淺談保山學(xué)院音樂(lè)教育的就業(yè)前景

趙　靜

摘要：通過(guò)對(duì)保山師專音樂(lè)教育狀況的調(diào)查、分析，提出了只有構(gòu)建音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生合理的知識(shí)架構(gòu)，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的指導(dǎo)。把學(xué)生打造成為綜合能力較強(qiáng)、實(shí)用性較高的復(fù)合型人才，才能有效地提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后在就業(yè)崗位上的適應(yīng)性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)課程設(shè)置提高

1高師音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

在國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的形勢(shì)下，近年來(lái)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展迅速，高師音樂(lè)教育專業(yè)也順勢(shì)出現(xiàn)在全國(guó)各級(jí)各類高等院校中，培養(yǎng)出大批的音樂(lè)人才。然而同時(shí)也帶來(lái)了畢業(yè)生對(duì)未來(lái)就業(yè)前景的迷茫與未知。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)壓力越來(lái)越大，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問(wèn)題之一。

2音樂(lè)系基本情況

本專業(yè)的前身是1995年開(kāi)始招收的“電視師專音樂(lè)教育專業(yè)”脫產(chǎn)班。為順應(yīng)教育改革、擴(kuò)大我系的辦學(xué)規(guī)模、提高生源質(zhì)量，1999年9月成立音樂(lè)教育專業(yè)，立足保山市面向云南省正式招收全日制音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生，同時(shí)成立音樂(lè)系。2000年同云南藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合招收音樂(lè)教育函授本、?？啤?002年9月開(kāi)始招收五年制音樂(lè)教育專業(yè)。音樂(lè)系現(xiàn)有音樂(lè)教育專業(yè)(含三年制、五年制)音樂(lè)表演專業(yè)(三年制)。音樂(lè)系下設(shè)五個(gè)教研室：聲樂(lè)教研室(美聲、民族)鍵盤教研室、理論作曲教研室、舞蹈教研室、民樂(lè)教研室。

音樂(lè)系經(jīng)過(guò)十余年的建設(shè)與發(fā)展，在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)、課程改革，推出精品，提高社會(huì)聲譽(yù)等方面取得了一定的成績(jī)：2007年音樂(lè)教育專業(yè)被云南省教育廳評(píng)定為省資助高職高專重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)(云教高2007 48號(hào))，《聲樂(lè)》課被評(píng)定為云南省高職高專二類聲樂(lè)精品課程(云教高2007 58號(hào))。

3音樂(lè)系的就業(yè)工作情況

為了加強(qiáng)畢業(yè)生管理和教育，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，順利完成我系的就業(yè)工作，一直以來(lái)我系都很重視畢業(yè)生就業(yè)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，有計(jì)劃有目的的組織實(shí)施，提出了一系列切實(shí)可行的措施促進(jìn)該項(xiàng)工作開(kāi)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握好各項(xiàng)就業(yè)政策；努力提高就業(yè)指導(dǎo)水平，積極為畢業(yè)生提供就業(yè)的各項(xiàng)服務(wù)，給畢業(yè)生以更多的幫助，關(guān)心和幫助困難家庭畢業(yè)生的就業(yè)。

從以上的就業(yè)統(tǒng)計(jì)可以看出，我系近幾年來(lái)的就業(yè)率相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較樂(lè)觀的，這其實(shí)和我系的辦學(xué)手段和專業(yè)定位、課程改革、培養(yǎng)目標(biāo)等等是密不可分的。

4本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

4.1專業(yè)定位以師范性為主體，立足云南，輻射全國(guó)，主要面向云南省廣大城鎮(zhèn)、農(nóng)村，培養(yǎng)既能勝任城鄉(xiāng)中、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，又具有較強(qiáng)藝術(shù)活動(dòng)組織能力和藝術(shù)實(shí)踐組織技能的復(fù)合型基礎(chǔ)音樂(lè)教育教師。

4.2本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格以理念創(chuàng)新為核心以素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，以“音樂(lè)五大能力”。即：聲樂(lè)演唱能力；鍵盤演奏、伴奏能力；自彈自唱能力；音樂(lè)教學(xué)的組織能力；課外活動(dòng)組織能力(主要包括舞蹈編排與合唱指揮能力)的綜合培養(yǎng)為主要內(nèi)容的教學(xué)特色，以產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合搭建教育教學(xué)平臺(tái)的音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的模式特色。

