李順興：訂單式教育的探路者

梁振廷

人物檔案·李順興

河南省政協(xié)委員、中國(guó)農(nóng)工黨中央教育委員會(huì)委員、中國(guó)農(nóng)工黨鄭州市委副主委、鄭州市慈善總會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼常務(wù)理事，鄭州交通職業(yè)學(xué)院院務(wù)委員會(huì)主任、院長(zhǎng)，北京師范大學(xué)哲學(xué)博士。作為一個(gè)在職業(yè)教育領(lǐng)域默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)

十余載的普通園丁，李順興的辦學(xué)宗旨是“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”，辦學(xué)目標(biāo)是把鄭州交通職業(yè)學(xué)院打造成國(guó)內(nèi)一流的交通汽車類普通高校。

鄭州交通職業(yè)學(xué)院美麗的校園令記者印象非常深刻。雄偉的教學(xué)樓，青青的綠草地，校園里靜謐而溫馨，三兩個(gè)懷抱書本匆匆走過的學(xué)生充滿著自信與朝氣。按照記者約定的采訪時(shí)間，鄭州交通職業(yè)學(xué)院李順興院長(zhǎng)如約而至。他邀請(qǐng)記者先去參加一個(gè)活動(dòng)。

大責(zé)無(wú)垠，大愛無(wú)疆

記者和李順興院長(zhǎng)一起走進(jìn)鄭州交通職業(yè)學(xué)院圖書科技大樓會(huì)議室，進(jìn)門的瞬間，座位上安靜等待的學(xué)子，齊刷刷站起來鞠躬。

原來這是49名貴州畢節(jié)地區(qū)的貧困學(xué)子和來自他們家鄉(xiāng)的親人——貴州畢節(jié)地區(qū)教育局局長(zhǎng)余大亮、副局長(zhǎng)謝祥貴在用一種最傳統(tǒng)，也是最質(zhì)樸的方式，表達(dá)他們對(duì)李順興院長(zhǎng)和鄭州交通職業(yè)學(xué)院的感激之情。

“幾年來，學(xué)院一直在默默無(wú)聞地資助我們，無(wú)微不至地關(guān)愛我們。是她放飛了我們的理想，是她成就了我們的希望。沒有鄭州交通職業(yè)學(xué)院，我現(xiàn)在或許仍在大山深處苦苦掙扎，沒有學(xué)校，或許‘大學(xué)這個(gè)詞將永久地寄存在我的夢(mèng)里……”2007級(jí)畢節(jié)地區(qū)貧困學(xué)子劉德韶的一席話感染了在座的每一個(gè)人。

兩位畢節(jié)地區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)帶著家鄉(xiāng)人的問候與囑托，專程來看望在鄭州交通職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)、生活的學(xué)子們。這些大山里走出的孩子激動(dòng)又幸福地向家鄉(xiāng)的親人講述著他們?cè)趯W(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從學(xué)習(xí)中的聽課、實(shí)習(xí)，到生活上的吃飯、穿衣，再到課外實(shí)踐、職業(yè)生涯規(guī)劃等等，千言萬(wàn)語(yǔ)，話不盡一顆感恩的心。

“大責(zé)無(wú)垠，大愛無(wú)疆”，李順興院長(zhǎng)一直有一種使命感，認(rèn)為自己應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)積極響應(yīng)國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的號(hào)召，支援西部發(fā)展，為西部貧困地區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。2005年4月，這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，鄭州交通職業(yè)學(xué)院資助貴州省畢節(jié)地區(qū)貧困大學(xué)生簽字儀式在北京隆重舉行。根據(jù)資助協(xié)議，2005年到2009年5年期間，由鄭州交通職業(yè)學(xué)院為來自貴州省畢節(jié)地區(qū)的100名貧困大學(xué)生提供免費(fèi)教育，免除每位受資助學(xué)生的全額學(xué)費(fèi)、實(shí)訓(xùn)費(fèi)和住宿費(fèi)，并且保證其平等就學(xué)環(huán)境，優(yōu)先提供勤工儉學(xué)崗位，資助總金額高達(dá)200余萬(wàn)元。中國(guó)農(nóng)工民主黨中央有關(guān)部門將監(jiān)督和協(xié)助畢節(jié)地區(qū)教育部門選拔受資助學(xué)生，負(fù)責(zé)這項(xiàng)計(jì)劃的協(xié)調(diào)落實(shí)。這一連串的數(shù)字，使黃河岸邊這所大學(xué)和貧困的貴州省畢節(jié)地區(qū)緊緊聯(lián)系在了一起，也把輝煌成就耀眼地書寫在了鄭州交通職業(yè)學(xué)院的校史上。

