誰說女子不如男

王曉燕

我所在的學校地處西北。學校在初一年級就開設了信息技術課。近幾年,學校積極響應政府號召,招收了許多農(nóng)民工子女,其中有許多少數(shù)民族學生。由于文化的差異和觀念的不同,許多女學生從小就沒有接觸過信息技術,甚至沒有用過計算機,學習信息技術課時明顯信心不足,甚至產(chǎn)生了厭學的情緒。

我認真思考總結,發(fā)現(xiàn)女生不愛操作計算機、抵觸信息技術課的原因不外乎這樣幾個:其一是女生膽小、害羞、怕丟人的心理在作怪;其二是由于對計算機操作不熟練,不知如何下手,害怕把計算機弄壞了,更害怕被教師責備;其三是外界對網(wǎng)絡的負面宣傳影響了孩子的學習興趣。該如何提高女生的學習興趣呢?經(jīng)過實踐,我發(fā)現(xiàn)以下幾種方法比較有效。

其一,單獨輔導和公開鼓勵表揚相結合。每次上課,我將這些女生單獨分成小組,在其他學生完成學習任務的同時,制定合適的教學內容對她們進行單獨輔導,布置適合她們的學習任務,一旦任務完成,就鄭重其事地在全班進行表揚,漸漸培養(yǎng)她們的學習興趣,樹立她們的自信心。在講解繪圖這節(jié)課時,我將金山畫王和Photoshop簡單操作的內容結合起來進行講解示范。女學生發(fā)現(xiàn)自己也可以畫出這么奇妙的圖畫并且能用工具改變圖畫,非常高興。其中一個女孩子畫了一張猴子的圖片,并且用Photoshop把小猴子變成笑瞇瞇的樣子,非?？蓯?。我毫不猶豫地給她打了滿分,并在全班展示了她的作品,進行了表揚。在大家的掌聲中,她臉紅了。我相信,她心里一定樂開了花,對于計算機的抵觸也在慢慢消融。

其二,通過聊天拉近關系,克服女生上信息技術課的恐懼心理。我在課余時間經(jīng)常找這些女生聊天。因為不是上課時間,沒多久這些天真活潑的女孩子都愿意把心里話講給我聽了。我趁機講學習信息技術的好處和學會操作計算機的益處,并且承諾上課時她們只要大膽操作,如果出現(xiàn)死機、系統(tǒng)出錯等問題,我會第一時間替她們解決,而且絕不會責罵和嘲笑她們。打消了顧慮后,這些學生上機實際操作時就比較大膽了。恰逢我校藝術節(jié),學生要編排演出節(jié)目,這些女生來找我為她們出謀劃策。我借此機會幫她們上網(wǎng)查找資料,下載節(jié)目視頻,因勢利導地展示了網(wǎng)絡資源共享的優(yōu)勢,改變了她們認為網(wǎng)絡有害無益的片面看法。

其三,利用女生自身特點,發(fā)揮優(yōu)勢,提高學習積極性。女生心思慎密,于是,我就安排女生擔任信息技術操作課的紀律組長和衛(wèi)生組長。通過實踐,我發(fā)現(xiàn)自從女生擔任組長后,不僅上課的自覺性和積極性大為提高,而且課堂的紀律和衛(wèi)生狀況也大為改善,師生之間實現(xiàn)了雙贏。

其四,成立全校女生信息技術興趣小組,鼓勵女生積極參加。由于參加興趣小組學生的年級不同,高年級的女生操作水平相對較高,對初一新生起到了“傳、幫、帶”的作用。通過一段時間的課外輔導和練習,這些女生的操作水平明顯提高了,很多學生都能自己設計網(wǎng)頁、制作簡單的Flash動畫了?？粗约旱淖髌?許多女生學習信息技術更有信心了。

其五,對于特別內向的女學生,我采取了游戲驅動法。我下載了女生愛玩的幾個小游戲,利用課余時間激發(fā)她們的學習興趣。愛美是女孩子的天性,我提供的服裝搭配小游戲很快引起她們的興趣。隨后的打字游戲、英語單詞拼寫游戲也讓這些害羞的女生在玩游戲的過程中提高了計算機的操作水平,也使她們對信息技術課程產(chǎn)生了興趣,學習的積極性慢慢提高。

通過以上幾個方法的實踐應用,女生學習信息技術課的積極性大大提高,操作水平也可以與男生一比高低了,有些女生的作品還參加了信息技術作品大賽。學習興趣提高了,學習的自信心有了,其他學科的學習成績也跟著提高了。這真是:在信息技術課堂上,誰說女子不如男!

(作者單位:甘肅蘭州市五十二中)