淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助教學(xué)

黃　晶

摘要：隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)以其直觀、形象、靈活生動(dòng)的教學(xué)形式已成為一重要的教學(xué)輔助手段，也成為大學(xué)教學(xué)改革的基本方向。本文探討了開發(fā)CAI課件的重要性，對(duì)CAI課件的制作流程、開發(fā)方法、注意問題提出了自己的看法和建議。

關(guān)鍵詞：多媒體 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 課件

0 引言

隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步和高速發(fā)展，多媒體教學(xué)在教育教學(xué)過程中得到廣泛和深入的應(yīng)用。在教育系統(tǒng)中，以高等學(xué)校為領(lǐng)頭羊開始實(shí)施和普及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（computer assisted instrction，簡稱CAI）。CAI是指利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)或用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，它是計(jì)算機(jī)與教育學(xué)，心理學(xué)，美學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，它能將教與學(xué)之間的信息傳遞用計(jì)算機(jī)加以輔助，以達(dá)到最佳狀態(tài)。CAI充分利用了計(jì)算機(jī)的大容量存儲(chǔ)，高速運(yùn)算與清晰的繪圖顯示功能，它具有集成性、交互性、控制性的特點(diǎn)，使人通過多個(gè)感官來獲取相關(guān)信息，提高信息傳播效率。采用這種教學(xué)手段，可將抽象內(nèi)容具體形象化，微觀事物宏觀化，復(fù)雜事物簡約化，并能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，大大提高課堂效率與效果。

1 多媒體CAI的開發(fā)流程

1.1 立項(xiàng)（需求分析） 必須要明確以下幾個(gè)問題[1]。

1.1.1 使用課件要達(dá)到的目的。要通過深入細(xì)致的分析明確以下3個(gè)問題：①本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么；②哪些問題是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能解決的；③如何利用多媒體輔助手段突破教學(xué)難點(diǎn)。

1.1.2 采用的教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容和特點(diǎn)，確定本節(jié)課是以教師的講解、演示為主還是以學(xué)生的自學(xué)、練習(xí)為主。

1.1.3 課件的內(nèi)容。多媒體課件的內(nèi)容既要根據(jù)教學(xué)需要來決定，還應(yīng)注意充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，克服傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。

1.1.4 教學(xué)對(duì)象。不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)差別很大，多媒體課件的設(shè)計(jì)必須與學(xué)生的認(rèn)知特征相適應(yīng)。

1.1.5 其他因素。如課件的運(yùn)行環(huán)境、設(shè)備的配置、素材的獲取等問題也應(yīng)該認(rèn)真考慮，做到心中有數(shù)。

1.2 教學(xué)設(shè)計(jì) ①對(duì)所選教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析，了解大綱要求，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確在教學(xué)過程中使用傳統(tǒng)教學(xué)方法難以解決的地方。②對(duì)課件進(jìn)行需求分析，明確應(yīng)用課件要達(dá)到的目標(biāo)及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式（課堂教學(xué)型、課外自學(xué)型、練習(xí)輔導(dǎo)型），并以此為依據(jù)大體規(guī)劃所需的媒體表現(xiàn)形式。③更深入地規(guī)劃課件所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容逐層分解，直至所有的知識(shí)與技能點(diǎn)及其關(guān)系都能夠清楚的表現(xiàn)為止，再把相同或相近的部分組合成模塊，使整個(gè)系統(tǒng)由多個(gè)功能較單一的模塊組成。明確課件由哪些模塊組成，并確定各模塊所涉及的內(nèi)容，明確整個(gè)教學(xué)過程在課件各部分中的表現(xiàn)形式。因此，多媒體課件的設(shè)計(jì)要按照以上步驟進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能制作出高質(zhì)量的課件。

1.3 編寫腳本 課件設(shè)計(jì)完成后，還應(yīng)編寫相應(yīng)的腳本。腳本是將課件的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略進(jìn)一步細(xì)化，具體到課件的每一幀畫面所呈現(xiàn)的信息、畫面設(shè)計(jì)、交互方式以及學(xué)習(xí)的控制。腳本設(shè)計(jì)是多媒體課件制作過程中的又一重要環(huán)節(jié)，它將課件的設(shè)計(jì)和制作緊密地聯(lián)系在一起，是課件制作最直接的依據(jù)。

1.4 素材的準(zhǔn)備 恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體課件的素材，能使課件的表現(xiàn)力更加豐富，有利于最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。素材的準(zhǔn)備工作一般是指文字的錄入，圖形、圖像、音樂的獲取與編輯，視頻的截取和動(dòng)畫的制作等。這一階段涉及面廣，除了需要一定外部設(shè)備的支持以外，有時(shí)還需要相關(guān)技術(shù)人員的幫助。

1.5 課件的生成、測試與打包 在多媒體開發(fā)工具的支持下，按照設(shè)計(jì)腳本的思路，將準(zhǔn)備好的素材有機(jī)的組合起來，一個(gè)多媒體課件便生成了。為保證課件的正常使用，還需要多次測試，以便能夠發(fā)現(xiàn)課件在運(yùn)行當(dāng)中存在的問題及時(shí)修改。測試完畢后，通常還要將制作好的源文件打包，使之生成為可執(zhí)行文件。