簽字儀式上，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中國(guó)農(nóng)工民主黨中央主席桑國(guó)衛(wèi)、時(shí)任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)蔣正華親切接見了李順興，他們充分肯定了李順興院長(zhǎng)的做法，并對(duì)鄭州交通職業(yè)學(xué)院的發(fā)展寄予厚望。

2008年5月，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)桑國(guó)衛(wèi)來到鄭州交通職業(yè)學(xué)院親切看望畢節(jié)貧困大學(xué)生，勉勵(lì)他們“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，要不畏困難，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，要德才兼?zhèn)?，秉承“修德、啟智、博學(xué)、篤信”的校訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，回報(bào)社會(huì)。

2009年3月29日，陽(yáng)春三月的中原大地暖風(fēng)和煦、草長(zhǎng)鶯飛，鄭州交通職業(yè)學(xué)院迎來了全國(guó)政協(xié)副主席陳宗興等領(lǐng)導(dǎo)的到來。陳宗興親切接見了在學(xué)院就讀的貴州畢節(jié)地區(qū)貧困學(xué)子，在學(xué)院院委會(huì)主任、院長(zhǎng)李順興的陪同下參觀了學(xué)院校史館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、駕駛訓(xùn)練中心等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，并對(duì)鄭州交通職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)成就和辦學(xué)思路給予了充分肯定。

一陣陣如潮的贊嘆，一聲聲親切的勉勵(lì)，一張張自信的面孔，讓記者對(duì)李順興院長(zhǎng)的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念多了幾分了解。

一個(gè)真正稱得起教育家的人，如蔡元培、如陶行知，不但對(duì)自己國(guó)家和民族的教育事業(yè)以身相許，而且充分發(fā)揮其生命智慧和執(zhí)著精神，在教育領(lǐng)域從國(guó)情和現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)做出自己的獨(dú)特創(chuàng)造。李順興秉承了這些前輩教育家的精神，自上世紀(jì)90年代以來克服千難萬(wàn)阻，嘔心瀝血，默默耕耘，成為新時(shí)期蓬勃發(fā)展的高職教育的成功實(shí)踐家和開道者。我們從他身上看到了一顆把教育視為神圣大業(yè)的拳拳愛國(guó)之心。

李順興說：“走進(jìn)鄭州交通職業(yè)學(xué)院的每一個(gè)學(xué)生都像我的孩子，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)?？粗麄円粋€(gè)個(gè)有滿意的工作，才是我最幸福的事情?！?/p>

春來了，秋去了。擁有1.8萬(wàn)余名在校生的鄭州交通職業(yè)學(xué)院，已經(jīng)為國(guó)家培養(yǎng)和成功輸送了大量應(yīng)用型技能人才，他們被企業(yè)爭(zhēng)相聘用，在各自的崗位上出色地工作著。

堅(jiān)忍、執(zhí)著、奮進(jìn)、拼搏、有遠(yuǎn)大的理想，又有明確的目標(biāo)——這就是記者眼中的李順興。

訂單式培養(yǎng)結(jié)奇葩

多年來，李順興帶領(lǐng)學(xué)院全院師生一步一個(gè)腳印，由鄭州交通中專，發(fā)展到今天的鄭州交通職業(yè)學(xué)院?，F(xiàn)在的鄭州交通職業(yè)學(xué)院已是全國(guó)在校生規(guī)模最大、專業(yè)特色鮮明、管理模式先進(jìn)、畢業(yè)生就業(yè)率較高的交通汽車類普通高校。

