淺析大學(xué)生就業(yè)誠信與信用檔案的構(gòu)建

陶　宏　師韻茗　孫　丹

摘要：近年來，大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)了一系列誠信缺失問題，這些問題的存在既有大學(xué)生本身的認識問題．又與社會缺乏有效的監(jiān)管機制有關(guān)。大學(xué)生誠信檔案是反映大學(xué)生誠信狀況的“原始憑證”。構(gòu)建大學(xué)生信用檔案這一外部約束機制。能最大限度地減少大學(xué)生就業(yè)誠信缺失問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)誠信誠信缺失大學(xué)生信用檔案

中國自古以來就是禮儀之邦，誠信更是作為我國的傳統(tǒng)美德著稱于世。從孔子的“人而無信，不知其可也”到程頤的“人無忠信，不可立世”，從《易經(jīng)》中的“修辭立其誠，所以居其業(yè)也”到《資治通鑒》中的“丈夫一言許人，千金不易”，凡此種種，無不說明了誠信對個人立身處事的重要意義。但是，隨著高等教育的擴招和就業(yè)形勢的日益嚴峻，大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的誠信缺失問題越來越嚴重。

一、大學(xué)生就業(yè)誠信缺失的主要表現(xiàn)

1．畢業(yè)生應(yīng)聘材料“注水”現(xiàn)象嚴重。

畢業(yè)生應(yīng)聘材料是反映畢業(yè)生的能力、特長和工作經(jīng)歷的重要載體．在畢業(yè)生求職過程中起著至關(guān)重要的作用。一些大學(xué)生大學(xué)四年虛度光陰．在畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己薄薄的簡歷沒有任何競爭力，于是為了增加求職過程中的競爭力，為自己的求職材料“貼金”，虛構(gòu)豐富而優(yōu)秀的工作經(jīng)歷，甚至不惜造假，將別人的榮譽證書改頭換面?zhèn)卧斐勺约旱淖C書。招聘會上人人都是優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生，個個都有一疊榮譽證書、都有一流的外語和計算機水平，甚至出現(xiàn)了一個班級里出現(xiàn)十幾個學(xué)生會主席和班長的情況。

2．畢業(yè)生隨意簽約、惡意違約。

畢業(yè)生在簽約前往往是反復(fù)權(quán)衡、比較手中的意向書，甚至存在“騎驢找馬”的心態(tài)，這本來是無可厚非的。但一些畢業(yè)生缺乏基本的法律意識和契約觀念，抱著“大不了交點違約金”的想法，就草率同用人單位簽約。一些畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議不是真正想去工作．而是抱著利用用人單位先解決戶口問題等不正當目的．把協(xié)議單位當跳板，一旦目的達到，就不辭而別，另謀高就。還有的畢業(yè)生與多家用人單位同時簽約，造成惡意違約。

二、大學(xué)生就業(yè)誠信缺失的主要原因

1．大學(xué)生自身誠信意識淡薄。

當代大學(xué)生在道德方面的突出表現(xiàn)是“知”與“行”的背離。絕大多數(shù)學(xué)生認同誠實守信是道德修養(yǎng)的具體體現(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是自己應(yīng)該具備的道德品質(zhì)；對當前社會上誠信缺失現(xiàn)象深惡痛絕，尤其是對校園中考試作弊、抄襲論文等現(xiàn)象也曾口誅筆伐。但是在道德要求和評價方面采取雙重標準，即要求別人或集體是一種標準，當涉及自身的利益時，則另當別論。當代大學(xué)生在個體道德價值方面。普遍遵循一種隨機應(yīng)變的彈性的價值原則，誠信行為選擇有著較大現(xiàn)實性的特點，在誠信行為與維護誠信的選擇上．大學(xué)生都是以自我作為判斷的依據(jù)。大學(xué)生擁有的誠信的社會資源不足，這無疑會直接影響到大學(xué)生的誠信意識。

2．家庭和學(xué)校在教育中的錯位。

家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。是孩子的道德啟蒙者。父母的言行往往能夠起到“春風化雨，潤物無聲”的效果。但是現(xiàn)代家庭教育強調(diào)的多是“智育”，唯知識至上，只要學(xué)習好，其他一切都好，所謂“一俊遮百丑”。有的家長怕孩子在外面吃虧，常常給孩子灌輸“見什么人說什么話”、“老實人吃虧”等消極的處事哲學(xué)；有的家長教育孩子要誠實，不要弄虛作假，但他們自己本身就存在不誠信的行為，比如職稱考試作弊、虛報工作業(yè)績等，對孩子產(chǎn)生了消極的影響。

