讓學(xué)生愛(ài)上作文

健康的嬰兒沒(méi)有一個(gè)會(huì)害怕說(shuō)話,他們總是樂(lè)于甚至急于跟人交流。其實(shí),對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生也是如此,他們從一開(kāi)始絕沒(méi)有人厭惡作文,而是由于各種各樣的“束縛”“打擊”才使他們害怕作文,不愿作文。如何使學(xué)生打心眼里“愛(ài)”上作文呢?

首先要給學(xué)生寫(xiě)作上的自由

1.題材選擇的自由。

這是最大也是最重要的“自由”。比如讓學(xué)生寫(xiě)《快樂(lè)的一天》,我放手讓學(xué)生去寫(xiě),而不是一定要學(xué)生寫(xiě)幫助了別人或做了什么有意義的事而快樂(lè)。只要是自己認(rèn)為快樂(lè)的事就可以寫(xiě)。同學(xué)們想寫(xiě)的題材可謂五花八門(mén):登山、與朋友做游戲、與家人一起逛街、畫(huà)畫(huà)、彈琴、幫爺爺挖土豆……題材多了,同學(xué)們覺(jué)得“真好寫(xiě)”,畏難情緒也隨之消失。

2.感情表達(dá)上的自由。

尊重學(xué)生的發(fā)言,尊重學(xué)生的思想,是語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,作文教學(xué)亦如此。在作文中,要充分尊重學(xué)生感情表達(dá)的自由,讓其作文具有學(xué)生味,這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。

3.語(yǔ)言表達(dá)上的自由

作文是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng),寫(xiě)作的最大特色是“我手寫(xiě)我心”。要讓學(xué)生盡情盡興寫(xiě)作,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言,自己的思維方式去真實(shí)地表達(dá)對(duì)生活的感受。

其次要給學(xué)生寫(xiě)作的沖動(dòng)

美,是無(wú)處不在的,關(guān)鍵看我們是不是有心人,是不是留心觀察生活。我告訴學(xué)生,要有愛(ài)心,愛(ài)社會(huì),愛(ài)人生,愛(ài)自然。只要有愛(ài),一切都是美好的。如我?guī)W(xué)生游桃花山,參觀會(huì)師紀(jì)念館,與學(xué)生一起做“老鷹捉小雞”“貼鼻子”“擊鼓傳花”等游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自然美,人性美,還受到了情感熏陶。學(xué)生積累素材豐富了,寫(xiě)作起來(lái)自然有話可說(shuō)。

再次,要讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功。

“善表現(xiàn)”是多數(shù)學(xué)生的天性,好勝心、求知欲是兒童寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的重要部分。我們可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方位、多渠道為學(xué)生營(yíng)造氛圍,提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái),將他們的習(xí)作“隆重推出”,以滿足其作文的成就心理。

在學(xué)校,我通過(guò)作文評(píng)價(jià)課、班級(jí)習(xí)作園地等為學(xué)生提供了佳作展示的天地。同學(xué)們看到自己的作文變成了優(yōu)美的聲音、上了習(xí)作園地讓大家欣賞,甭提多高興!在家庭中,我鼓勵(lì)學(xué)生將優(yōu)秀作品讀給父母、鄰居聽(tīng),以獲得成功的贊許。在社會(huì)上,我讓學(xué)生參加一些征文活動(dòng),積極寫(xiě)作,踴躍投稿。學(xué)生的習(xí)作曾多次獲得國(guó)家及省市作文大賽獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生獲了獎(jiǎng),欣喜之情不用說(shuō),也帶動(dòng)了其余學(xué)生躍躍欲試,寫(xiě)作成了大家共同的愛(ài)好。

武翠芬,教師,現(xiàn)居甘肅會(huì)寧。