“高職院校大學(xué)生必須獲得與眾不同的謀生與創(chuàng)新能力”，“辦大學(xué)必須有創(chuàng)造性的思維和膽魄”。作為一位平民教育家，李順興深知要辦好人民滿意的大學(xué)，就必須把“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”作為始終不渝的宗旨去貫徹。李順興認(rèn)為，職業(yè)教育必須在教育觀念上實(shí)現(xiàn)以知識(shí)為本位向以能力為本位的轉(zhuǎn)變，在培養(yǎng)目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)由學(xué)科知識(shí)能力結(jié)構(gòu)需求向市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)變，只有這樣才能培養(yǎng)出生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線的高級(jí)應(yīng)用型人才。

在這一思路引導(dǎo)下，學(xué)院“校企合作”的辦學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生并迅速成長(zhǎng)。李順興以“校企合作模式”為載體，實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程教學(xué)、素質(zhì)教育等方面進(jìn)行認(rèn)真論證，突出并深化“訂單式”教學(xué)模式，提高畢業(yè)生就業(yè)率。在這一正確理念指引下，學(xué)院確立了立足汽車、交通行業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，通過與企業(yè)全方位、深層次的合作，互惠共贏的這一發(fā)展方向，解決中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展中，汽修領(lǐng)域?qū)I(yè)人才緊缺問題，促進(jìn)中國(guó)整個(gè)汽車產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，積極實(shí)現(xiàn)人才與企業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”，促進(jìn)了“雙師”型教師的成長(zhǎng)和“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，校企合作取得一個(gè)又一個(gè)輝煌。

經(jīng)過短短幾年的實(shí)踐，鄭州交通職業(yè)學(xué)院迅速地在全國(guó)走出了自己的特色。

2004年6月24日，標(biāo)志著校企合作成果結(jié)晶的“奇瑞班”正式揭牌成立。鄭州交通職業(yè)學(xué)院與奇瑞汽車有限公司達(dá)成協(xié)議，雙方共同進(jìn)行“奇瑞班”的培養(yǎng)工作，學(xué)生畢業(yè)并經(jīng)考核合格后可直接進(jìn)入奇瑞公司工作，實(shí)現(xiàn)了真正的“校企雙贏”。

2007年11月15日，鄭州交通職業(yè)學(xué)院攜手河南順豐速運(yùn)有限公司，聯(lián)合組建了“順豐班”，將學(xué)院

的校企合作模式推到了一個(gè)新的高度；

2008年1月11日，鄭州交通職業(yè)學(xué)院又與河南長(zhǎng)通運(yùn)輸有限公司聯(lián)合組建了“長(zhǎng)通班”，為物流管理專業(yè)學(xué)生又打開一條就業(yè)的綠色通道。

2008年4月23日，鄭州交通職業(yè)學(xué)院訂單式培養(yǎng)再結(jié)奇葩，學(xué)院握手河南省焊接工程研究中心，聯(lián)合簽署合作協(xié)議，正式成立“省焊接中心班”；

2008年4月29日，“德中汽車機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”簽約儀式隆重舉行，這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施將為學(xué)院引進(jìn)世界先進(jìn)的職業(yè)教育理念和人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)的發(fā)展。

到目前為止，有奇瑞汽車、東南汽車、少林客車、河南路橋、河南高速、富士康、上海大眾等87家知名企業(yè)，與學(xué)院簽訂長(zhǎng)期實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地協(xié)議，建立了長(zhǎng)期良好的校企合作關(guān)系，學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)渠道越拓越寬。

“我們更注重學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，高職院校一定要樹立濃厚的市場(chǎng)意識(shí)，市場(chǎng)需要什么專業(yè)我們就培養(yǎng)什么人才，我們是對(duì)路的。作為一個(gè)辦學(xué)者不關(guān)心廣大學(xué)生的就業(yè)，那是一個(gè)失敗的辦學(xué)者?！崩铐樑d院長(zhǎng)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。

