回顧，是為了更好地前行

化學(xué)教學(xué)編輯部

文章編號:1005-6629(2009)08-0001-03中圖分類號:G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

對一個(gè)人而言,30歲是人生風(fēng)華正茂的時(shí)節(jié),意氣風(fēng)發(fā);30歲是年富力強(qiáng)的階段,銳不可當(dāng)。對于《化學(xué)教學(xué)》來說,30歲的生日更是非同尋常。

回顧三十年前,黨的十一屆三中全會撥亂反正,制定正確的路線,極大地激發(fā)了全國人民為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)而大干快上的熱情,教育事業(yè)迅速恢復(fù)﹑發(fā)展,教育﹑教學(xué)研究蓬勃開展。當(dāng)時(shí),廣大中學(xué)化學(xué)教師﹑師范院校學(xué)生迫切希望有能夠幫助自己提高業(yè)務(wù)水平﹑交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)﹑了解國內(nèi)外化學(xué)教學(xué)改革和動態(tài),促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率提高的專業(yè)刊物。為了適應(yīng)化學(xué)教學(xué)發(fā)展的需要,滿足廣大中學(xué)化學(xué)教師和師范院校學(xué)生的要求,在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和化學(xué)教育工作者的熱情支持下,《化學(xué)教學(xué)》于1979年創(chuàng)刊,它是我國第一本以中等學(xué)?；瘜W(xué)教師為主要讀者的化學(xué)教學(xué)專業(yè)雜志,到現(xiàn)在已經(jīng)走過30年的歷程。憶往昔,崢嶸歲月稠! 此時(shí)此刻,我們懷念為《化學(xué)教學(xué)》做出重要貢獻(xiàn)的夏炎老師﹑李嘉音老師﹑劉正賢老師﹑李玉廉老師﹑周頌高老師……,向給予我們關(guān)心幫助的各位新老編委表示深深的敬意!

三十年來,正是廣大讀者的關(guān)愛和鼓勵,如同陽光雨露,滋潤著《化學(xué)教學(xué)》雜志,使她從一株青蔥幼苗成長為一棵參天大樹。《化學(xué)教學(xué)》努力形成特色,持之以恒。在如今期刊如林的中國,能占有一席之地,得到廣大讀者的認(rèn)可,是《化學(xué)教學(xué)》的榮幸。

1把握時(shí)代脈搏 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

在《化學(xué)教學(xué)》的辦刊理念下,我們積極參與教育革命,參與課程改革。為廣大的中學(xué)化學(xué)教育工作者提供最新的教育教學(xué)理論和化學(xué)科學(xué)前沿知識,介紹各地化學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為探討中等化學(xué)的教育改革、提高教師的專業(yè)和教學(xué)水平服務(wù)。

回顧《化學(xué)教學(xué)》創(chuàng)刊初期,是我們率先發(fā)表的“培養(yǎng)能力應(yīng)以自然科學(xué)方法論為依據(jù)”及倡導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)造能力等文章,在我國化學(xué)教育界產(chǎn)生了導(dǎo)向性及深遠(yuǎn)的影響。

在80年代中期及后期,《化學(xué)教學(xué)》曾連續(xù)地有份量地報(bào)道了中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)研究會召開的學(xué)術(shù)年會及研討會的研究成果,為廣大化學(xué)教師及研究人員提供了寶貴的資料。

在中國化學(xué)會創(chuàng)辦《化學(xué)教育》雜志后,我們就與該刊編輯部確立了提前互寄刊發(fā)文章名錄﹑互通信息的制度,以利于充分利用版面,擴(kuò)大報(bào)道內(nèi)容。

90年代,在高考指揮棒導(dǎo)向下,各出版社及期刊社紛紛出版習(xí)題集,擴(kuò)大銷路,提高利潤,社會上題海盛行。而《化學(xué)教學(xué)》編輯部逆流而動,組織相關(guān)專家作者編輯出版《化學(xué)教學(xué)》總論叢書,為化學(xué)教學(xué)的研究起了一個(gè)好頭,當(dāng)時(shí)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事長劉知新教授特別指出這種運(yùn)作是具有開創(chuàng)性的。

