生活作文:為學(xué)生習(xí)作撩開一片新天空

趙國勤

生活作文,即學(xué)生把家園、校園及村坊街市和社區(qū)活動(dòng)中的感悟和體驗(yàn),成長的歡樂和苦澀,向往和夢(mèng)幻,用自己的語言,充滿激情地真實(shí)自然地記錄、傾吐和交際的過程。蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。”老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種途徑,為學(xué)生習(xí)作撩開一片新的天地,讓學(xué)生真正“用我手寫我心。”

一、擁抱自然,感受生活的美麗

自然美具有極大的誘發(fā)力,美麗神奇的大自然,它不僅屬于畫家,更屬于小學(xué)生。學(xué)生走向大自然的懷抱,不但能給學(xué)生美的享受,而且還能激起他們表達(dá)美的愿望。為了使學(xué)生不再局限于狹小的校園環(huán)境中,我們盡量讓孩子們?nèi)ァ翱词澜纭?投身于大自然的懷抱。每個(gè)學(xué)期,我們都要開展一次春游或秋游的活動(dòng),在這樣一次次地接觸自然的活動(dòng)中,學(xué)生感到身心無拘無束,周圍的事物新鮮有趣,活動(dòng)后仍三五成群地聚集在一塊談?wù)?讓別人分享自己的愉快,于是,在一次次活動(dòng)中,觀察、思考、運(yùn)用語言、學(xué)習(xí)表達(dá),成了他們學(xué)習(xí)別人,傾吐感受的需要和愿望。在這基礎(chǔ)上,我們及時(shí)組織學(xué)生總結(jié)交流,同時(shí),以此作為作前指導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練語言。在啟發(fā)學(xué)生回憶、組織分組討論和全班交流時(shí),我們緊緊抓住學(xué)生的作文訓(xùn)練要求,通過啟發(fā)、比較或側(cè)重引導(dǎo)他們有條理地介紹活動(dòng)的過程,或側(cè)重要求具體描敘感人有趣的事件片段,或側(cè)重啟發(fā)他們暢述自己的收獲體會(huì),從活動(dòng)中領(lǐng)悟道理,引發(fā)聯(lián)想……這時(shí),學(xué)生不僅“有話可說”,而且“想說、要說”,口述筆寫成了滿足生活需要的一種自覺行為,寫出來的文字也都常常充滿生活情趣。

二、走進(jìn)社會(huì),感悟生活的精彩

社會(huì)是個(gè)大學(xué)校,它具有廣闊的空間。作為教師,我們要指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉生活中的“亮點(diǎn)”。生活中有許多值得體味的閃光點(diǎn),如果不留意,就會(huì)稍縱即逝。因此,我們可以在學(xué)生中成立“記者組”,合用一本采訪本,大家輪流“值勤”,值日的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查、了解社會(huì)上當(dāng)天發(fā)生的好人好事,新人新事,奇人奇事,看來的、聽來的,都可以寫進(jìn)“采訪本”,對(duì)于優(yōu)秀的“報(bào)道”可以刊登到黑板報(bào)上,或者送交“紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)”,供學(xué)校選播。這樣,學(xué)生的思想、行動(dòng)受到了洗禮,又激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情,自覺地觀察、思考、寫作,寫出了許多真實(shí)感人的好文章。節(jié)日到了,學(xué)生來到大街上,感受到熱烈喜慶的氣氛,心中充滿了對(duì)社會(huì)這個(gè)大家庭的熱愛之情?！扒嗄曛驹刚摺被顒?dòng)時(shí),讓學(xué)生上街宣傳,創(chuàng)設(shè)與人交往、語言、思維的場(chǎng)所,這種學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)后的練筆效果一定會(huì)很好。教師還可組織學(xué)生開展各項(xiàng)社會(huì)調(diào)查,寫調(diào)查資料,讓他們走近生活,感受生活,養(yǎng)成一雙銳眼,及時(shí)準(zhǔn)確地抓住這些閃光點(diǎn),使之成為寫作素材。

三、置身校園,品味生活的情趣

學(xué)校生活,是構(gòu)成學(xué)生生活的主要內(nèi)容,學(xué)生在校的大部分時(shí)間,則是用于各科的學(xué)習(xí)上,殊不知,作文訓(xùn)練同各科教學(xué)都有著相輔相成的關(guān)系,各門學(xué)科都提供著寫作的素材。勞動(dòng)課,通過動(dòng)手制作,介紹制作的過程,自己的感受,作文訓(xùn)練的因素——培養(yǎng)認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力就成了勞動(dòng)課實(shí)踐的有機(jī)組成而滲透在整個(gè)過程之中了;美術(shù)課,根據(jù)圖畫編一個(gè)童話小故事;自然課,仔細(xì)觀察老師做的實(shí)驗(yàn),課后把實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)記敘下來……此外,我還指導(dǎo)學(xué)生以各學(xué)科課堂教學(xué)、各種學(xué)科活動(dòng)(如數(shù)學(xué)游戲、社會(huì)知識(shí)競(jìng)賽等)為素材進(jìn)行作文,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)做各科的學(xué)習(xí)筆記,組織問答題的答案,把社會(huì)課上學(xué)到的地名、人名、朝代編成兒歌、謎語……從各科教學(xué)實(shí)際和作文訓(xùn)練要求出發(fā),用各種形式做好作文訓(xùn)練與各科學(xué)習(xí)的溝通工作。開辦班級(jí)圖書角,讓學(xué)生自覺獻(xiàn)書,學(xué)生有很高的積極性,既是豐富學(xué)生的生活實(shí)踐,也是豐富學(xué)生作文內(nèi)容,拓展生活經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。

四、走入家庭,體味生活的滋味

家庭生活對(duì)于小學(xué)生來說是最重要的,也是最習(xí)以為常的。家庭生活的方方面面,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長具有非常重要的影響。但在現(xiàn)實(shí)生活中,由于一般家庭只有一個(gè)孩子,許多家長過分溺愛孩子,盡量不讓孩子因?yàn)楦杉覄?wù)而臟著累著,學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)是很少的,這是普遍的現(xiàn)象,所以我們就有意識(shí)地布置學(xué)生一些家庭勞動(dòng)任務(wù),如掃地、整理房間、購物、做菜等。另外學(xué)生還可以種植花草、飼養(yǎng)小動(dòng)物,通過仔細(xì)觀察它們的生長情況或生活習(xí)性,寫跟蹤觀察日記。對(duì)一些饒有趣味的日記,我及時(shí)向全班介紹,組織講評(píng)。學(xué)生們聽得津津有味,躍躍欲試。他們的課外生活越來越豐富多彩,他們也越來越愛觀察自己的生活?？磥?要求學(xué)生注意觀察生活,了解身旁發(fā)生的人和事,體會(huì)自己親身做的事,把它們記錄在日記中,為作文課積累選擇的素材,是小學(xué)生提高作文水平的最佳途徑之一。

總之,教師利用一切時(shí)機(jī)讓學(xué)生觀察生活、感受生活,使他們知道生活中作文材料無處不有,只有在生活中積累大量的寫作素材,對(duì)客觀事物有豐富而深刻的感受時(shí),才談得上寫好作文,才能運(yùn)用作文更好地表現(xiàn)生活。把生活引入課堂,把作文引向生活。如此,我們的作文教學(xué)就如我們的生活般豐富多彩,鮮艷多姿,學(xué)生作文就不再是苦思冥想地編造,而是他們生活的真實(shí)寫照,是他們心泉的自然流淌。

作者單位:江蘇省吳江鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)