學(xué)院課程設(shè)置上最突出的特點(diǎn)是更注重學(xué)員實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練，在動(dòng)手的同時(shí)逐步理解原理，從而激發(fā)學(xué)員主動(dòng)尋求理論知識(shí)的愿望。針對(duì)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)，建立完善的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，擁有穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，開設(shè)有大學(xué)生衛(wèi)星專網(wǎng)，實(shí)施全程化的就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，舉辦不同形式的就業(yè)指導(dǎo)專題講座，加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)及技巧培訓(xùn)。

大型招聘和專場(chǎng)招聘并舉，實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地捆綁開發(fā)，逐步形成以汽車、交通類行業(yè)為主體，向機(jī)械制造、電氣制造、物流管理、企業(yè)管理、信息管理類行業(yè)輻射的良好就業(yè)格局。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)桑國(guó)衛(wèi)來校視察時(shí)，對(duì)此作出了高度評(píng)價(jià)。近年來，學(xué)院的就業(yè)率在全省高校一直處于領(lǐng)先行列。2008年4月，學(xué)院被河南省教育廳和河南省人事廳聯(lián)合授予“河南省普通大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

鄭州交通職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)理念與辦學(xué)成果得到了社會(huì)和教育部門的充分認(rèn)可和贊賞，學(xué)院先后被授予“河南省文明學(xué)?！薄ⅰ昂幽鲜∈笳\(chéng)信單位”、“河南省職業(yè)教育先進(jìn)集體”、“鄭州市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“河南省高校先進(jìn)辦學(xué)單位”、“河南省普通大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“河南省高校德育評(píng)估優(yōu)秀單位”、“河南省高校成人教育評(píng)估優(yōu)秀單位”、“鄭州市文明單位”、“鄭州市大中專社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位”、“鄭州市高校學(xué)生管理示范性建設(shè)優(yōu)秀單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

賢人氣象。智者風(fēng)度

“大學(xué)者，大師、大樓、大思想之謂也”。李順興院長(zhǎng)對(duì)教育自有一番獨(dú)到見解：當(dāng)今的中國(guó)教育，盡管提倡素質(zhì)教育，但從實(shí)質(zhì)上講，還是一種從“知識(shí)本位”到“能力本位”的過渡。同加工物質(zhì)產(chǎn)品不一樣，教育是一項(xiàng)活生生的人的事業(yè)。教育的本質(zhì)是做人的教育，也就是人格教育。

為了貫徹“人格教育”的教育思想，李順興親自書寫了“修德、啟智、博學(xué)、篤信”的校訓(xùn)。他要求每一個(gè)教師以教人做人為主線，從人的生存發(fā)展視角，企業(yè)對(duì)人才需求的變化上去研究為誰(shuí)培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人等教育本質(zhì)問題。他要求每一個(gè)學(xué)生要學(xué)會(huì)“做人”，關(guān)心他人，培養(yǎng)人格，凈化心靈，形成較高的思想境界，只有這樣才能孕育出極大的創(chuàng)造力，才能通過對(duì)生命和社會(huì)的解讀，找到自己的社會(huì)角色，由此成為振興中華和凈化社會(huì)環(huán)境的脊梁。

在李順興院長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，學(xué)院積極開辟并深化第二課堂，不斷完善校園文化設(shè)施、豐富校園文化內(nèi)容，通過各種主題活動(dòng)搭建科技文體活動(dòng)平臺(tái)，寓教于樂，把德育教育融合到學(xué)習(xí)、生活的每一部分，從精神文化層面引導(dǎo)大學(xué)生們健康成長(zhǎng)。

不管是酷暑夏日，還是三九寒天，鄭州交通職業(yè)學(xué)院學(xué)生十幾年如一日在鄭州市內(nèi)主要路口協(xié)助交警義務(wù)值勤。這已成為鄭州街頭一道亮麗的風(fēng)景線。

