別忘了曾經(jīng)的教壇“草根”一族

孟祥杰

教師節(jié)快要來(lái)到了,回想以往各地給在職的模范教師獻(xiàn)花和頒發(fā)榮譽(yù)的情景,我卻想起了早已退歸林下的昔日教壇英雄們,以及眾多的“草根”們。

細(xì)想想,教師節(jié)對(duì)教師的表彰背后體現(xiàn)出的恰恰是全民族對(duì)教師的尊重。其這一舉動(dòng)也昭示著我們:曾經(jīng)為各地各校的教育發(fā)展做出過(guò)貢獻(xiàn)的教師,我們沒(méi)有理由忘記他們,就應(yīng)該給予他們應(yīng)有的尊重與實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。試想想,當(dāng)我們?cè)诿磕甑慕處煿?jié)走訪慰問(wèn)曾經(jīng)的“身居高位”者時(shí),是否忽略了他們?而且,鮮花和掌聲不只送給名師,讓曾經(jīng)的功臣與平凡英雄感受到溫暖也是有價(jià)值的;重大場(chǎng)合與典禮不只有領(lǐng)導(dǎo)者與名人賢達(dá)的光環(huán),讓教師中的“草根英雄”隆重登場(chǎng)更是彰顯了我們的人文關(guān)懷;電視報(bào)刊等媒體上的教育者“形象”也不應(yīng)只有領(lǐng)導(dǎo)者,普通員工的增多,會(huì)讓這個(gè)群體更體會(huì)到職業(yè)的魅力。

給予教師以“人文關(guān)懷”不僅是校園內(nèi)的慰籍激勵(lì),同樣也意味著在公眾面前展示他們的風(fēng)采,這樣,教師不僅會(huì)更加珍惜自己的榮譽(yù)而提升職業(yè)幸福感,也會(huì)使社會(huì)民眾更深地理解這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵,提高他們的認(rèn)同感,也從而真正提升普通教師在公眾心目中的職業(yè)價(jià)值。

當(dāng)我們切實(shí)給予教師群體中“草根”一族心靈關(guān)懷時(shí),體現(xiàn)出的不正是“教師”這一作為國(guó)家發(fā)展基礎(chǔ)的職業(yè)價(jià)值,從而不斷激發(fā)群體活力嗎?

(作者單位:山東濰坊市濱海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué))