養(yǎng)成教育從好習(xí)慣開(kāi)始

王小哲

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！遍L(zhǎng)期的班主任工作,使我深深地體會(huì)到、認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基本素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。如何把握這一關(guān)鍵期?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列良好的習(xí)慣?我認(rèn)為老師、家長(zhǎng)和學(xué)生必須相互配合、共同努力。

一、為人師表,做學(xué)生的典范

“一年之際在于春,一天之際在于晨!”剛接手這個(gè)班我就認(rèn)識(shí)到了晨讀的重要性,但對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),七八歲正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪挲g;正是他們對(duì)世界充滿好奇的年齡;正是他們好動(dòng)、好玩的年齡。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),尤其是小學(xué)生,他們?cè)谝婚_(kāi)始,各方面都模仿老師。正如魏巍在《我的老師》里寫到的,“甚至連老師握筆的姿勢(shì)都急于模仿”。所以要求學(xué)生做到,老師必須做到。學(xué)生人小,就如一張白紙,他們的品行主要取決于老師的熏陶、教育和引導(dǎo)。

二、不斷督促,加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練

所謂“教學(xué)”,首先要“教”其次才是“學(xué)”。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,我就對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,教其怎樣做,并嚴(yán)格要求。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀、寫、說(shuō)、聽(tīng)習(xí)慣。讀書要求學(xué)生做到眼到、口到、心到;寫字時(shí)不斷提醒糾正學(xué)生的不良姿勢(shì);發(fā)言時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真、平視、大方、聲音洪亮;聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí),要認(rèn)真傾聽(tīng),要有禮貌不要打斷別人發(fā)言。其次重視《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的作用,利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《規(guī)范》,平時(shí)按《規(guī)范》要求去做,不斷同《規(guī)范》對(duì)比,反省自己的所作所為。

三、多表?yè)P(yáng),夸出好習(xí)慣

老人們常說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的?！币艺f(shuō):“好習(xí)慣也是夸出來(lái)的?！泵總€(gè)班級(jí)的管理,除了學(xué)習(xí)、紀(jì)律外,衛(wèi)生也是一大問(wèn)題。一年級(jí)的孩子雖然小,但在老師的督促示范下,打掃得很認(rèn)真,也很干凈。最讓人頭痛的就是衛(wèi)生的保持,剛剛還干干凈凈的教室,一個(gè)課間過(guò)后就紙屑、垃圾袋遍地,對(duì)此我專門指定學(xué)生課間去撿垃圾,可前邊撿后面扔,解決不了根本問(wèn)題。偶然一次我在班上表?yè)P(yáng)了一個(gè)自覺(jué)撿垃圾的同學(xué),一下子所有的孩子都能自覺(jué)撿起隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的垃圾,衛(wèi)生情況明顯好轉(zhuǎn)。接著我又接二連三地表?yè)P(yáng)那些能主動(dòng)把垃圾扔進(jìn)果皮箱的同學(xué),這就從根本上解決了衛(wèi)生問(wèn)題。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級(jí)的教育。學(xué)生的良好習(xí)慣不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一次活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果,老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同努力的結(jié)果。從小行為入手,從低年級(jí)開(kāi)始,播下良好習(xí)慣的種子,一定會(huì)收獲美好明天的碩果!

作者單位:河北省鹿泉市三四街小學(xué)