春風(fēng)化雨，德化潤(rùn)人。2007年，學(xué)院被評(píng)為“河南省高校德育評(píng)估優(yōu)秀單位”。在健康、豐富、和諧的校園文化陶冶培育下，學(xué)生的思想境界、個(gè)人能力有了明顯的提升，涌現(xiàn)出一大批時(shí)代的驕子。學(xué)生們樂于助人、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家的先進(jìn)事跡也被傳為佳話。

2006年10月1日，在校生葉龔在假期回家的途中，所乘客車遭遇車禍，他在受傷的情況下，不顧自己的傷痛一連救出十幾人。這件事情深深感動(dòng)了整個(gè)中原大地，葉龔隨后被評(píng)選為“感動(dòng)中原人物”、“河南十大教育新聞人物”、“見義勇為青年”等。

2007年10月，學(xué)院大學(xué)生楊亞磊在母校鄭州交通職業(yè)學(xué)院的推薦下，最終以52萬(wàn)余票名列河南賽區(qū)第二名，當(dāng)選北京奧運(yùn)火炬手。2008年7月26日上午，他在七朝古都開封，成為第126棒火炬手，參加了奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)。

“我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該有靈魂、有能力，而且能創(chuàng)造”，李順興院長(zhǎng)注重為在校大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、，開放的交流環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在校大學(xué)生仝長(zhǎng)鵬等利用課余時(shí)間，研制出一臺(tái)反恐機(jī)器人，獲得河南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，受到了社會(huì)各界的關(guān)注。新華社、羊城晚報(bào)、南京晨報(bào)、河南日?qǐng)?bào)等多家媒體對(duì)此進(jìn)行了追蹤報(bào)道。

在校大學(xué)生劉偉憑借作品“Q吧電話接聽室”的新穎別致和高效實(shí)用，在河南省第六屆科技文化節(jié)決賽上，力挫群英，榮獲創(chuàng)業(yè)計(jì)劃銀獎(jiǎng)……

打造國(guó)內(nèi)知名特色大學(xué)

曾有人說，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，也有人說，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為一名專家型、學(xué)者型院長(zhǎng)，李順興對(duì)職業(yè)教育在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的地位和作用的獨(dú)到見解，對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育及其動(dòng)向的把握，對(duì)職業(yè)教育中存在的問題以及所應(yīng)該采取的對(duì)策，無(wú)疑都給人耳目一新的感覺，這或許就是鄭州交通職業(yè)學(xué)院短短時(shí)間內(nèi)便能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的一個(gè)重要原因吧。

國(guó)務(wù)院總理溫家寶在2005年11月7日召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“當(dāng)前我國(guó)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨著兩個(gè)大的轉(zhuǎn)變，社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)需要加強(qiáng)技能培訓(xùn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)需要培養(yǎng)更多的高級(jí)技工。因此，需要大力發(fā)展職業(yè)教育。做好這項(xiàng)工作，對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實(shí)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)都具有重大意義?！崩铐樑d說，這是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，把學(xué)院辦成人民滿意的一流高職院校，他又帶領(lǐng)全體教職工謀求與國(guó)際品牌教育機(jī)構(gòu)的廣泛合作。提出要用新的“大學(xué)觀”武裝全院教職工，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。

2008年11月12日，河南省教育廳評(píng)估專家組對(duì)鄭州交通職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平進(jìn)行了深入的、全方位的評(píng)估。12月29日，經(jīng)評(píng)估專家組研究認(rèn)定，河南省教育廳下發(fā)相關(guān)文件，確定鄭州交通職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”等級(jí)。這在學(xué)院的發(fā)展史上具有里程碑式的意義。

目前，鄭州交通職業(yè)學(xué)院正以評(píng)估為契機(jī)，開始為申報(bào)本科院校做前期籌備工作，力圖實(shí)現(xiàn)新的突破，為將鄭州交通職業(yè)學(xué)院打造成全省乃至全國(guó)職業(yè)教育界的旗艦而奮勇前進(jìn)!

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