老師的法寶

俞路遙

每個(gè)人都有自己的法寶,可我們的應(yīng)老師的法寶卻與別人的不大一樣。你看,曾天又在上課時(shí)講話了,應(yīng)老師的臉馬上變得嚴(yán)肅起來,向曾天看了一眼,曾天早已嚇破了膽。

沒錯(cuò),這就是應(yīng)老師1號(hào)法寶——嚴(yán)肅。每當(dāng)要放學(xué)時(shí),同學(xué)們總會(huì)顯得興高采烈。這時(shí),應(yīng)老師要開始布置回家作業(yè)了。他拿起粉筆飛速地寫了起來,粉筆就像在黑板上跳舞。同學(xué)們正準(zhǔn)備回家,這時(shí)看見作業(yè),紛紛大叫起來。曾天他們這些“領(lǐng)頭人”帶領(lǐng)全班喊起抗議口號(hào)。應(yīng)老師轉(zhuǎn)過身來對大家說:“我要生氣了。”可同學(xué)們還是沒有聽,應(yīng)老師語音剛落,教室里又炸開了鍋。同學(xué)們議論紛紛,有的說:“這么多作業(yè),怎么做啊!”還有的說:“要做到什么時(shí)候呀!”應(yīng)老師又說:“誰還要喊,我就加作業(yè)?！边@可把我們嚇壞了,同學(xué)們個(gè)個(gè)鴉雀無聲。教室安靜得可怕,連一根針掉在地上的聲音都能聽得一清二楚。

現(xiàn)在亮相第二法寶——發(fā)“蘋果” 。什么是“蘋果”?“蘋果”,就是應(yīng)老師給我們幾個(gè)小組算下的獎(jiǎng)勵(lì)加分。應(yīng)老師經(jīng)常說:“蘋果,就是在你不經(jīng)意間溜走的?！边@不,胡軍輝因?yàn)槊看文馨崖放品藕?就因此得到了回報(bào)——應(yīng)老師獎(jiǎng)給了他一個(gè)“蘋果”,還給我們大組加了分。同學(xué)們都向他投去了羨慕的眼神。這樣既能得到榮譽(yù),還能為大組爭光,這使得我們?nèi)巳硕紶帗屩?dāng)“大好人”。

怎么樣,應(yīng)老師的法寶妙吧!

(指導(dǎo)老師:應(yīng)麟鳴)

點(diǎn)評(píng):小作者先列出老師管理學(xué)生的兩樣法寶——嚴(yán)肅與獎(jiǎng)勵(lì),然后再通過具體的事例論證,說明這兩樣?xùn)|西為什么是老師的法寶。這樣寫可以使文章的脈絡(luò)顯得非常清晰。(一陽)