大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育之我見

蔣鳳麗　王　璇

中圖分類號(hào)：G64 C91 3.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-0992(2009)01-0100-02

摘要：目前，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題，面對(duì)日益激烈的競爭環(huán)境，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力應(yīng)該成為高校所關(guān)注的問題。幫助學(xué)生制定科學(xué)、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃也顯得尤為重要。本文圍繞著職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，規(guī)劃的具體內(nèi)容以及應(yīng)注意的問題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并有針對(duì)性地提出了一些具有可操作性的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃課程；教育

目前，我國高等教育由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，高校招生比率不斷提高，但就業(yè)難問題卻日趨嚴(yán)峻。畢業(yè)難以找到合適工作，昔日“天之驕子”在在一定程度上成了“天之驕子”。在這種情況下，高校更應(yīng)該重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以提高大學(xué)生就業(yè)時(shí)所需的競爭力，促進(jìn)他們充分就業(yè)。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

1有利于大學(xué)生發(fā)掘潛能、突破障礙、實(shí)現(xiàn)自我

職業(yè)生涯規(guī)劃能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的興趣、性格、能力、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，發(fā)掘自身的潛力、克服不足，進(jìn)而引導(dǎo)他們?cè)O(shè)立目標(biāo)，制定可行的措施，突破發(fā)展中的障礙，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2有利于指導(dǎo)大學(xué)生確定職業(yè)方向、明確奮斗目標(biāo)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眲傔~進(jìn)大學(xué)的學(xué)生對(duì)自身也沒有明確的認(rèn)識(shí)，更談不上對(duì)未來職業(yè)的認(rèn)識(shí)，而開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能幫助他們樹立正確的擇業(yè)意識(shí)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)自我、合理地選擇職業(yè)發(fā)展方向、明確奮斗目標(biāo)，并制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方案，有意識(shí)培養(yǎng)自己的能力，提高綜合素質(zhì)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。

3有利于學(xué)校提高畢業(yè)生的就業(yè)率

大學(xué)生就業(yè)已成為檢驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量的試金石。系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不僅使大學(xué)生明確了自己的目標(biāo)，把“要我學(xué)”變成我要學(xué)，自覺地學(xué)習(xí)，有了較好的職業(yè)發(fā)展。這就提高了學(xué)校的知名度，學(xué)校知名度提高了，用人單位對(duì)畢業(yè)生自然就比較青睬，就業(yè)率也會(huì)提高。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該從哪些方面著手

1正確的認(rèn)識(shí)自我

職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是咱我認(rèn)知”。即充分認(rèn)識(shí)自己的興趣、性格、能力等方面的基本素質(zhì)，知道什么樣的職業(yè)比較適合自己，自己能干什么，在此基礎(chǔ)上制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃路線。

2客觀的環(huán)境評(píng)估和生涯機(jī)會(huì)評(píng)估

所謂環(huán)境評(píng)估，就是充分認(rèn)識(shí)自己所要從事的職業(yè)環(huán)境并結(jié)合自己的具體情況，確定自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、環(huán)境對(duì)自己有利和不利的條件，找到適合自己的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

3確定職業(yè)目標(biāo)、制定行動(dòng)方案

在對(duì)自身和對(duì)環(huán)境全面、深入了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的能力、興趣、性格以及職業(yè)傾向性，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定可行的行動(dòng)方案來保障目標(biāo)的完成。在設(shè)定具體行動(dòng)方案時(shí)要根據(jù)自身情況，結(jié)合自我認(rèn)知和外部環(huán)境分析，引導(dǎo)學(xué)生制定出每個(gè)階段的行動(dòng)計(jì)劃。如大一為試探期。首先要幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，重新確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次要幫助學(xué)生初步了解職業(yè)，尤其是將來想從事的職業(yè)，促使他們樹立正確的職業(yè)目標(biāo)；最后要引導(dǎo)他們規(guī)劃大學(xué)生活，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，鼓勵(lì)他們多參加活動(dòng)，增強(qiáng)人際溝通能力等，使他們從一開始就有較強(qiáng)的方向感、緊迫感和責(zé)任感，把求職壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，及早適應(yīng)大學(xué)生活；大二為定向期。要幫助他們考慮清楚未來是深造還是就業(yè)，并以提高自身素質(zhì)為主。提高英語能力、計(jì)算機(jī)水平，并有選擇地考取一些證書，輔修相關(guān)專業(yè)，充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。大三為沖刺期。面對(duì)繼續(xù)深造、就業(yè)等不同的群體分情況進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于選擇深造的幫助其全面了解升學(xué)信息；對(duì)準(zhǔn)備就業(yè)的重在幫助他們提高求職技巧、學(xué)會(huì)心理調(diào)適、收集求職信息等方面的具體指導(dǎo)。

4積極實(shí)踐、及時(shí)評(píng)估反饋

俗話說：“計(jì)劃趕不上變化”。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必須不斷地對(duì)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修改。大學(xué)生還處在對(duì)自己、對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的探索初期，加之各種不確定因素的存在，可能會(huì)做出一些較為寬廣的職業(yè)選擇，但隨著對(duì)職業(yè)社會(huì)的了解、自身素質(zhì)的一些變化，他們會(huì)對(duì)職業(yè)生涯路線進(jìn)行調(diào)整和修改，以保證規(guī)劃的順利進(jìn)行。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中應(yīng)該注意的問題

1普及職業(yè)生涯規(guī)劃的理念

盡管職業(yè)生涯規(guī)劃越來越受到各高校的重視，但普及面還不夠廣。尤其在就業(yè)難問題比較嚴(yán)峻的形勢(shì)下，高校應(yīng)面向全體學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育課，幫助學(xué)生用科學(xué)的方法來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確職業(yè)發(fā)展方向，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免今后走彎路。2加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)體指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃課主要起到普及理論知識(shí)的作用。但具體到每個(gè)人的興趣、性格、能力、職業(yè)傾向時(shí)又各不相同，所以，職業(yè)生涯規(guī)劃要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)自我，了解外部職業(yè)社會(huì)的基礎(chǔ)上，做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3加強(qiáng)職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)咨詢建設(shè)

要提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的科學(xué)性，一方面要選擇專業(yè)化的測(cè)評(píng)工具；另一方面要成立職業(yè)咨詢室，由專業(yè)咨詢師進(jìn)行專門指導(dǎo)。兩者要結(jié)合起來，才能取得較好的效果。但目前，各高校還不具備開展職業(yè)咨詢的條件，高校要加快對(duì)職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)咨詢實(shí)際操作的培訓(xùn)，以滿足學(xué)生日益增長的職業(yè)規(guī)劃咨詢需要。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)工程，它是大學(xué)生邁向成功的第一步也是十分重要的一步。高校和學(xué)生都應(yīng)樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。高校應(yīng)把此項(xiàng)工作作為教育的重要內(nèi)容，在各職能部門的配合下，不斷提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)效性和科學(xué)性。