校園文學(xué)與語文課程體系

林語堂先生在他的《論趣》一文中這樣說：“青年人讀書，最難是動了靈機(jī)。靈機(jī)一動，讀書之趣就來了。無奈我們這種受考試取分?jǐn)?shù)的機(jī)械教育，不容易啟發(fā)人的靈機(jī)。”他還說：“現(xiàn)代的機(jī)械教育，總不肯學(xué)思并重，不肯叫人舉一反三，所以永遠(yuǎn)都不出什么來?！本湍壳爸袑W(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀而言，雖然我們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上歷經(jīng)多年的爭鳴和改革，但是，語文教學(xué)依然籠罩著“考試取分?jǐn)?shù)”的陰霾，難以使學(xué)生對語文這門課程產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。長期以來，屈居中考和高考“指揮棒”之下的重閱讀與寫作的“二元”課程體系遠(yuǎn)不能適應(yīng)日新月異的時(shí)代發(fā)展要求，必須依據(jù)社會發(fā)展的需要以及學(xué)生潛在的個(gè)性品質(zhì)的特點(diǎn)加以改革，建立一個(gè)以提高學(xué)生語文素質(zhì)水平為目標(biāo)的顯隱并重、學(xué)識與能力協(xié)調(diào)發(fā)展的新課程體系。

校園文學(xué)作為一種比較特殊的文化現(xiàn)象，在中學(xué)語文教學(xué)中愈來愈顯示出強(qiáng)大的生命力，發(fā)揮著無可替代的重要作用。

一.校園文學(xué)是語文隱性課程的重要組成部分

最近幾年，一種值得關(guān)注的文化現(xiàn)象在許多學(xué)校特別是在農(nóng)村中學(xué)蔚然興起，文學(xué)報(bào)刊如雨后春筍，顯示出盎然生機(jī)。這在一定程度上激活了校風(fēng)學(xué)風(fēng)，激發(fā)著學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感，也對學(xué)生的知識、情感、人格、信念等方面起著潛移默化的作用，成為語文隱性課程不可缺少的一部分。

校園文學(xué)的興起，從一個(gè)側(cè)面反映了現(xiàn)行的語文課程體系結(jié)構(gòu)單一呆板的格局亟待扭轉(zhuǎn)。語文教學(xué)服從和聽命于中考和高考的“傳統(tǒng)”，只能驅(qū)使老師和學(xué)生一味地“抓綱務(wù)本”，花大力氣在語言基礎(chǔ)和應(yīng)試作文上下苦功而忽視對文學(xué)作品的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。所以，從構(gòu)建顯隱并重的新課程體系這個(gè)角度來看，學(xué)生自發(fā)成立的文學(xué)社團(tuán)以及創(chuàng)辦的文學(xué)報(bào)刊就有著積極而又深遠(yuǎn)的意義，學(xué)校和語文教師理應(yīng)給予正確的引導(dǎo)和必要的扶持，絕不能抱有“聽其自生，任其自滅”的態(tài)度。

二.校園文學(xué)有利于營造語文教學(xué)的環(huán)境氛圍

我們都知道，學(xué)生作為教育的對象，他們的稟賦個(gè)性因人而異，其中不乏一大群對文學(xué)情有獨(dú)鐘，具有特殊“天賦”的學(xué)生。因材施教，愛護(hù)和培養(yǎng)他們的文學(xué)情趣，激勵(lì)他們的文學(xué)創(chuàng)作熱情，不僅會強(qiáng)化師生的語文環(huán)境意識，也會為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升創(chuàng)造良好的條件。

語文教學(xué)不能脫離自身賴以存在和發(fā)展的外部環(huán)境，一旦脫離，勢必會造成課程體系的缺損和教學(xué)環(huán)節(jié)的脫扣，進(jìn)而也會妨礙學(xué)生語文實(shí)踐能力的提高。筆者所在的學(xué)校屬農(nóng)村中學(xué)，地方偏僻，辦學(xué)條件差，但我?！跋稀蔽膶W(xué)社及其社刊《溪畔》創(chuàng)辦十余年，社員隊(duì)伍不斷壯大，刊物由手抄本到謄印本再到今天的塑封彩印本，從形式到內(nèi)容日臻精美。文學(xué)社還定期或不定期舉辦一些活動，如“文學(xué)知識百題競答”、“好作文評選”、“文學(xué)名著影視劇欣賞”、“建國六十周年征文比賽”等，極大地豐富了校園文化生活，營造出一種充滿生機(jī)、寬松愉快的語文教學(xué)環(huán)境。

三.校園文學(xué)有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)

新課程改革要求教育者必須重視校園文化建設(shè)，校園文學(xué)作為校園文化的有機(jī)組成部分，理應(yīng)得到高度重視。所以，扶持學(xué)生文學(xué)社，開辟文學(xué)園地，舉辦各種形式的文學(xué)活動，都能有效地促進(jìn)校園文化建設(shè)。

校園文學(xué)在語文教學(xué)中是客觀存在的，并且有著重要的地位和作用：一方面，它能夠在完善課程體系的同時(shí)進(jìn)一步補(bǔ)充完善語文教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的語文實(shí)踐活動不是停留在口頭上而是真正地落實(shí)到具體的行動中；另一方面，它能夠最為集中地體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校在德育建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面所取得的成就。在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建全面、全新的語文課程體系的過程中，重視校園文化建設(shè)，扶持校園文學(xué)健康成長，無疑會有助于我們在不斷革新語文教學(xué)觀念和方法的進(jìn)程中邁出可喜的一步。

張安泰，甘肅省秦安縣第四中學(xué)。