在學(xué)校教育方面，傳統(tǒng)的小學(xué)、中學(xué)應(yīng)試教育的觀念根深蒂固，而小學(xué)和中學(xué)階段正是學(xué)生世界觀、人生觀初步形成的重要時期，這一時期的德育教育的偏頗。恰恰構(gòu)成了誠信缺失的主要原因。高校德育工作從理論上講應(yīng)該被置于首位，但多數(shù)學(xué)校道德工作者重視德育政治導(dǎo)向功能和理論教化，忽視基礎(chǔ)道德要求和行為養(yǎng)成。導(dǎo)致德育時效性不強。在就業(yè)方面，為追求就業(yè)率，對學(xué)生的推薦材料審核不嚴，對學(xué)生的造假行為放任自流，對用人單位質(zhì)疑含糊其辭，助長了學(xué)生不良風氣的蔓延。

3．用人單位人才標準和招聘方式不科學(xué)。

長期以來，國內(nèi)對于人才的界定“唯學(xué)歷論”的色彩尤為濃厚。學(xué)歷越高越好，獲獎證書越多越好。非研究生不要，非名牌大學(xué)的不要，非優(yōu)秀畢業(yè)生不要，這些錯誤的導(dǎo)向在一定程度上誘使部分學(xué)生走上不誠實之路。幾乎所有用人單位除了要求本科畢業(yè)生在擁有畢業(yè)證、學(xué)位證，往往還對外語和計算機水平有相應(yīng)的要求，對學(xué)生的專長技能往往也要看相應(yīng)的證書。而對學(xué)生道德素質(zhì)的評價和要求往往比較原則、籠統(tǒng)，考核的內(nèi)容也不具體。除了黨員、學(xué)生干部等提不出更具體的標準，誠信道德素質(zhì)當然更不在考核的要求之內(nèi)了。

三、提高大學(xué)生就業(yè)誠信水平的對策——構(gòu)建大學(xué)生信用檔案

在目前條件下，各高校采取各種手段加強對大學(xué)生的誠信教育，甚至將其作為“兩課”的必修內(nèi)容。但是這種誠信教育往往是“嘴上說說而已”，僅僅停留在理論層面．其效果并不能延伸到大學(xué)生的實際生活中。我們認為，要想保證大學(xué)生的就業(yè)誠信，除了內(nèi)在的道德性約束，還必須建立一種客觀的外在的信用評價體系。適時建構(gòu)大學(xué)生信用檔案不失為一種有益的探索。

“所謂大學(xué)生信用檔案。是指大學(xué)生日?；顒又兄苯有纬傻?，能夠反映其信用狀況的，具有保存價值的各種信用記錄，其內(nèi)容涵蓋大學(xué)生入學(xué)前后學(xué)習、生活及經(jīng)濟活動的各個方面。它是大學(xué)生證明其誠信程度的第一‘原始憑證”。主要包括學(xué)生的自然狀況(出生地、出生年月、家庭成員及主要社會關(guān)系、身份證號碼、院系、專業(yè)、特長、學(xué)習成績、健康狀況、婚姻狀況等)、經(jīng)濟狀況(家庭成員平均月收入，學(xué)生在校期間獲得的獎學(xué)金、助學(xué)金、臨時困難補助、學(xué)費交納、消費水平、信用卡使用等情況)、操行狀況(獎懲等情況)。

自2004年上海大學(xué)率先為在校大學(xué)生建立信用檔案以來，全國各地許多高校竟相效仿，掀起了建立大學(xué)生信用檔案的熱潮。但由于我國信用體系尚未建立起來，相關(guān)法律法規(guī)尚需建立健全，加之我國信用檔案管理主體的規(guī)定僅僅體現(xiàn)在地方性的法規(guī)中，因此大學(xué)生信用檔案管理主體不可避免地呈現(xiàn)多元化的趨勢。以上現(xiàn)實情況限制了高?；蛳嚓P(guān)部門建立大學(xué)生信用檔案的積極性，也限制了大學(xué)生信用檔案功能的發(fā)揮。

鑒于上述情況，我們認為，應(yīng)從以下方面促進大學(xué)生信用檔案的建設(shè)：

1．加快法律法規(guī)建設(shè)。盡快建立一部完整、系統(tǒng)的規(guī)范社會信用活動的專門法律，使信用檔案的建立有法可依、有章可循。

2．建立全國統(tǒng)一的大學(xué)生信用檔案管理主體和管理系統(tǒng)，實現(xiàn)大學(xué)生信用檔案信息的動態(tài)管理和資源共享，打破大學(xué)生信用檔案信息資源的地區(qū)封鎖和條塊分割狀態(tài)，降低大學(xué)生誠信認定成本。提高大學(xué)生信用檔案的利用效率。