2 CAI課件的開發(fā)方法及注意問題

由于多媒體技術(shù)的飛躍發(fā)展，為多媒體CAI課件的開發(fā)提供了良好的軟硬件環(huán)境，因此，現(xiàn)階段開發(fā)多媒體CAI課件的方法比較靈活。通常開發(fā)一個(gè)多媒體CAI課件有2種方法[2]。

2.1 利用程序設(shè)計(jì)語言開發(fā) 利用程序設(shè)計(jì)語言開發(fā)多媒體 CAI課件，在課件的功能設(shè)計(jì)上有很大的靈活性，可以設(shè)計(jì)出有獨(dú)特風(fēng)格的產(chǎn)品，特別是運(yùn)用能夠面向?qū)ο蟮姆椒ㄩ_發(fā)，課件將具有很好的可繼承性，方便以后的修改和擴(kuò)展，但課件的制作周期長、效率低、易出錯(cuò)、工作量大，常用程序設(shè)計(jì)語言開發(fā)的工具有 VC，VC++，VB，Delphi，Java等等。

2.2 利用著作工具開發(fā) 常見的著作工具有PowerPoint，F(xiàn)lash，Authorware，Dreamware等等。

2.3 注意問題 ①制作過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循多媒體軟件制作流程，如果圖省力而省略必要步驟，其結(jié)果會(huì)造成大量返工現(xiàn)象，勢必會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間、精力和費(fèi)用。②多媒體CAI課件不是教材的翻版，而是一個(gè)具有豐富、準(zhǔn)確的科學(xué)內(nèi)容和鮮明完整的藝術(shù)形式的作品。每一幀框面給出的教學(xué)信息應(yīng)盡量簡潔，不宜使用過多的文字。腳本要求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、表現(xiàn)自然、邏輯思維清晰、發(fā)人深省、有張有弛、融會(huì)貫通，應(yīng)是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)飛躍。③設(shè)計(jì)思路以簡要明快、功能齊全為基調(diào)，除具有良好的交互性外，還應(yīng)考慮其直觀性、使用簡便等特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)者不需要太多學(xué)習(xí)就可以使用該軟件。④設(shè)計(jì)的頁面既要美觀又能突出主題。頁面的創(chuàng)意是課件制作的靈魂，它的難度較高，需要?jiǎng)?chuàng)作人員具有較高的審美水平及美術(shù)功底。為了防止長時(shí)間學(xué)習(xí)眼睛可能產(chǎn)生疲勞，字符大小、顏色、亮度應(yīng)適中。⑤影像視頻流是課件中不可缺少的一部分，也是課件制作中的難點(diǎn)，影像制作除掌握攝、錄、編基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)掌握影像的采集、編輯和影像特技的制作。⑥在影像無法表達(dá)時(shí)，動(dòng)畫顯得尤為重要，它可使頁面生動(dòng)活潑，因此有必要掌握GIF，F(xiàn)lash和3D等動(dòng)畫的制作方法。⑦不要濫用動(dòng)態(tài)或閃爍等技巧。雖然這些技巧的應(yīng)用可以起到突出分析點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容的作用，但過多的動(dòng)態(tài)和閃爍會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，從而產(chǎn)生視神經(jīng)的興奮抑制效應(yīng)，結(jié)果反倒沒了重點(diǎn)，達(dá)不到好的教學(xué)效果。⑧制作課件時(shí)，計(jì)算機(jī)的操作平臺(tái)及操作系統(tǒng)版本要求一致。為便于調(diào)用及后期制作安裝和刻錄光盤，應(yīng)將圖形、文本、聲音和動(dòng)畫等文件保存在同一目錄下的不同子目錄中。⑨符合經(jīng)濟(jì)原則，即用最少的資源得到最好的效果；可維護(hù)性要好，即使用者可以對(duì)課件進(jìn)行修改、增刪處理，使其不斷優(yōu)化。

3 結(jié)語

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及電腦的廣泛普及，多媒體輔助教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域已得到廣泛運(yùn)用，尤其在課堂教學(xué)中具有越來越重要的地位；但同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的主題是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，多媒體輔助教學(xué)只是一種好的教學(xué)手段，它不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，這就對(duì)教師提出更高的要求，要求教師不僅要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，更要深刻理解現(xiàn)代化教育的本質(zhì)，牢牢掌握教學(xué)目的和難點(diǎn)，了解傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)和局限性，以便在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中繼承它的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高[3]。實(shí)踐證明，只有將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，才能相得益彰。不管什么課，只要教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的效果，提高了學(xué)習(xí)效率，就是一堂好課。在教學(xué)過程中我們將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并與傳統(tǒng)媒體恰當(dāng)結(jié)合，傳遞教育信息，使之為教學(xué)的最優(yōu)化服務(wù)，以此實(shí)現(xiàn)教育目的和任務(wù)，為國家培養(yǎng)21世紀(jì)的新型人才貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱萬森.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)多媒體CAI課件設(shè)計(jì)與制作[M].中國地質(zhì)出版社.2004.８.

[2]祝智庭.多媒體CAI課件[M].遼寧科學(xué)技術(shù)出版社.2002.15－19.

[3]薩蒙帕孜.教育技術(shù)學(xué)概論[M].伍任（譯）.北京春秋出版社.2006 55－58.