4.3專業(yè)特色注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，創(chuàng)建了培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的課程體系特色；創(chuàng)建“一專多能”人才培養(yǎng)模式特色。近年來(lái)音樂(lè)系學(xué)生共獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)26余次。

4.4課程改革：課程改革方面：我系結(jié)合邊疆少數(shù)民族地區(qū)的實(shí)際，專門成立了“民樂(lè)教研室”，開(kāi)設(shè)了民族樂(lè)器系列專業(yè)選修課，將民樂(lè)引入高師課堂?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)的民族樂(lè)器系列課有：笛子、琵琶、胡蘆絲、古箏、巴烏等。2005年在全國(guó)高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中，得到國(guó)家和省級(jí)專家的充分肯定，為音樂(lè)系的建設(shè)、發(fā)展和辦學(xué)特色贏得了極高的社會(huì)聲譽(yù)。

5畢業(yè)生就業(yè)方向

結(jié)合我系的專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)特色和課程改革等方面。我系畢業(yè)的學(xué)生不但能勝任各類中小學(xué)的音樂(lè)教師，而且還活躍在各種演唱類歌舞表演團(tuán)體、文化娛樂(lè)團(tuán)體、企業(yè)工會(huì)、幼兒園、文化館、青少年宮、藝術(shù)館等等藝術(shù)表演團(tuán)體，經(jīng)過(guò)跟蹤調(diào)查，我系畢業(yè)生得到了用人單位的一致好評(píng)，有良好的社會(huì)聲譽(yù)。

6對(duì)今后就業(yè)工作的建議

6.1開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作納入正常的教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)，安排一定的課時(shí)，對(duì)各個(gè)年級(jí)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃，幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，提升就業(yè)指導(dǎo)的教育職能，并且貫穿于大學(xué)生活全過(guò)程。

6.2全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。在綜合素質(zhì)中，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，包括掌握知識(shí)、能力、方法、儀態(tài)等，是知識(shí)和能力的綜合改變學(xué)生只重視專業(yè)的學(xué)習(xí)，不重視文化課的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次為創(chuàng)新教育。高校要因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思想能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

6.3轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念大學(xué)生就業(yè)思想和觀念有誤，是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。突出表現(xiàn)有業(yè)不就，擇業(yè)要求過(guò)高。針對(duì)這種不良的思想和觀念，學(xué)校要采取對(duì)策。教育學(xué)生理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自我，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，先求生存，再求發(fā)展，牢固樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)理性地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)并做出切實(shí)的職業(yè)選擇。只要廣大畢業(yè)生更新就業(yè)觀念，實(shí)事求是地分析自我，確定合適的就業(yè)期望值，主動(dòng)擇業(yè)，一定能找到一份屬于自己的工作崗位。

6.4加強(qiáng)思想道德教育和職業(yè)道德教育思想政治教育有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀提供價(jià)值導(dǎo)向。職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)職業(yè)的看法和態(tài)度，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)行為受到其支配。面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)和新的挑戰(zhàn)，部分大學(xué)生不守信用，不守承諾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如大學(xué)生貸款后不按時(shí)還款，甚至惡意拖欠，還款信譽(yù)較差：求職過(guò)程中自薦材料的虛假包裝，隨意毀約等嚴(yán)重地違背了誠(chéng)信原則，喪失了道德基礎(chǔ)。特別是在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的今天，畢業(yè)生就業(yè)必須履行誠(chéng)實(shí)守信原則，高校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育。

6.5充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的職能和教師的作用輔導(dǎo)員可以成立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息小組，特別要與以前的畢業(yè)生建立穩(wěn)定的關(guān)系，隨時(shí)掌握招聘信息。多為畢業(yè)生就業(yè)架橋鋪路。另外發(fā)動(dòng)教師為畢業(yè)生找工作提供全面的就業(yè)信息服務(wù)，特別是老教師，見(jiàn)識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，與用人單位有直接或間接的聯(lián)系，可以及時(shí)搜集到一些用人單位的需求信息，供畢業(yè)生隨時(shí)查閱。課堂上適時(shí)加入就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有裨益，是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的一支重要力量。因此，學(xué)校需要設(shè)法調(diào)動(dòng)教師的積極性，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)。

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，保山學(xué)院將為適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展的需要，培養(yǎng)大批高等音樂(lè)教育人才而不斷努力!

參考文獻(xiàn)：

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