談書面表達應對能力的提高

趙學敏

語言的主要功能之一是交流，其主要方式有書面表達和口頭交際。書面表達是各種英語考試的主要題型，目的是考查考生應用英語寫作的基本能力，這是一種較好的主觀性命題，也是高考試題的 保留題型。然而學生在完成這道題時，往往不知如何下手。因此，擺在我們英語教師面前的問題的確不容忽視。書面表達是英語知識的綜合運用，它要求知識應用正確、語法正確、表達清楚、卷面整潔、字跡清晰、字母大小寫和標點的使用準確。

一、從基礎(chǔ)抓起，由淺入深，循序漸進

1.單詞、詞組積累

Rome was not built in a day. 英語書面表達能力的形成不是一日之功，也不是一周兩月之功，必須從平時課堂教學的一點一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解決英語書面表達的難題。要想成文必先成句，要想成句必先成詞。沒有一定的詞匯量就談不上英文寫作，詞匯是寫作的必需材料，衡量一個學生英語水平及交際能力的高低關(guān)鍵還得看他掌握詞匯量的多少。因此平時每學完一個單元，必須要求學生掌握所學單詞，由老師進行聽寫或抽查并及時糾錯改正。

2.句型、段落積累

每單元都有新句型和好的段落出現(xiàn)，應督促學生加強背誦，以備寫作之用。比如關(guān)于友誼、生態(tài)平衡的，內(nèi)容貼近生活，通過背誦加深對句子意思的理解和句法結(jié)構(gòu)的掌握，從而提高寫作技巧。要培養(yǎng)學生英語表達的語感必須加強平時口頭和筆頭整句表達習慣的建立和聽力訓練。教師首先和學生一起歸納單元話題涉及的有用詞組和句型，進一步鍛煉學生的遣詞造句能力。要求學生特別注意動詞的時態(tài)、語態(tài)、與主語的搭配、與詞組的搭配。因此，在平時教學中針對部分學生基礎(chǔ)差的情況，盡可能在做漢譯英的練習時滲透并加固學生對于基本句型的掌握，同時在可能的情況下變換方式，如使用非謂語動詞、定語從句、被動語態(tài)等多種句式讓學生體會哪種句式更好。

3.日記、周記

教師不能因為高考有作文而去押題，復習的方針應該是以不變應萬變，抓基礎(chǔ)的培養(yǎng)、技能的訓練，其主要抓好晨報和日記寫作。每周規(guī)定學生至少交兩篇日記，多者不限。內(nèi)容可以寫自己日常生活中的所見、所聞、所感。此外，每單元都有一個話題，學生可就此話題進行文章縮寫、仿寫或續(xù)寫。對于學生的寫作，最初只強調(diào)動筆，不強調(diào)多少，主要是了解學生的英語基礎(chǔ)，掌握情況。批改時多注意發(fā)現(xiàn)學生寫得正確的句子和好的構(gòu)思和觀點，用紅筆勾出，及時進行鼓勵評價，久而久之學生便會養(yǎng)成寫的習慣，有了寫作的激情。很多學生在寫作時感到缺乏表達思想的語感，加之英漢兩種語言在文化思維方面語言表達有相當?shù)牟町?，也造成英語書面表達的一定困難。所以在這時指導學生寫好開頭和結(jié)尾也是很重要的。

二、注重應試技巧與方法的指導

書面表達要求學生根據(jù)所給的情景（提示）和要求（所要寫出文章的目的、對象、時間、地點、內(nèi)容、詞數(shù)多少等）寫一篇書面表達材料。學生能做到所表達的內(nèi)容符合所給的情景和要求，文理通順，語言準確得當即可，它并不要求考生立意選材、謀篇布局，而是將所給情景以恰當?shù)男问接糜⒄Z表達出來。它類似我們常做的“漢譯英”，但又不同于“漢譯英”，它比直接翻譯更具有較大的靈活性，因此，輔導這種考試首先要使考生克服緊張心理，充分發(fā)揮自己的水平，爭取好成績。

1.認真審題，理解題意

書面表達試題除了在提示語中明確寫作要求，還可能用多種形式提供情景，揭示所要表達的內(nèi)容。審題時要仔細理解試題的提示語，弄清試題對內(nèi)容和形式方面的具體要求，明確何種體裁、格式。試題所提供的情景是確定表達內(nèi)容的重要依據(jù)，凡需表達的要點不可缺少。仔細閱讀做題說明，以及所給的其它信息，包括情景提示、圖表、注意事項等，綜合分析，明確是哪一類題型，有哪些要求，弄清要寫的格式與文體，比如書信、日記、通知等應用文都有各自一定的格式。而記敘文和議論文也有不同的寫作方法。記敘文一般敘述一個事件的全過程，要求把事件發(fā)生的時間、地點、人物和經(jīng)過交代清楚。議論文要求對某個問題進行分析評論，發(fā)表看法，表明自己的立場、觀點、態(tài)度。

2.擬提綱，列要點

編擬要點提綱，組織語言材料，是解決怎樣寫作的問題。根據(jù)提示或圖表，理清思路，緊扣內(nèi)容要點，把要寫的內(nèi)容依次編好順序，做到胸有全局，這樣才能使文章有條不紊。

3.開始寫作

將確定的各項內(nèi)容要點編好順序后，立即精心組織語言，根據(jù)提綱動筆寫作。要盡可能使用常見句型，切忌自創(chuàng)漢式英語。另外語法結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞的使用要正確。

4.認真檢查、修改

短文寫完后，一定要檢查修改。檢查的內(nèi)容大體包括：要點是否齊全，全文是否連貫，詞數(shù)是否符合要求；句型是否準確，主謂語及其它成分是否欠缺；動詞時態(tài)、語態(tài)、語氣和非謂語動詞的使用是否正確；主謂語在人稱和數(shù)上是否一致；代詞是否指代明確；介詞、連詞和過渡性詞語是否合適或遺漏；最后檢查有無單詞拼寫錯誤、大小寫及標點符號是否有誤等。

綜上所述，針對學生書面表達的難點錯誤，把平時課堂教學和分類專門寫作相結(jié)合進行英語寫作訓練指導，有點有面，循序漸進。“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細；慎始如終”則事情就會“水到渠成”。練好寫作不是一朝一夕的事，需要長時間不懈的努力。只要肯用心，就一定會有進步。