數(shù)學學業(yè)不良學生的轉(zhuǎn)化

張帝華

數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，為人們交流信息提供一種有效、簡捷的手段。由于種種原因，有相當一部分初中學生學不好數(shù)學，對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼心理，嚴重影響了學生的全面發(fā)展。究其原因，無外乎以下幾方面的情況。

認為數(shù)學學起來枯燥無趣，對數(shù)學學習不感興趣；小學數(shù)學學習沒有入好門基礎差，沒有好的學習方法；學習習慣不好，在數(shù)學學習中遇到一點困難，不愿動腦筋克服困難......由于學生的個體差異，針對學生的不同情況，應采取不同的措施。

首先，要從培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣入手。子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是一個人求知的起點，是思維的動力，是自覺、自主學習的最大源泉。興趣是最好的老師，只有對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，才有可能學好數(shù)學。數(shù)學來源于生活，生活中處處皆有數(shù)學。課堂教學是培養(yǎng)學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。

在教學中要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，發(fā)展思維，學會學習，富有個性的學習。例如在學習多姿多彩的圖形時讓學生觀察我們周圍的建筑是由哪些幾何圖形組成的，能用哪些幾何圖形設計出實用的生活用品，裝飾品？學了統(tǒng)計后讓學生想辦法，怎樣估計一個魚塘里魚的數(shù)目？讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學在生活中的運用，提高學習數(shù)學的興趣。

對于基礎差，學習數(shù)學有困難的學生，教師要引導他們查漏補缺，制定目標，構(gòu)建數(shù)學知識體系。有相當一部分學生對數(shù)學失去信心，不感興趣，是因為欠缺的基礎知識太多。數(shù)學又是一門前后聯(lián)系非常緊密的學科，學生由于基礎太差，數(shù)學課根本聽不懂，久而久之，學生對數(shù)學失去了信心，更不用說對數(shù)學感興趣了。

老師要幫助學生找出問題的關(guān)鍵所在，明確欠缺哪些基礎知識，有的放矢的補習基礎知識，重構(gòu)數(shù)學知識體系。這并不是一件容易的事，需要教師與學生的密切配合，制定詳細目標，按目標逐步進行。在這個過程中，教師要多給學生耐心細致的輔導，持之以恒，不能急于求成。更要與學生進行有效的溝通，建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學生戰(zhàn)勝困難。

沒有哪個學生不是抱著好好學習的愿望到學校讀書的，但是由于種種原因，學習有困難的學生信心不足，有畏難情緒，主動參與數(shù)學學習活動不多。教師要培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學學習活動的意識，發(fā)揮學生的主體作用，給學生參與數(shù)學活動創(chuàng)造機會。由于學生個體的差異，教師在問題情境的設計、教學過程的展開，練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能主動參與。對于這類學生，教師要給與及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。

教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，增強學習數(shù)學的信心。信心對于學生來說是很重要的，尤其對基礎差的學生來說尤為重要。在作業(yè)設計的時候分層設計作業(yè)，針對基礎差，學習有困難的學生設計一些適合他們的基礎練習，讓他們通過努力可以自己獨立完成，提高他們學習數(shù)學的興趣和信心，達到鞏固提高的目的。

好的習慣對一個人的學習、生活，乃至將來的發(fā)展都很重要。對于數(shù)學基礎差，學習有困難的學生除了幫助他們查漏補缺等各方面給與關(guān)照外，要鼓勵他們養(yǎng)成良好的學習習慣，好的習慣會讓人一生受益。好的習慣的養(yǎng)成并不時一天兩天就能做到的，是一個長期的過程。需要教師言傳身教，做好示范，潛移默化的影響。認真仔細的習慣，積極思考的習慣，主動與同學合作交流的習慣……對于學生習慣上出現(xiàn)的反復要善于引導，耐心細致地做思想工作，要持之以恒，常抓不懈。

數(shù)學基礎差，學習有困難的學生學業(yè)不良很重要原因之一是沒有掌握學習方法。很多學生學數(shù)學很努力，花了很多功夫就是學不好，信心受到打擊?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！睂τ谶@類學生教師更應關(guān)注他們的的學法，根據(jù)他們的學法引導他們學會思考問題的方法，如類比的方法遷移的方法，轉(zhuǎn)化的方法，數(shù)形結(jié)合的方法……在實踐中要多總結(jié)規(guī)律，探究適合他們的學習方法。只有掌握了好的學習方法，學起來就會輕松，達到事半功倍的效果。

總之，對于數(shù)學基礎差，學習有困難的學生，要從培養(yǎng)興趣，增強信心入手。查漏補缺，構(gòu)建知識體系，養(yǎng)成好的學習習慣，探究學習方法，主動參與數(shù)學活動等方面全方位的給與關(guān)照和幫助。這是一個長期的過程，教師要有足夠的耐心和細心，不能急于求成。任何有效的教育教學都是建立在融洽的師生關(guān)系基礎上。在這個過程中，教師要多與學生進行溝通交流，多鼓勵指導，慢慢提升學生的學業(yè)成績，讓學生學會學習，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

(湖北省十堰市竹溪縣向壩中心學校)