科比和江胖子

周曉敏

科比是美國NBA的籃球巨星,江胖子是我班里一位姓江的學(xué)生。他們是風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)稱呼,可偏偏同時(shí)出現(xiàn)在“學(xué)生公用文件夾”之中……

現(xiàn)在,許多學(xué)校學(xué)生機(jī)房的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這套系統(tǒng)在硬件成本、管理維護(hù)等方面有著無可比擬的優(yōu)勢,但由于“學(xué)生公用文件夾”中的文件是共享的,經(jīng)常會被其他學(xué)生重命名或刪除。我在教學(xué)浙江攝影出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊《我的音樂庫》時(shí)就遭遇過一次文件夾重命名風(fēng)波。

《我的音樂庫》一課的技能目標(biāo)是“能建立文件夾并給文件夾重命名,學(xué)會文件拖動、刪除的操作”。課前,我在“學(xué)生公用文件夾”中準(zhǔn)備了一個(gè)“音樂”文件夾,匯集了學(xué)生上節(jié)課下載下來的一些歌曲。上課伊始,我首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,再利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教師端的廣播教學(xué),邊示范邊講解如何新建文件夾、如何給文件夾重命名、如何將“音樂”文件夾復(fù)制到自己的文件夾中。講解、示范完畢,我布置了一個(gè)任務(wù):在“我的文檔”中新建一個(gè)文件夾,以自己的名字給這個(gè)文件夾重命名,再將“音樂”文件夾復(fù)制到自己的文件夾中。

任務(wù)布置后,我就巡回指導(dǎo)學(xué)生操作了。大約過了兩分鐘,聽到一名學(xué)生驚奇地喊:“我的文件夾沒有了!”我馬上走了過去,詢問他原來文件夾的名稱,那個(gè)學(xué)生說:“原來文件夾的名稱叫‘徐××,可現(xiàn)在沒有了?！碑?dāng)仔細(xì)幫助他找文件夾時(shí),我大吃一驚:學(xué)生公用文件夾中除了十來個(gè)以學(xué)生名字命名的文件夾外,有的文件夾的名稱竟然是“科比”、“江胖子”、“姚明”、“QQ精靈”……還有更離譜的,如“朱××是頭豬”、“磊磊壞蛋”、“打死徐××”……

看到這些亂七八糟的文件夾名稱,我頓時(shí)火冒三丈?？墒?為了弄明白學(xué)生為什么這樣重命名,我強(qiáng)忍著怒火對學(xué)生說:“‘科比是美國NBA的籃球巨星,我很想認(rèn)識他,請‘科比站起來?！笨傻攘撕镁眠€沒有人站起來。我環(huán)視整個(gè)教室,發(fā)現(xiàn)有兩名學(xué)生低著頭竊竊私語?？磥硭麄儜?yīng)該知情。果然,他們中的一位說出了他邊上的另一名學(xué)生就是“科比”?！翱票取背姓J(rèn),由于剛學(xué)了文件夾的重命名,很感興趣,于是就以自己偶像重命名了。在我的繼續(xù)追問下,“姚明”、“QQ精靈”很快對上了號?！耙γ鳌碧拱?自己看到別人用“科比”作為文件夾的名稱,自己也試了一試重命名?！癚Q精靈”則表示,想試試用字母重命名。

我接著說:“學(xué)生公用文件夾中有一個(gè)‘朱××是頭豬的文件夾。請朱××站起來?！痹捯魟偮?引來了學(xué)生的一陣大笑。朱××一臉委屈地站了出來,告訴大家,自己是以姓名給文件夾重命名的,可后來不知被誰給改了。我接著問:“是誰改了文件夾名?”學(xué)生你看看我,我看看你,沒有人敢承認(rèn)?？瓷先?在這個(gè)問題上繼續(xù)糾纏下去只會徒勞無果,我索性接著問:“我們班哪幾位同學(xué)姓江?”有四位姓江的學(xué)生站了起來。我看著那個(gè)略胖一些的學(xué)生問:“你是江胖子吧?”他氣憤地說:“是他們給我起的!我自己也很不喜歡這個(gè)綽號!”