2004年8月,為了配合形勢,積極推進(jìn)中學(xué)化學(xué)課程改革,《化學(xué)教學(xué)》編輯部與中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會在上海組織張健如﹑孫元清等8位專家就當(dāng)時(shí)教育改革形式分析及課程教材等專題做了報(bào)告?；仡櫧?年來全國基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,總結(jié)中學(xué)化學(xué)課程改革所取得的成績和存在的問題,對進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革向縱深發(fā)展發(fā)表了很好的意見。并于次年7月在廣東佛山樂從主辦“第二次‘積極推進(jìn)中學(xué)化學(xué)課程改革實(shí)施研討會”,進(jìn)一步交流了基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革中獲得的成果,探討了課改中出現(xiàn)的問題及改進(jìn)的方法,起到了積極的作用。

2006年6月開始新一輪基礎(chǔ)教育改革進(jìn)行至今已有3年了,新教材的使用在實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上穩(wěn)步推進(jìn)。為了促進(jìn)化學(xué)新課程改革的健康發(fā)展,總結(jié)和交流廣大教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使教師(特別是青年教師)積極參與化學(xué)新課程改革實(shí)踐,編輯部與中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會舉辦了化學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比交流活動。

2006年10月,為了展示中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的成果,加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)習(xí)題教學(xué)研究,鼓勵創(chuàng)新,尊重知識產(chǎn)權(quán),《化學(xué)教學(xué)》編輯部與華東師范大學(xué)出版社向廣大教師﹑教研人員和讀者進(jìn)行“中學(xué)化學(xué)原創(chuàng)題”的征稿活動。

2007年7月,為了提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,為深入課程改革出一份力,《化學(xué)教學(xué)》編輯部與中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會﹑上海市化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會﹑金山區(qū)教育局等聯(lián)合舉辦全國“化學(xué)教學(xué)過程的技術(shù)分析”研修班。就上課﹑說課﹑設(shè)計(jì)教案,把握課堂生成,進(jìn)行了分析和研究,在中學(xué)化學(xué)界留下了深刻的印像。

2008年4月,為了使高等師范教育更好地為中等化學(xué)教育服務(wù),《化學(xué)教學(xué)》編輯部與華東師范大學(xué)化學(xué)系承辦了“化學(xué)學(xué)科教育轉(zhuǎn)型研究”學(xué)術(shù)份論壇。來自國內(nèi)兄弟院校的近70余名專家﹑學(xué)者和研究生參加了本次會議。大會就新時(shí)期化學(xué)學(xué)科教育研究的課題及其方法論﹑高師“化學(xué)教學(xué)論”課程范式的轉(zhuǎn)型﹑如何為中等化學(xué)教育服務(wù)等作了深入的交流討論。

《化學(xué)教學(xué)》一貫堅(jiān)持正確的辦刊方向,貼近中等教育教學(xué),貼近讀者,貼近作者。以提高中國公民的化學(xué)科學(xué)思想為己任,以推進(jìn)教育改革為目標(biāo),努力與中學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn)。積極為教師專業(yè)發(fā)展努力做貢獻(xiàn)。

2 適應(yīng)時(shí)代需求 力求改革創(chuàng)新

三十年來,《化學(xué)教學(xué)》經(jīng)歷了改革﹑發(fā)展﹑創(chuàng)新的歷程,本雜志創(chuàng)辦初期為不定期,由新華書店發(fā)行;80～83年為季刊;84年起為雙月刊;之后經(jīng)歷十年的不斷發(fā)展至94年起為月刊,在01年時(shí)把原來的16開更改為大16開的頁面;在06年將原來共48頁的內(nèi)容擴(kuò)展到65頁,07年又?jǐn)U大到80頁;較大幅度增加了內(nèi)容的含量,并于06年底增發(fā)了課程教學(xué)設(shè)計(jì)的增刊。

