淺談?wù)Z文教學(xué)中的閱讀教學(xué)

白玉芹

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀教學(xué)所占課時(shí)最多,所投入的精力最大,其任務(wù)也最重,因此,搞好閱讀教學(xué),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有重要作用。然而,許多學(xué)生只是膚淺地閱讀,原因何在呢?我通過(guò)各種不同方式的調(diào)查,以及幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),最后得知原因是多方面的,最主要的有三個(gè):一是不注意提高學(xué)生的閱讀技巧;二是不注意規(guī)范化語(yǔ)言;三是對(duì)閱讀不感興趣。怎樣克服學(xué)生這種不良習(xí)慣,使學(xué)生從“強(qiáng)迫讀”變成“自愿讀”呢?

一、正確認(rèn)識(shí)閱讀的特點(diǎn)

(一)閱讀是吸收,是通過(guò)視覺(jué)來(lái)接受書(shū)面文字材料從而學(xué)習(xí)知識(shí),獲取精神營(yíng)養(yǎng)的活動(dòng)。學(xué)生雖然身處豐富多彩的個(gè)人生活、家庭生活、集體生活和社會(huì)生活中,身邊有許多值得閱讀的材料,但學(xué)生沒(méi)有很好地利用,卻處于“人人身邊有,人人心中無(wú)”的困境。那怎么使學(xué)生走出這種困境呢?這要靠師生共同努力。

(二)閱讀活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)。“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,即表明了閱讀的指導(dǎo)功能,為此,要把大量的指導(dǎo)應(yīng)用于閱讀教學(xué)之中。在低年級(jí)閱讀中要加強(qiáng)語(yǔ)句的教學(xué),使學(xué)生吸收語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng),儲(chǔ)備語(yǔ)言材料,并經(jīng)常在說(shuō)話習(xí)作中運(yùn)用。中年級(jí)閱讀教學(xué),在培養(yǎng)吸收、分析、理解、概括、記憶能力的同時(shí),要學(xué)生在讀中學(xué)到寫(xiě)的方法,閱讀與語(yǔ)文教學(xué)密切配合。

二、正確認(rèn)識(shí)閱讀的作用

閱讀教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng),閱讀教學(xué)搞得成功與否,對(duì)于教學(xué)效果有著直接的影響。

(一)閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言的主要手段。搞好閱讀能提高運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,因此,搞好閱讀教學(xué)能提高學(xué)生綜合運(yùn)用文字表情達(dá)意的能力。閱讀教學(xué)也在各學(xué)科教學(xué)中起著潛移默化的作用。

(二)閱讀教學(xué)能發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,豐富文化知識(shí)。學(xué)生知識(shí)的多寡和深淺,直接制約著人才的成長(zhǎng)和發(fā)展,人類傳遞文化知識(shí)雖然經(jīng)歷了多次變化,但是保存和傳遞文化知識(shí)的最主要手段仍然是文字信息的集合體——書(shū)籍。大量的文學(xué)名著有“生活教科書(shū)”之稱,具有巨大的認(rèn)識(shí)價(jià)值,因此,搞好閱讀教學(xué)就能夠使學(xué)生在廣闊的知識(shí)和深邃洞察力的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐,就能借助同領(lǐng)域的知識(shí)和技能,取得突破性的進(jìn)展。

(三)提高學(xué)生閱讀能力,能夠發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。讓學(xué)生通過(guò)記憶字、詞、句、篇等語(yǔ)文知識(shí),背誦一定數(shù)量的名家名作,使學(xué)生掌握記憶的方法。尤其是文學(xué)作品教學(xué),更有利于發(fā)展學(xué)生的再造想象和創(chuàng)造想象,能很好地培養(yǎng)學(xué)生想象的主動(dòng)性、豐富性、生動(dòng)性等心理品質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

古人說(shuō)得好:“夫綴文者,情動(dòng)而辭發(fā),觀文者,披文以入情”,即閱讀過(guò)程也伴有興趣、情感、意志等活動(dòng)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。興趣在于培養(yǎng),對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō),興趣的培養(yǎng)是一個(gè)尤其值得注意的問(wèn)題。閱讀的興趣來(lái)源于生活的興趣,但反過(guò)來(lái)生活又影響閱讀的興趣。在這方面,教師要善于運(yùn)用各種方法。例如:討論法、談話法、講述法等,幫助學(xué)生閱讀。要注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀和教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)記憶,要發(fā)揚(yáng)民主平等的教風(fēng)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也要給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)閱讀中存在的問(wèn)題,要用和藹的態(tài)度、啟發(fā)性的語(yǔ)言,決不能給學(xué)生潑冷水,要不斷激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心,使教和學(xué)產(chǎn)生和諧的共振,從而大幅度地提高教學(xué)效率。

總之,幫助學(xué)生有效閱讀,并且把閱讀和寫(xiě)作密切聯(lián)系,能夠提高學(xué)生語(yǔ)言基本功,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,并且激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望,這是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的途徑和方法。讓我們共同努力,共同研究,爭(zhēng)取在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)辟出一片新天地。