中學(xué)歷史教學(xué)中的愛國主義教育

陳　文

[摘要]愛國主義是人們對自己祖國無限熱愛的一種崇高思想感情，是中華民族團結(jié)奮斗的一面旗幟，是一個國家賴以生存、發(fā)展的“國魂”，也是全國人民對祖國產(chǎn)生向心力、凝聚力、創(chuàng)造力的源泉。中學(xué)歷史教材是進行愛國主義教育的主課程。歷史教師必須把愛國主義教育始終貫穿在歷史教學(xué)當中。在歷史教學(xué)中，教師在提高自身素質(zhì)的前提下應(yīng)以教材為主要依據(jù)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過多種形式滲透愛國主義教育。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)歷史愛國教育

一、提高歷史教師的素質(zhì)修養(yǎng)，心有全史，學(xué)高為師

歷史課是一門思想性、教育性很強的文化基礎(chǔ)課，從事這一職業(yè)的教師，不僅要向?qū)W生傳播作為人類文明成果的歷史知識，更要對學(xué)生進行愛國主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。也就是說，歷史教師肩負著建設(shè)社會主義精神文明、塑造青少年靈魂的崇高職責，是學(xué)生的引路人。所以，歷史教師應(yīng)旗幟鮮明地堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用高尚的人生追求影響教育青少年。

熟讀史籍，駕馭史料，心有全史，學(xué)高為師。歷史教師必須做到心有全史，才能把歷史講通、講活、講準，否則就會把歷史講成一些孤立的點的偶然聚合。歷史教師應(yīng)熟讀一些中外歷史的重要書籍，在熟讀歷史要籍的基礎(chǔ)上，注意提高對各類基本史料的判斷能力，辨別真?zhèn)??？傊?，要給學(xué)生一杯水，教師必須有川流不息的活水。

二、歷史教師要緊扣教材內(nèi)容，以“名人效應(yīng)”對學(xué)生進行愛國主義教育

馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文《青年選擇職業(yè)時的考慮》中寫道：“我們選擇職業(yè)時所應(yīng)遵循的主要指針，是人類的幸福”。大發(fā)明家愛迪生說過：“我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類造福?！毙梁ジ锩鼤r期有為“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”而進行不屈不撓斗爭的民主革命先驅(qū)孫中山，毛澤東在青年時代就立志以“改造中國與世界”為己任，周恩來在學(xué)生時代就決心“為中華之崛起而讀書”。所有這些，都是他們用實際行動譜寫的愛祖國、愛人民的贊歌，體現(xiàn)中華民族“千百年來鞏固下來的對自己祖國的一種最深厚的感情”，發(fā)揚和豐富了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)和崇高的品德，為后人留下了十分寶貴的精神財富，他們的人生價值取向，為今天的中學(xué)生樹立了光輝的學(xué)習(xí)榜樣。他們理想的共同點都是為民族、為人類謀幸福。古人云：感人心者莫先于情。在歷史教學(xué)中教師要抓住教學(xué)內(nèi)容用真情實感去激發(fā)學(xué)生，從青少年的年齡和心理特征出發(fā)，有意識、有針對性地通過這些生動事例的講授，對青少年進行革命人生觀教育，幫助他們逐步樹立起遠大的革命理想，激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)共產(chǎn)主義的遠大理想而奮斗不息。

三、通過讓學(xué)生了解祖國悠久的歷史和中華民族對人類的卓越貢獻進行愛國主義教育

我們偉大祖國有著五千年光輝燦爛的歷史。從人類告別愚昧邁入文明時起，到公元15世紀以前，我國一直是當時世界上為數(shù)很少的幾個先進國家之一。可以這么說，中國古代科技是近代歐洲科技發(fā)展的源泉。中華民族以高度的智慧和能力，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，對人類文明做出了重大的貢獻。如天文、地理、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等方面長時間地保持著一系列“世界之最”。坦普爾在他的著作中說：“現(xiàn)代世界已建立的基本的發(fā)明創(chuàng)造可能有一半以上源自中國”。在眾多的發(fā)明中最負盛名的當推“四大發(fā)明”，馬克思曾把其中的火藥、指南針、印刷術(shù)稱為“預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明”。我們祖先曾創(chuàng)造了令世人矚目的科技成就，這讓我們自豪，但我們不能用古代的輝煌來安慰今天的落后，同時我們不能因現(xiàn)在的暫時落后而頹廢，我們要積極地從古代文明中汲取營養(yǎng)，同時借鑒世界上一切優(yōu)秀的文化成果。創(chuàng)造出更加光輝燦爛的當代社會主義文明。20世紀90年代亞洲金融風(fēng)暴時中國政府向全世界莊嚴宣布人民幣不貶值、今天全球金融危機二十國集團金融峰會上胡錦濤提出四舉措和我國政府陸續(xù)出臺的刺激經(jīng)濟方案等均展現(xiàn)出中國負責任大國的風(fēng)采。在國際競爭日趨激烈、全球金融危機導(dǎo)致世界經(jīng)濟形勢每況愈下的今天，我們更應(yīng)讓學(xué)生充分認識到科教興國的重要性，從而激發(fā)其為祖國富強而刻苦學(xué)習(xí)的熱情。