從創(chuàng)刊初期對來稿的無分類刊登到1980年第一期中正式出現(xiàn)問題解答板塊,隨后相繼出現(xiàn)了學(xué)生園地、教與學(xué)、國內(nèi)外教改動態(tài)、讀者信箱等板塊,在1982年第一期形成了以內(nèi)容進(jìn)行分類的板塊形式。之后的近十年中,綜述、教改實(shí)踐與探索、教與學(xué)、實(shí)驗(yàn)和教具改革、實(shí)驗(yàn)拾零、化學(xué)知識介紹、應(yīng)用化學(xué)點(diǎn)滴、讀者信箱、學(xué)生園地、問題解答與討論、科技活動等成為了固定板塊。為了能夠更好地適應(yīng)中等化學(xué)教育的發(fā)展,不斷進(jìn)行修改和調(diào)整,隨著93年興趣實(shí)驗(yàn)的推廣,我們推出了校園化工產(chǎn)品與開發(fā)這一板塊,而較為基礎(chǔ)的教與學(xué)、實(shí)驗(yàn)拾零這兩個(gè)板塊退出歷史的舞臺。之后又于逐漸增加了習(xí)題與解題思路、計(jì)算機(jī)在化學(xué)中的應(yīng)用、科學(xué)教育研究、考試研究、實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新思維等板塊。

1992年第四期中推出了微型實(shí)驗(yàn)專輯共11篇的特輯。之后的2002年第四期中我們首先推出了研究型學(xué)力展示這一板塊,最終在2002年第九期發(fā)展成為研究性學(xué)習(xí)探索。隨著雙語教學(xué)的興起,新的板塊雙語教學(xué)研究悄然出現(xiàn)。2006年化學(xué)競賽和學(xué)位論文選登這兩個(gè)板塊陸續(xù)出現(xiàn)。2007年,出現(xiàn)教育文摘輯要和教育動態(tài),讓中學(xué)化學(xué)教師了解更多的教育資料和動態(tài)新聞。2008年,為了促進(jìn)化學(xué)教師的專業(yè)成長,我們又開辟了骨干教師專業(yè)成長之窗欄目。

為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,我們推出了便于作者查閱所投稿件的審理情況,了解期刊動態(tài)的化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站。化學(xué)教學(xué)編委會每年討論研究,對自己不斷提出新的要求。

為教育發(fā)展的需求,我們經(jīng)常會邀請一些知名的教育家如:劉知新﹑宋新琦等老先生談?wù)摶瘜W(xué)教育的問題;我們向一些科學(xué)家約稿,如:閔恩澤﹑林勵吾等,介紹化學(xué)科學(xué)的前沿,給廣大中學(xué)教育工作者提供理論上和學(xué)科上的幫助。如設(shè)置教育動態(tài)欄目,每件影響化學(xué)教育的事件都在其中可以輕松找到,如從2007年的中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第六次全國代表大會暨第十二屆學(xué)術(shù)年會紀(jì)要,再到2009年全國化學(xué)特級教師杭州論壇暨化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十三次學(xué)術(shù)年會等。

3 堅(jiān)持五湖四海,關(guān)心扶持青年

作為學(xué)術(shù)期刊,不僅需要擁有一支穩(wěn)定的作者隊(duì)伍,需要專家﹑學(xué)者的支持,更需要來自全國一線教師的參與。以質(zhì)取稿,是我們?nèi)陙淼囊回炋幨聹?zhǔn)則。堅(jiān)持三審制度,杜絕人情稿是編輯部的制度。不管老的、小的、陌生的、熟悉的,按稿件質(zhì)量是刊用的第一要素。這樣的用稿制度,激發(fā)了廣大一線教師的投稿積極性,不僅培養(yǎng)了一批又一批的青年教師和寫作能手,并且確保了雜志有較高的質(zhì)量來源。

