假如我是一名教師

韓　特

教師的職業(yè)是神圣的，是太陽底下最光輝的職業(yè)。

我極不贊同現(xiàn)在有些老師的教學方法，那些死摳教材、死教硬塞的教法早該休矣！

假如我做了教師，我要致力于教學改革，拋開老一套的教學方法。我要開設朗讀課、演講課，我要召開信息發(fā)布會、知識討論會……我要引導孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓練他們的思維，開發(fā)他們的智力，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學知識的高峰。

假如我做了教師，我絕不會讓學生整天鉆在書堆里，我要帶他們走進大自然。春天，我們漫步在百花叢中，觀賞姹紫嫣紅的牡丹；夏天，我們流連于浩瀚的大海邊，踏著海浪，揀拾貝殼；秋天，我們要去觀賞那紅葉似火的楓樹林，去山坡上采集標本；冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松、傲霜斗雪的臘梅……讓神奇的大自然到處都充滿孩子們銀鈴般的笑聲，到處留下孩子們尋覓“寶藏”的足跡，我要讓他們在游玩中得到啟示，在歡笑中收獲知識。

假如我做了教師，我一定會像慈母一樣無微不至地關懷我的學生……

由于我的教法啟人心智，我的教學熱情四溢，所以我的學生都喜歡我，進而更喜歡我所教的學科，因此教學成效是顯而易見的。學生們求得知識后的歡愉，成長進步后的快樂，都是我心頭期盼的最豐厚的回報，那時我會感到無比幸福和滿足。

為了實現(xiàn)自己的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗，無怨無悔，做一名優(yōu)秀的人民教師。

點評

這是一篇氣勢豪邁、激情迸發(fā)、跳動著時代脈搏的習作，字里行間流淌著的是21世紀新一代人所具有的自信、創(chuàng)新、銳意改革的思想情感。閱讀這些激情燃燒的文字，會點燃讀者心頭的信念之火，會看到未來教育的希望。一名初中的學生具有如此成熟的思想和如此的創(chuàng)新思維，是難能可貴的。

本文巧妙地運用了排比的修辭格，從整個文章看，可以說是用三個排比段來結構成文，句式整齊，節(jié)奏鮮明，具有非凡的感染力。想象合理，思想性強，值得借鑒。

【指導并置評：李陽?！?/p>