四、擺出事實，聯(lián)系古今，結(jié)合時事對學(xué)生進行愛國主義教育

愛國主義絕不是一個抽象的概念，它會在現(xiàn)實中具體地反映出來。因此，我們必須聯(lián)系實際對學(xué)生進行愛國主義教育，使之古為今用。如講授“中國19世紀末20世紀初民族危機逐步加深”這一內(nèi)容時，列舉帝國主義在中國犯下的滔天罪行，使學(xué)生對清政府的腐敗無能深惡痛絕，從而樹立起為中華崛起而發(fā)憤讀書的豪情壯志；如講述鄭和下西洋時可與當前南海危機相結(jié)合，激勵學(xué)生為富國強兵而努力；如講述鴉片戰(zhàn)爭的歷史，我們便把當年林則徐禁煙和今天的禁毒聯(lián)系起來，說明兩者都是不同時代的愛國之舉，其宗旨都是維護中華民族的根本利益，我們青少年絕不能上當受騙吸毒；如講述清朝前期鄭成功收復(fù)臺灣，清朝設(shè)置臺灣府的歷史時，我們便把它和今天實行“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針聯(lián)系起來，說明兩者都是為了維護祖國領(lǐng)土的完整和國家的統(tǒng)一，我們青少年應(yīng)該擁護黨和政府這一正確的方針，為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

五、歷史教學(xué)中，使用教具、圖片、歷史地圖也是進行愛國主義教育的好辦法

我們講中華民族的偉大成就時如果將秦始皇兵馬俑、地動儀、長城等模型展示在學(xué)生面前，使他們親眼看到祖先的發(fā)明創(chuàng)造，會使學(xué)生產(chǎn)生非常強烈的民族自豪感；如在講“南京大屠殺”這一內(nèi)容時，教師可利用大量圖片展示日軍在南京制造的種種罪行；如在講沙皇俄國通過1860年《中俄北京條約》和1881年《中俄伊犁條約》及其后的五個勘界議定書“霸占了中國巴爾喀什湖以南44萬多平方公里的大片領(lǐng)土?xí)r”可展示《沙皇侵占中國西北領(lǐng)土示意圖》。“前事不忘，后事之師?！睂W(xué)生看到這些圖片時會受到非常深刻的教育，他們對侵略者的憤恨及對祖國的熱愛之情就會油然而生。

六、鄉(xiāng)土歷史是祖國悠久歷史、燦爛文化、民族靈魂的一個縮影，是進行愛國主義教育的生動教材

鄉(xiāng)土歷史更具體、更親切，因而具有更大的感染力和說服力。鄉(xiāng)土史教學(xué)是進行愛國主義教育的重要途徑，是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的起點。愛祖國的情感是從愛家鄉(xiāng)的情感中萌發(fā)并得以升華的。正如蘇霍姆林斯基說的：“學(xué)生愛祖國的情感，是從愛家庭，愛學(xué)校，愛故鄉(xiāng)，愛集體農(nóng)莊，愛工廠，愛祖國語言開始的”。定西地區(qū)雖然地處西北黃土高原山區(qū)，但歷史源遠流長，文化發(fā)達，鐘靈毓秀，物華天寶，是中華文明的重要發(fā)祥地之一。秦漢有“畜牧為天下饒”之記載，隋唐有“天下稱富庶無如隴右”之贊譽，在祖國光輝燦爛的歷史長河中占有一席之地。定西也曾被譽為“彩陶之鄉(xiāng)”，曾一度出現(xiàn)過“車馬塞道、輪軸輻輳、商賈不絕、極盛一時”的景象。在中華民族的發(fā)展史上，定西自