一名化學(xué)教研員對我們說:“我從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)及研究已經(jīng)27年。從1979年貴刊第一期起(那時(shí)我在校讀大學(xué)),我就是一位忠實(shí)的讀者。畢業(yè)后,分到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué),為了購到貴刊(當(dāng)時(shí)是從新華書店發(fā)行的),我或跑60多公路到城里去購,或托朋友為我在書店買。那個(gè)時(shí)候信息不暢,貴刊成為我學(xué)習(xí)、研究化學(xué)教育的一條重要途徑,是我真正的良師益友!從中我學(xué)到了許多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),也幫助我成為了一名受學(xué)生歡迎的老師。走到教研員的工作崗位后,她更是我離不開的朋友!后來慢慢地有了自己的想法和做法,也多次投稿,雖然我并不認(rèn)識編輯部的同志,卻接連在1996年和2003年先后發(fā)表了2篇文章。這樣更有了些親切感”。

在全國活躍在化學(xué)教學(xué)科研的眾多骨干教師、教研員、優(yōu)秀教師,他們其中有相當(dāng)多的是《化學(xué)教學(xué)》的老讀者,老作者,《化學(xué)教學(xué)》對引領(lǐng)他們在年青時(shí)代就走上教研之路發(fā)揮了很大作用。

《化學(xué)教學(xué)》為擁有這些忠實(shí)的讀者而感動,為擁有這樣的作者能不斷提高期刊的品味而欣慰,我們有什么理由不繼續(xù)努力,兢兢業(yè)業(yè)做好我們的審稿、編輯工作。

4 注重自身建設(shè) 保持正直良知

《化學(xué)教學(xué)》能夠成為在中等化學(xué)教育界有影響期刊,并擁有廣大的讀者群體,歸功于廣大作者和讀者的支持。三十年來無論環(huán)境如何變化,但期刊的編輯準(zhǔn)則不變,為人師表,公正公開的原則不變。我們收到來自世界各地﹑港澳同胞﹑兄弟省市的各類稿件累計(jì)有數(shù)十萬篇。在審理眾多的文章時(shí),對各種人情稿、關(guān)系稿都一視同仁,堅(jiān)持三審制度,任何編委成員不得擅自決定稿件的錄用;我們堅(jiān)持自身建設(shè),把期刊的發(fā)展同中國的教育發(fā)展聯(lián)系在一起,非常注重農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)化學(xué)教育的發(fā)展,給這些老師更多發(fā)表高質(zhì)量文章的機(jī)會,讓大家了解這些地方的教育狀況。在5.12汶川大地震時(shí),面對慘劇《化學(xué)教學(xué)》心系災(zāi)區(qū),積極捐款,為汶川地區(qū)教育事業(yè)的恢復(fù)出一分力。

近年來學(xué)術(shù)腐敗案件頻頻見諸報(bào)端,《化學(xué)教學(xué)》也經(jīng)常收到抄襲稿和重復(fù)稿,我們堅(jiān)持知識分子的良心,堅(jiān)持師德,在經(jīng)濟(jì)浪潮中,甘愿清貧,堅(jiān)決抵制抄襲現(xiàn)象和一稿兩投,拒絕各種變相賄賂,拒絕各種變相交易,一旦發(fā)現(xiàn)就及時(shí)處理,并三年不用其稿件。

在三十周年這個(gè)值得紀(jì)念的日子里,努力勤奮加開拓總會有收獲,如果有人對此心存懷疑的話,《化學(xué)教學(xué)》雜志是一個(gè)回答。這個(gè)答案早已印在了每一期的頁碼上,每一篇文章中,每一張圖表上。這個(gè)答案出自眾多人之口:無論是作者還是讀者,無論是化學(xué)教育專家還是普通化學(xué)教師。這個(gè)答案告訴那些因互聯(lián)網(wǎng)、電子期刊的發(fā)展而認(rèn)為紙質(zhì)媒體走向衰弱的人們:只有想不到,沒有做不好;只要想不周,沒有做不精;沒有最好,只求更好。

我們得到了許多肯定、許多祝愿和許多希望。當(dāng)然這肯定和祝愿更多地來自讀者,來自作者,來自全國廣大的化學(xué)教師和化學(xué)教育專家。我們始終懷有一顆感恩的心,我們深知讀者和作者是我們的上帝,是我們的支撐,是我們的靠山。我們在這里由衷地感謝他們對我們的支持。