英語教學(xué)實(shí)踐中提高聽力的有效方法

鄔連兵

摘 要：本文通過對英語聽力特點(diǎn)和難點(diǎn)的分析，結(jié)合他人和自己在英語聽力教學(xué)中的一些實(shí)踐，總結(jié)只有在聽、說、讀、寫并重的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基本技巧培養(yǎng)，刻苦訓(xùn)練，才能更有效地提高學(xué)生的英語聽力水平。

關(guān)鍵詞：聽；說；讀；寫；聽力技巧；聽力提高

在英語教學(xué)中，如何快速提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力是目前英語教學(xué)普遍關(guān)注的課題。當(dāng)然仁者見仁,智者見智，一個學(xué)習(xí)方法不一定適合每一個人, 聽力是一項(xiàng)綜合技能，涉及材料的語音規(guī)律和特點(diǎn)如：連讀、同化、弱音、省音、“英音”和“美音”、同音異義詞和近義詞、語調(diào)、詞重音和句重音等，同時，聽力是一種接受性技能，與聽者的語音、詞匯、語法和背景知識水平等關(guān)系密切，它既要求學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)口頭表達(dá)能力、聽音理解能力，又要求學(xué)習(xí)者有較好的記憶能力和寫作能力。同時還要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧才能事倍功半。下面我就結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)踐來談?wù)劇?/p>

第一、學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確的發(fā)音是聽力提高的前提和基礎(chǔ)。

許國璋老先生曾有一句話，把語音學(xué)好了以后就會嘗到甜頭的。這句話是千真萬確的，只有會正確讀出口來才會聽懂。讓每一個詞的發(fā)音在大腦里留有一個印象，再一次聽到這個詞時，就會與大腦里的那個印象相契合并且迅速做出反應(yīng)，這樣就容易聽懂得多了，所以聽力與發(fā)音是相輔相成的，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是一石兩鳥的事，既可以知道連音為什么會那么連，又可知省略又是為什么會那么省，聽力的提高自然而然的事了。試想一個不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音者來聽一個標(biāo)準(zhǔn)語音材料，你怎么能聽懂，又怎么能提高聽力。因此要想提高聽力，就不能丟下發(fā)音，要聽力發(fā)音一起練，缺了誰另一個都難以前進(jìn)。

第二、堅持閱讀與聽力并重的原則。

很多人為提高聽力就是把大部分時間都集中在聽力材料的練習(xí)上。殊不知沒有一定的詞匯量、一定的句法知識、一定的背景知識，又怎樣能“提高”聽力呢？而詞匯量、句法知識、背景知識的提高主要依賴于閱讀。也就是說，沒有一定的閱讀能力，口語能力的提高也是無本之木、無源之水。相反，如果通過閱讀，在語言基礎(chǔ)知識和基本技能方面打下了一定的基礎(chǔ)，聽力的提高就是“水到渠成”的事。

第三、“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。

此處的“說”，我的教學(xué)實(shí)踐是把所聽懂的材料，大膽地和別人去說；或找個朋友一起聽，聽完之后，兩人可以談?wù)勊牭膬?nèi)容，說（模仿），聽到的那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一種享受。當(dāng)你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到枯燥無味的課文就會一下子變得親切而又有意義起來。事實(shí)上，聽說結(jié)合練習(xí)可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識、提高了聽力水平，又實(shí)現(xiàn)了口語運(yùn)用。何樂而不為呢？

第四、選擇合適的聽力教程或材料，巧設(shè)梯度。

練聽力就像是上臺階，是個循序漸進(jìn)的過程，可若妄想一步登天，那是異想天開，學(xué)習(xí)者要有思想準(zhǔn)備，要有持之以恒的決心。所以選好練習(xí)聽力的材料很重要，材料要難易適中，語速恰當(dāng)，趣味性強(qiáng)，這樣練習(xí)者才時刻感覺到自己的進(jìn)步，有信心繼續(xù)練下去。

