區(qū)域教育信息中心工作的思考與探索等

何健雄等

區(qū)域教育信息中心工作的思考與探索

北京市朝陽區(qū)教委信息中心主任 何健雄

自2000年“校校通”工程啟動以來，朝陽區(qū)已按北京市校園網(wǎng)建設相關標準和規(guī)范，建成涵蓋254所學校、338校址的校園網(wǎng)。校園網(wǎng)建設覆蓋率為97.7%。鋪設自有產(chǎn)權的光纖800多公里，建設物理光纜300條,其中骨干纜9條，支干纜23條，支路纜19條，接入纜330條；建設電信級傳輸網(wǎng)絡，10G骨干環(huán)1個，2.5G鏈接2個，2.5G匯聚環(huán)7個，622M接入環(huán)35個；共接通學校330個校址，教育城域網(wǎng)接入率為95.4%。已建成政務管理、教學支持、學校支持、基礎應用等四大類30多個信息化應用系統(tǒng)。

隨著信息化的發(fā)展和需求的不斷提升，要求信息中心的職能也要隨之變化——從應用系統(tǒng)分散建設到統(tǒng)籌規(guī)劃轉(zhuǎn)變，從規(guī)劃、建設向系統(tǒng)運維轉(zhuǎn)變，從建設、管理向促進應用效益提升轉(zhuǎn)變。

應用整合思路：

1.基于現(xiàn)有應用,在不打破現(xiàn)在行政管理體系、工作流程和應用習慣的基礎上，對現(xiàn)有系統(tǒng)個性化應用進行強化并瘦身，保證系統(tǒng)平滑遷移。

2.將現(xiàn)有應用中，共性的、優(yōu)秀的公共基礎應用抽取出來，做深做強，形成公共基礎應用服務平臺，由信息中心負責維護、管理，根據(jù)各部門的個性化應用的請求提供服務。

3.根據(jù)統(tǒng)一標準，建設統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)全區(qū)性基礎數(shù)據(jù)共享，為今后應用系統(tǒng)建設提供基礎支撐。

4.充分考慮整合后的可操作性，明確平臺建設及運行工作機制。信息中心負責三大平臺的規(guī)劃、設計、建設、運行維護；各部門對所負責業(yè)務系統(tǒng)進行業(yè)務規(guī)劃、使用和管理。各部門各司其職。

資源建設構想：首先要做好資源建設規(guī)劃（校本、區(qū)級、外購共享）；對區(qū)內(nèi)已有教育資源進行整合、梳理；采取各項激勵措施和技術手段,促進區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的建設、推廣；根據(jù)學校、教師的工作需要,定向采購區(qū)內(nèi)急需使用的優(yōu)質(zhì)教育資源。

三級人才隊伍機制建設思路：信息化網(wǎng)管教師隊伍建設、骨干網(wǎng)管教師隊伍建設、專家隊伍建設。

（本文根據(jù)現(xiàn)場錄音及PPT整理）

地區(qū)教育城域網(wǎng)科學建設與有效應用

山西省晉中市教育局現(xiàn)代教育技術中心副主任張海亮

晉中教育網(wǎng)的建設于2003年初開始，開通了教育資源庫（五套商品化）、電子圖書館、VOD點播系統(tǒng)、郵件服務、在線考試、信息發(fā)布平臺等應用系統(tǒng)。晉中市教育城域網(wǎng)建設包括應用平臺建設、網(wǎng)絡建設和推廣應用三個方面。城域網(wǎng)工程的實施分四步進行：一是制訂總體建設規(guī)劃，包括網(wǎng)絡建設方案、應用平臺建設方案和教育綜合應用實施方案等內(nèi)容。二是進行網(wǎng)絡環(huán)境建設，具體細化為需求分析、網(wǎng)絡結(jié)構安全部署和設備選型網(wǎng)絡搭建三個步驟。三是建設教育城域網(wǎng)應用平臺，包括信息中心、資源中心、教學中心和管理中心的建設。在應用平臺的建設過程中，形成讓基層的教師和學生參與到教育網(wǎng)的建設和應用過程中的機制，這樣既提高了資源的使用率，降低了資源成本，同時又提高了備課的效率。四是推廣應用階段。

地區(qū)教育城域網(wǎng)除了進行科學建設之外，還要保障其得到有效應用。首先，制訂教育城域網(wǎng)應用實施方案，成立晉中市信息化建設領導小組，明確責任，將相關工作納入年終政府督導考核項目中；其次，建設科學的績效評估方案，績效評估一方面是對從事管理、運營教育城域網(wǎng)人員工作的評價，另一方面也是推進教育城域網(wǎng)健康、高效發(fā)展的一個重要手段。

（本文根據(jù)現(xiàn)場錄音及PPT整理）