古人才輩出，涌現(xiàn)的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家令人矚目，可謂“人杰地靈”。，從文化名人、清官廉吏到帝王將相，可謂燦若群星，光照史冊。漢代著名武將廉褒、辛武賢、辛慶忌、龐德，后秦君主姚萇、姚興，西涼武昭王李禺，北魏名臣李沖，唐代宰相趙璟、李石和軍事家李晟、李想，宋將王德、河北五馬山寨義軍首領(lǐng)馬擴，元代開國功臣汪世顯，清代第一名將岳鐘琪等都功勛卓著，名流千古。東漢夫婦詩人秦嘉、徐淑的文學(xué)作品，文字清新，情真意摯，首開魏晉六朝駢儷之先河；十六國時期王嘉的志怪小說《拾遺記》，文筆靡麗，成為小說在唐代正式出現(xiàn)之前的最高形態(tài)；中唐李公佐、李朝威、李復(fù)言之傳奇，曲折奇麗，膾炙人口；五代牛嶠、牛濟希叔侄之詞作風(fēng)流蘊藉，堪為花間派佳作；金代鄧千江的名篇《望海潮》詞，被楊慎譽為“金朝第一”；明朝金鑾的散曲清園瀏亮，享有盛譽；清代張晉、吳鎮(zhèn)的詩詞雄渾雅致，為人所重；王了望的書法卓爾不凡；近代學(xué)者張維治學(xué)嚴謹，其史學(xué)、金石學(xué)也成就卓越。在民主革命時期，定西大地也曾寫下光輝的歷史：在這里1917年爆發(fā)了甘肅近代史上唯一一次孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命甘肅護法運動；1935—1936年紅軍的足跡遍及這里的山山水水；在這里紅軍三大主力勝利會師；在這里召開了著名的“榜羅會議”；在這里毛澤東主席發(fā)表了大氣磅礴的光輝詩篇《七律·長征》。解放戰(zhàn)爭時期，這里是隴右地下黨進行革命活動的主要根據(jù)地。紅軍的精神世世代代激勵著這里的中華兒女。通過這些發(fā)生在學(xué)生身邊的人和事使他們激發(fā)出對家鄉(xiāng)的強烈的自豪感和責任感，從而更加自覺地熱愛自己的家鄉(xiāng)，并把自己同家鄉(xiāng)和祖國的命運聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

七、通過展示社會主義建設(shè)成就進行愛國主義教育

在中國現(xiàn)代史的教學(xué)中，要向?qū)W生講清講足社會主義建設(shè)的偉大成就，通過社會主義建設(shè)成就進行愛國主義教育。60年來，中國由一個極端貧窮落后的半殖民地半封建國家，變成了一個初步繁榮昌盛的社會主義國家。特別是改革開放30年來，我國經(jīng)濟取得了突飛猛進的發(fā)展，國民生產(chǎn)總值快速增長，全體國民創(chuàng)造出了巨大的社會財富，與此同時，全體居民共享改革成果，生活水平迅速提高，家庭財產(chǎn)由無到有，由少到多，跨越溫飽、小康并逐步向富裕邁進?？茖W(xué)、教育、航天、軍事、外交、經(jīng)貿(mào)、文化、體育等各項事業(yè)也得到很大發(fā)展，國際地位空前提高。當學(xué)生了解了我國社會主義建設(shè)的巨大成就之時，他們就會認識到“只有社會主義能夠救中國，只有改革開放能夠發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義”，從而樹立起堅定的社會主義信念，將來自覺地獻身于祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)。但是我們還要使學(xué)生了解，我國當前還處在社會主義初級階段的這個國情。教育學(xué)生深刻理解我國社會主義建設(shè)事業(yè)和改革事業(yè)的長期性、艱巨性和復(fù)雜性，要把我國建設(shè)成社會主義強國，還要廣大青少年學(xué)生艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)。以便將來擔負起社會主義建設(shè)的重任。

綜上所述，愛國主義是中華民族珍貴的歷史遺產(chǎn)，是我們國家興旺發(fā)達的不竭動力。青少年是國家、民族的希望和未來，關(guān)系到國家和民族的前途和命運。因此，把愛國主義教育滲透到歷史課堂教學(xué)中是每位歷史教師義不容辭的責任。