,培育新人”的用人技術(shù)力;二要有“合理爭權(quán),謹(jǐn)慎用權(quán),適當(dāng)分權(quán),依法維權(quán)”的權(quán)力技術(shù)力;三要有“面向未來想大事,立足當(dāng)前抓要事,大膽創(chuàng)新做難事,勤勉認(rèn)真干實(shí)事”的干事技術(shù)力。作為一個(gè)有聰明才智的校長,千萬不要“大權(quán)小權(quán)獨(dú)自攬,大事小事都要管”,要認(rèn)真做好放權(quán)與控權(quán)這篇文章,從而不斷增強(qiáng)校長的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力。

三、溝通與協(xié)調(diào)

學(xué)校班子成員由于每個(gè)人的理論高度、專業(yè)深度、文化厚度、認(rèn)識(shí)程度以及信息來路、思考思路等各不相同,可能會(huì)導(dǎo)致校長與成員之間、成員與成員之間產(chǎn)生誤解和隔膜,使工作偏離目標(biāo),這時(shí)就需要溝通與協(xié)調(diào)。利用傾聽反饋、促膝談心、換位思考等方式消除誤解,增強(qiáng)團(tuán)結(jié),尊重個(gè)性,誠實(shí)待人,充分體現(xiàn)校長在管理活動(dòng)中的科學(xué)化、民主化、法制化、現(xiàn)代化、個(gè)性化。同時(shí),采取相應(yīng)的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)措施。在組織工作上著力抓好任務(wù)的合理分配和人力、財(cái)力、物力的妥善安排。在指導(dǎo)工作上著力做好對(duì)不明確工作方向(或目標(biāo))者給予及時(shí)指點(diǎn),使這些人進(jìn)一步明確為什么干,干什么,怎樣干,干到什么程度,使工作最優(yōu)化。在協(xié)調(diào)工作上就是管理者要想方設(shè)法,使事與事之間進(jìn)度適應(yīng),步伐合拍,人與事之間力量組合相當(dāng),人與人之間關(guān)系融洽,以保證各個(gè)工作環(huán)節(jié)不停滯、不偏離方向,盡可能地把無效的內(nèi)耗量降低到最低程度。在鼓勵(lì)工作上一是加強(qiáng)思想工作,培養(yǎng)主動(dòng)合作和自我調(diào)節(jié)的精神,將自身的潛力發(fā)揮到最高限度;二是靈活運(yùn)用精神和物質(zhì)的刺激手段,激發(fā)成員的上進(jìn)心,形成你追我趕的局面,這是校長領(lǐng)導(dǎo)力中十分重要的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力。

校長領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力至關(guān)重要,它是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重點(diǎn),是學(xué)校增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力的前提,也是一個(gè)團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心形成的基礎(chǔ)。提升校長的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力沒有捷徑,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,才是正確的大道。我們要不斷增強(qiáng)校長的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)力,積極開發(fā)新世界,努力實(shí)現(xiàn)新愿景,不斷增加新活力,在嶄新的時(shí)代為教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)!

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