高校如何構(gòu)建和諧校園

張　慧　李靜袆

摘要：構(gòu)建和諧校園，就是把校園建設(shè)成為以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校與社會互動、教與學(xué)相長、自然與人文共融、學(xué)校各項事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的整體效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：和諧社會和諧校園構(gòu)建

0 引言

黨的十六屆六中全會提出了全面構(gòu)建“和諧社會”的目標(biāo)。既是對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，也是在新的國內(nèi)外形勢下提高黨的執(zhí)政能力、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、更好地推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要全社會的共同努力，每個單位與社會成員都有責(zé)任。具體落實到學(xué)校，就是建設(shè)“和諧校園”。 “和諧校園”的建設(shè)主要依靠師生員工的共同努力。首先，師生員工應(yīng)增強“和諧校園意識；其次，積極參與學(xué)校開展的各項文明活動，努力建設(shè)文明校園，爭當(dāng)文明師生；此外，還應(yīng)將“和諧校園”的理念制度化、規(guī)范化，以確保落實。

1 構(gòu)建和諧校園的意義

構(gòu)建和諧校園，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的“軟”環(huán)境建設(shè)，不僅是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，而且是環(huán)境育人的核心內(nèi)容。構(gòu)建高校和諧校園，營造高品位的育人環(huán)境，這正是學(xué)校協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)，更是高校教育系統(tǒng)發(fā)展的一個必然趨勢。目前，我國高校改革正處于由計劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時期，在這一體制轉(zhuǎn)型時期，必然是各種矛盾、沖突集中爆發(fā)時期。因此，構(gòu)建和諧校園對深化高校體制改革，協(xié)調(diào)、化解改革過程中各種矛盾、沖突，創(chuàng)建良好的高校改革發(fā)展內(nèi)部環(huán)境具有重要的意義。

2 妨礙校園和諧目標(biāo)實現(xiàn)的問題

2.1 校園不文明行為 校園不文明行為包括：偷竊他人財物；隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環(huán)保意識；在會場、自習(xí)教室和圖書館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動或頻繁接聽手機(jī)、發(fā)消息，擾亂他人；語言不文明，出口成臟；；用完洗手間后不沖洗；毀壞公共設(shè)施，浪費水、電、糧食；在校園公共場所，情侶過分親密；觀看和傳播黃色書刊或音像制品；在宿舍打牌、唱歌、看碟時過分喧嘩，影響他人正常休息；酗酒、吸煙。這些不文明行為，嚴(yán)重影響和破壞了校園的和諧。

2.2 替考、剽竊現(xiàn)象屢禁不止 誠信考試雖然在高校開展多年，但替考、作弊、剽竊現(xiàn)象還時有發(fā)生。我們不能認(rèn)為這完全是學(xué)生素質(zhì)的問題。因為有時誠信也會吃虧。你老老實實會多少答多少，就是沒有人家抄襲作弊的分兒高；你老老實實報上自己的分?jǐn)?shù)，眼看著弄假證書的比你先找到好工作。都盼著別人講誠信，都害怕只有自己講誠信是很多人包括大學(xué)生在內(nèi)普遍存在的一種心理。

2.3 浪費現(xiàn)象的存在 北京青年先鋒論壇2008年10月30日公布了大學(xué)校園8大浪費現(xiàn)象：用水浪費、用電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、用筆浪費。浪費現(xiàn)象在我們焦作大學(xué)也非常嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計每天在餐桌上浪費掉的食物近1000公斤。

2.4 不正確的財富觀和財富行為

2.4.1 重物質(zhì)財富輕精神文化財富。在一次對溫州高校大學(xué)生的問卷調(diào)查中，在回答 “當(dāng)前您最缺的是什么”時，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為最缺錢；“當(dāng)前您最迫切希望獲得的財富是什么”時，大多數(shù)學(xué)生的回答也是錢；在回答“您選擇未來職業(yè)時考慮最多的因素是什么”時，大學(xué)生把經(jīng)濟(jì)收入因素看得最重。于是，學(xué)生不重視理論課學(xué)習(xí)、不重視思想道德修養(yǎng)，已成為大學(xué)的普遍現(xiàn)象。以至許多老師無奈地發(fā)出感嘆，學(xué)生越來越功利了。

2.4.2 重個人財富輕公共財富。一些學(xué)生在金錢和財物上，斤斤計較個人得失，而對學(xué)校等公共財物置之度外。踐踏草坪、離開教室不隨手關(guān)燈等不愛護(hù)公共財物的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