第五、精聽為主，泛聽為輔，精泛結(jié)合。

專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。精聽最好是選用教學(xué)錄音、故事短文或科普短文；在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節(jié)，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同精讀課本，句句要仔細(xì)分析，精聽也一樣，力圖聽懂每個詞語、句子，捕捉每一個信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典，然后再下一句，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達(dá)到了預(yù)期的效果。

精聽的同時，泛聽十分重要。泛聽中強(qiáng)調(diào)的是語速、語調(diào)?？措娪?、聽實(shí)時廣播、看電視都可以采取泛聽。泛聽的目的是讓自己習(xí)慣正常的語速，或習(xí)慣外國人的正常的交流是怎樣的語速、連讀、略音等等。泛聽可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去。在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時，可在腦海里反復(fù)一下。聽的過程中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。

第六、重視運(yùn)用聽力技巧。

1 抓住主題句。主題句是一篇聽力材料的中心思想，它具有信息量大且高度概括的特點(diǎn)。主題句一般有三種表現(xiàn)形式：主題句在段前位置，也就是說，開門見山，先點(diǎn)出主題，然后對主題句所揭示的主題論點(diǎn)的作進(jìn)一步陳述；主題句在文章的結(jié)尾，即通過舉例、解釋、說明等或詳細(xì)論述或深入討論，結(jié)尾得出結(jié)論；主題句在文章的中間，一般采取 “引題——主題思想——解釋”或“提問——回答——解釋”的形式出現(xiàn)。

2 抓住主要信息主要信息，如人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(diǎn)(where)、方向(direction)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、數(shù)字(howmany／howmuch)、選擇(which)、人物的職業(yè)(career)、身份(profession)和目的(purpose)等等。因此，在聽力過程中注意聆聽涉及到以上信息的的相關(guān)內(nèi)容，并據(jù)此有意識地，有所側(cè)重地聽。

3 關(guān)注一下常用的單詞。外國人說話不是每一句都用你不懂的單詞說的。你聽不懂的往往就是最常用的，而且是你已經(jīng)掌握了的單詞。只是它們在常速、連讀、略音下使你以為是生詞而已。

4 及時做好聽音筆記。聽力材料有時由于信息量大，所涉及的頭緒較多，即使聽得清楚，也難免會將一些有效信息混淆在一起，以致造成聽完材料之后頭腦中各種信息紛亂，而無法回憶起來。因此，及時地做好筆記，把聽到的一些關(guān)鍵信息記下來，很有必要的。我們可用自己熟悉的符號，人名、地名、年、月、日、星期、時刻、年齡、價碼、數(shù)字等及時記下，對于人名和地名可記下首字母或漢字。在記筆記時我們可以可采取編號或符號代記的方法快速記下, 或運(yùn)用首寫字母或縮寫詞。如：+（and）；> （more than）；<（less than）等。

5 英語學(xué)習(xí)是終身的事情，聽力練習(xí)也是一樣，這是一個不是技巧而比技巧更重要的技巧，別想著我強(qiáng)化練習(xí)半年，聽懂手頭上幾十盒磁帶就可以了。信息瞬息萬變，今天的新聞你聽懂，明天的你未必能十拿九穩(wěn)聽懂，所以要慢慢練習(xí)，把自己融入英語的世界里，隨著時間的積累，你會體會到成功的喜悅。

總之，要想提高學(xué)生的英語聽力水平，還需師生課內(nèi)外付出艱苦的勞動。教師要不失時機(jī)地向?qū)W生傳授有關(guān)聽力方面的知識，學(xué)生要養(yǎng)成多聽、多練的好習(xí)慣。“Practice makes perfect .”熟能生巧。聽力水平的提高是一個反復(fù)實(shí)踐的過程，多聽、勤練、廣泛實(shí)踐，增強(qiáng)語感，掌握一定的聽力技巧才能不斷提高聽力水平。

參考材料

[1]互動式英語精聽.主編,孫紅.科學(xué)出版社.

[2]英語學(xué)習(xí)策略.文秋芳.上海外語教育出版社，1995.

[3]如何有效提高高中生英語聽力能力.諸城市第一中學(xué).丁桂連.