看來文件夾的重命名有兩種情況:一種是“自改”。學(xué)生剛學(xué)了新知識,想嘗試著用用,給自己取一個(gè)有個(gè)性的名稱。另一種是“他改”。某些學(xué)生惡作劇,想要引起大家的注意,給別人起個(gè)怪怪的名稱。對于“他改”,可能學(xué)生只是覺得好玩,但是顯然違背了信息倫理道德,說嚴(yán)重點(diǎn)是危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全。

“中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出:通過信息技術(shù)課程使學(xué)生負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。如何既鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造愿望,又讓學(xué)生明白更改公用文件夾的危害呢?我的腦子快速地轉(zhuǎn)動著。

有主意了!“我給大家講一個(gè)故事吧!”我對學(xué)生們說,“有一個(gè)人花了好幾個(gè)鐘頭畫了一幅自己很滿意的畫。后來,他去了趟廁所,回來一看,頓時(shí)傻眼了:他的大作被他的一個(gè)朋友署了名,并正要被拿走。當(dāng)他要阻止時(shí),他的朋友冒出這樣一句話:‘這幅畫署的是我的名,當(dāng)然是我的!你們說,署名的人是不是這幅畫的作者?”學(xué)生們義憤填膺,紛紛譴責(zé)這位搶先署名的人:“署名的人是小偷,他想偷走別人的畫”、“署名的人簡直是強(qiáng)盜,這不是明擺著在搶嗎”、“這樣做會傷朋友感情的”……

正當(dāng)大家議論紛紛時(shí),我話鋒一轉(zhuǎn):“我們班有些人把別人文件夾重命名了,還借機(jī)罵人、挖苦人,大家說說看,這樣對不對?”這樣一問,一位被別人改名的學(xué)生立刻站起來說:“我覺得改別人文件夾名的人就是小偷,他想偷別人的勞動果實(shí)?！绷碛幸晃粚W(xué)生說:“我想有些同學(xué)也不是故意的,只是好玩而已。”說話間,我瞄到有些學(xué)生已經(jīng)悄悄地低下了頭。我看時(shí)機(jī)成熟,就來了個(gè)順?biāo)浦?“修改別人文件夾名稱的行為和在別人畫上署上自己姓名的行為很相似,雖算不上‘小偷,但都構(gòu)成了對別人的傷害。再說了,你現(xiàn)在改別人的文件夾名,等一下別人也可能會改了你的文件夾名,這樣會造成信息的不安全和混亂。我們以后不能對別人的文件和文件夾重命名或刪除?！蔽彝ｎD了一下,繼續(xù)發(fā)問:“大家是不是對文件夾重命名特別感興趣?”學(xué)生異口同聲地說:“是!”“那好,我就給大家一個(gè)機(jī)會,你們可以放手對自己的文件夾進(jìn)行重命名,但里面一定要有你的名字或者學(xué)號。否則,看不到你的名字或?qū)W號,你平時(shí)的成績可能就沒有了。如果你原來改了別人文件夾名稱的請立刻改回來?！?/p>

過了沒多久,原來不雅的文件夾名都沒有了,而是出現(xiàn)了“旋風(fēng)小子朱××”、“吳越之戰(zhàn)”、“石頭之王王磊”、“24號科比”、“姚明11號”、“QQ精靈王××”等一些個(gè)性十足的名字。看到這些,我心中暗喜。

出乎意料的情況,打亂了原來的教學(xué)步驟,但我并沒有拘泥于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì),而是抓住這稍縱即逝的資源,及時(shí)生成,適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行了信息倫理道德修養(yǎng)和計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全教育,使課堂進(jìn)入佳境,教學(xué)更生動、更豐滿。

(作者單位:浙江衢州市常山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))