3 高校存在的若干不和諧因素產(chǎn)生的根源

3.1 高教管理體制改革落后于經(jīng)濟(jì)體制改革和社會轉(zhuǎn)型的步伐，形成一系列“滯后效應(yīng)”所致 長期以來我國大多數(shù)高校基本上仍在沿襲著計劃經(jīng)濟(jì)時期的傳統(tǒng)辦學(xué)模式，形成所謂“21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)，九十年代的社會，八十年代的教育”這樣一種“托后腿”的局面。開放的不均衡性增加了教育成本，引起了就業(yè)困難，誘發(fā)了一系列校園社會問題，使高教管理始終難以跳出“一抓就死，一放就亂”的被動局面，也預(yù)示著我國高等教育面臨著一場更為

深刻的體制轉(zhuǎn)型變革。

3.2 高校擴(kuò)招員效應(yīng)凸顯所致 連續(xù)多年的擴(kuò)招已使我國原有的教育資源發(fā)生不同程度的短缺，解決的辦法只好轉(zhuǎn)嫁到廣大師生頭上，即學(xué)生付費上學(xué)，教師超負(fù)荷上崗。學(xué)生付費雖然仍屬于對我國高等教育投資的“補充”，但數(shù)額之大、涉及面之廣、負(fù)面影響之突出，已成為我國社會普遍關(guān)注的焦點之一。教師超負(fù)荷上崗是我國大學(xué)的一個新話題，尤其是一些重點大學(xué)，中青年教師英年早逝早衰現(xiàn)象頻頻發(fā)生。

4 構(gòu)建和諧校園之我見

4.1 加強和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué) 加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)，這就要求我們要根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為大學(xué)生德育工作長期堅持。另外，要加強大學(xué)生德育課程建設(shè)，構(gòu)建符合大學(xué)生學(xué)生身心發(fā)展特點的、適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的德育課程體系。要積極開展有益于大學(xué)生健康成長的校園文化活動和社會實踐活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

4.2 加強校園文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園，必須有與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)相和諧的校園文化，包括學(xué)校上下一致的共同理想和共同的價值追求。例如，經(jīng)常開展各種形式的學(xué)術(shù)講座，這樣有利讓同學(xué)們深入了解學(xué)術(shù)的前沿動態(tài)。又如，經(jīng)常組織同學(xué)們開展學(xué)術(shù)沙龍研討會，這樣有利于讓同學(xué)們表達(dá)自己的不同見解，形成了一種良好的學(xué)術(shù)氛圍。

4.3 加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)和諧校園建設(shè) 2007年全國近500萬高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬沒有找到工作。2008年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到559萬人，比2007年增加64萬人。明年預(yù)計將突破600萬人，大學(xué)生就業(yè)異常困難。重視大學(xué)生就業(yè)工作， 提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，對于維護(hù)校園穩(wěn)定、促進(jìn)和諧校園建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。

4.4 建立科學(xué)嚴(yán)格與人文關(guān)懷和諧統(tǒng)一的管理制度 學(xué)校管理既要科學(xué)規(guī)范，更應(yīng)體現(xiàn)人文精神，要人格化、彈性化，構(gòu)建剛性制度與人性化管理和諧統(tǒng)一的學(xué)校管理模式。在出臺制訂各崗位職責(zé)、教職工考勤考評、教學(xué)事故界定及處理辦法、學(xué)生綜合素質(zhì)評定等制度時，應(yīng)充分發(fā)揚民主，廣泛發(fā)動教職工參與討論修改，重要的規(guī)章制度還要通過教代會討論表決，有的規(guī)章制度也必須發(fā)動學(xué)生參與討論，聽取他們的意見。

總之，構(gòu)建和諧大學(xué)校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，和諧的校園是一個目標(biāo)，也是一個建設(shè)的過程，這個過程需要全體師生的共同努力，切實做到目標(biāo)的和諧，追求的和諧，文化的和諧，輿論氛圍的和諧，制度的和諧。

參考文獻(xiàn)：

[1]王大清.淺談建設(shè)和諧校園.中華成人教育.2006-6.

[2]王遠(yuǎn)方.遵循教育規(guī)律 建設(shè)和諧校園.重慶科技學(xué)院學(xué)報2008-5.

[3]童國萍.建設(shè)和諧校園的構(gòu)想[J].貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報2005年04期.

[4]于成學(xué).論高校校園文化對大學(xué)生價值觀的影響[J].理論前沿.2005年18期.