從民辦院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀談新形勢下輔導員工作對策

荊明好　王　鵬　陳振林　吳學志　孫　杰

摘要：針對目前日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，民辦高職院校畢業(yè)生該如何實現(xiàn)良好就業(yè)是擺在民辦高職院校教工面前的重要課題，作為民辦高職院校的輔導員，責任重大。

關鍵詞：民辦 高職院校 輔導員 對策

1 民辦院校高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.1 勞動密集型企業(yè)就業(yè)比例偏高，技能型學生吃香 在歷屆畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計中，在勞動密集型企業(yè)就業(yè)的學生占總數(shù)的70%以上，一般是流水線上的操作工。近年來，以機電機械加工為主導的制造業(yè)，急需鉗工、鉚工、車工、電焊工等技術工人就業(yè)前景比較樂觀，企業(yè)需求多，他們的發(fā)展前途巨大。煙臺南山學院機電學院歷年畢業(yè)生工作都比較好找，部分學生有好幾天工作崗位可選，就業(yè)形勢喜人，因此學院招生情況一直很好。

1.2 經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)比例高 以長三角，珠三角，環(huán)渤海灣地區(qū)就業(yè)形勢好，但受金融危機的影響，以上地區(qū)就業(yè)也遇到一些瓶頸，但隨著經(jīng)濟形勢的好轉(zhuǎn)，這些地區(qū)仍舊是經(jīng)濟最為活躍的地區(qū)之一。膠東半島加工制造基地初具規(guī)模，尤其以品牌之都青島的帶動下，該地區(qū)將會是未來幾年中國經(jīng)濟最為活躍的地區(qū)之一。因此對該地區(qū)民辦高職院校的畢業(yè)生的就業(yè)工作會比較有力。

1.3 通過學校推薦就業(yè)人數(shù)多，學生自主創(chuàng)業(yè)少 抽樣調(diào)查顯示:90%的學生想進入外企、國營單位上班拿一份固定工資，只有不到5%的學生想自謀職業(yè)當個體戶。絕大多數(shù)畢業(yè)生(約占就業(yè)比例的80%)是通過學校推薦謀得第一份工作的。據(jù)某校對10年內(nèi)畢業(yè)學生追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的不到3%，能像模像樣自己當老板辦實業(yè)的學生是寥寥無幾，學校推薦是職校學生就業(yè)的主要渠道[1]。

1.4 擇業(yè)心理影響了民辦職高生的就業(yè)[2] 有相當部分的民辦職高生擇業(yè)心理是偏向合資企業(yè)、外資企業(yè)，忽視民營企業(yè);要求高工資、高待遇，不注重自我發(fā)展的追求;趨向大、中城市，忽視本地企業(yè);不能用發(fā)展的眼光看問題，滿足于現(xiàn)狀，這些心理影響了民辦職高生的就業(yè)。

2 新形勢下民辦高職院校輔導員工作對策

2.1 要把學生的技能培養(yǎng)始終放在工作的首位，不斷督促學生認真上好實驗實訓課程，為將來成為技能型人才打好基礎。班主任要對學生實施良好的監(jiān)督，定期到實驗實訓基地鼓勵學生，使他們真正認識到學精一項技能就意味著飯碗得到保障。

2.2 要引導學生形成良好的就業(yè)觀，鼓勵學生走出去。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有80%的學生將來希望自己的工作地點離家近比較好，這樣能照顧家人。有這種思想的學生在就業(yè)中就會很被動，最終找不到適合自己的工作。針對這種情況，班主任要下大力氣糾正這種不良就業(yè)觀。糾正學生這種思想就要從“根”說起，也就是要他們知道應該怎么孝敬父母，怎樣才能做到孝敬父母。要從父母的角度談問題，告訴他們：父母的真正希望的是子女能成材，而非是否離自己遠近。

2.3 要鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，定期開有關創(chuàng)業(yè)方面的主題班會，對學生進行創(chuàng)業(yè)教育。首先要讓學生明白什么叫創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)的目的是什么？要讓學生在校期間積蓄一定的創(chuàng)業(yè)知識，不斷加強自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，不斷的強化創(chuàng)業(yè)的意識，要讓他們從思想上接受創(chuàng)業(yè)這個概念，這樣在將來就業(yè)時就會從容面對。班主任可以自主對學生進行創(chuàng)業(yè)專題的輔導并通過模擬創(chuàng)業(yè)大賽以及促進學生的自我反思來培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，強化專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。

2.4 要引導學生形成正確的擇業(yè)觀。班主任要通過就業(yè)主題班會，往屆優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法，模擬招聘現(xiàn)場等方法使學生在校期間形成良好的擇業(yè)觀，同時對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，采取授課、講座、咨詢等多種方式，對畢業(yè)生進行就業(yè)形勢、政策、就業(yè)技巧等方面的指導服務，有利于將來實現(xiàn)良好就業(yè)。

2.5 輔導員要加強信息溝通，幫助學生做好畢業(yè)生就業(yè)的指導與管理工作，加強與用人單位之間的密切聯(lián)系，注意建立長期穩(wěn)定而又不斷發(fā)展的供需關系和就業(yè)基地，注重畢業(yè)生就業(yè)信息服務工作，動員各方面力量，廣開就業(yè)信息渠道，充分利用現(xiàn)代通訊手段和網(wǎng)絡設備，給畢業(yè)生提供充足而準確的就業(yè)信息[3]。

參考文獻：

[1]蔣逸然，姜慈龍.職高生的就業(yè)現(xiàn)狀和對策[J].新農(nóng)村.2008.3:38-39.

[2]周旭東，李文林.職高生就業(yè)心理調(diào)查及分析[J].職教通訊.2000.2:38-39.

[3]李燕飛，孫累.產(chǎn)學結(jié)合 推動高職就業(yè)工作[J].科技信息.183.