魔術是智慧的結晶

單海林

魔術是人類智慧的結晶,請不要以道具價格去衡量該魔術是不是物有所值,因為它所能帶給你的快樂和其中包含的智慧是不能單靠道具就能體現(xiàn)出來的。商品可以用錢買到,但智慧和快樂是無法用金錢衡量的。

【什么是魔術】

魔術,古代定義得很好,就是障眼法。我們現(xiàn)代的定義,魔術就是魔術師用邏輯手段展現(xiàn)非邏輯的現(xiàn)象,把不可能的東西,真實地擺在你的眼前,這就是魔術。也即把觀眾的注意力,引導至錯誤的方向上,是一種操縱對方注意力的專門學問。創(chuàng)造一個魔術,魔術師會想很多辦法,才讓你能看見奇妙的效果。魔術它確實是騙人的,但是魔術師的功夫絕對是真的,魔術師的智慧絕對是真的。一個哪怕再簡單的魔術,魔術師都需要熟練的手法,豐富的智慧,還有很強的想象力。

魔術師楊屹認為,魔術里面有許多科學知識,很多東西都可以轉(zhuǎn)變成魔術,所以魔術的靈感不限制在什么地方,它取決于魔術師廣闊的想象力,是否能把握思維的觸覺。比如某個杯子,也許你看是一個很普通的杯子,但是我看這個杯子可以通過魔術手段漂浮起來,杯子里面的水怎么會慢慢消失,我要去想,然后去做,魔術才會成功,所以魔術最主要的一點是要有想象力,敢想才會敢做。

【魔術師智慧來自手腦并用】

表演是魔術師必不可少的技能,要想靈活地使用道具,必須熟悉技法。近景魔術,魔術師的手是“焦點”。劉謙在“春晚”表演的近景魔術令全國觀眾拍案稱奇,那雙汗涔涔的手更是給大家留下了深刻的印象。

魔術要求手腦并用,雙手的動作特別是指尖末梢神經(jīng)要準確傳遞各種信號,通過對大腦皮層的刺激,使得腦子也變得靈活起來,反應能力要明顯快很多,身體從局部到整體都能得到協(xié)調(diào)訓練。

科學家研究證實,手和大腦有千絲萬縷的聯(lián)系。最近一期的《自然》雜志上說,學習魔術能使大腦的某些區(qū)域發(fā)生改變。專家們通過研究發(fā)現(xiàn),學習魔術能增加大腦灰質(zhì)的含量。同時,新的刺激能使大腦的結構發(fā)生改變。

人的大腦皮質(zhì)和手指相關連的神經(jīng)所占面積最廣泛,大拇指運動區(qū)相當于大腿運動區(qū)的幾十倍。著名的教育學家蘇霍姆林斯基說過“兒童的智慧在手指頭上”。有位對手腦關系做過多年研究的學者指出,要培養(yǎng)聰明伶俐、才智過人的兒童,就必須讓他們鍛煉手指的活動能力。因手指活動能刺激大腦皮質(zhì)運動區(qū),促使某些特殊、積極而富于創(chuàng)造性的區(qū)域更加活躍,進一步增強大腦的思維能力。手腦并用的結果,必然使兒童心靈手巧。

因此,做一些簡單的科學小實驗,解讀奇妙的小魔術,制作好玩的手工藝品,動手和動腦相結合,可充分開發(fā)自己的右半腦,使左右大腦得到均衡發(fā)展。

【游戲益智】

魔術其實是益智游戲。也許我們中學生還不會玩魔術,但是做做益智游戲還是不難的。游戲本身就是一種學習,是獲取經(jīng)驗、發(fā)展智能的妙方,也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想象力、探索、冒險及對未來處事能力的象征。它可增進與人溝通、交流,贏得好人緣,改變單調(diào)、緊張的生活,從而使學習變得生動、有趣和快樂。啟發(fā)智慧的游戲有很多種,同學們不妨在課余與周圍同學一起做做:

1. 猜謎的游戲:猜謎能激發(fā)人們的推理能力及想象力。

2. 扮演的游戲:與同學一起應用想象力自由扮演所喜歡的“角色”。

3. 想象的游戲:想象力可以使不可能的事變成可能。在想象的世界里,可以讓思考更自由奔放。

4. 接龍的游戲:許多游戲可以用“接龍”的方式,如“文字接龍”(上班—班長—長大—大……)、“繪畫接龍”(一個主題大家接力畫)、“故事接龍”和“動物接龍”等等。

5. 手指的游戲:雙手是我們的外腦,設計一些運用手指的運動,訓練我們的雙手,有助于腦力開發(fā)。

6. 組合的游戲:許多發(fā)明都是在原來的物品加上一些功能,如筆加指示棒,變成“指示筆”。

7. 觀察的游戲:讓我們觀察樹苗的成長,或甘薯發(fā)芽,以了解植物的奧妙;由觀察影子的變化,學習科學概念;由觀察人類的表情,而能察顏觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……都是很好的觀察活動。

其它如數(shù)字魔術、物理魔術、化學魔術,這些對青少年的智力開發(fā)都很有好處。同時還可以在學魔術的過程中有意地進行人格訓練,這些對于大多數(shù)并非把魔術當成職業(yè)技術來學習的人而言,也是受益終生的。

責任編輯張一文