班級(jí)文化建設(shè)略談

蔡有淵

班級(jí)是教育活動(dòng)的基本單位和前沿陣地。也是學(xué)生在校生活的基本所在地。班級(jí)文化是指圍繞班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)所建立起來的一整套價(jià)值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。它不是一種剛性的、粗暴的、說教的固定模式，是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，是一種新的德育模式。班級(jí)文化是—種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神。并且這種獨(dú)特的風(fēng)貌和精神自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學(xué)生的行為。班級(jí)文化建設(shè)分精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)。

一、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化建設(shè)的最高境界。是班級(jí)文化的核心，它的主體是班風(fēng)。在班級(jí)文化建設(shè)過程中。要組織全體學(xué)生根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出能夠展示班級(jí)精神風(fēng)貌的班級(jí)總目標(biāo)，班級(jí)個(gè)性目標(biāo)和班歌，同時(shí)要開展系列的班級(jí)文化教育。

1．班級(jí)奮斗總目標(biāo)和個(gè)性目標(biāo)。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有自己的奮斗目標(biāo)。才會(huì)有共同前進(jìn)的方向，不僅要根據(jù)團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)確定發(fā)展總目標(biāo)，還要確定個(gè)性目標(biāo)，完成了個(gè)性目標(biāo)就形成了特色，有特色才能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。班級(jí)的總目標(biāo)即班級(jí)教育教學(xué)工作的目標(biāo)，至少應(yīng)該包括德育、智育、體育三方面的目標(biāo)，要根據(jù)班級(jí)教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，班級(jí)發(fā)展?jié)摿?，全面制定各?xiàng)指標(biāo)的任務(wù)量。班級(jí)個(gè)性目標(biāo)即班級(jí)文化建設(shè)的特色目標(biāo)，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班級(jí)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的優(yōu)勢，班主任的特長等確定。比如可確定個(gè)性目標(biāo)為“文明禮儀優(yōu)勝班”、“學(xué)科成績優(yōu)勝班”、“公物管護(hù)優(yōu)勝班”、“藝體活動(dòng)優(yōu)勝班”、“人際和諧優(yōu)勝班”、“校園勞動(dòng)優(yōu)勝班”和“綜合評(píng)比優(yōu)勝班”等。班級(jí)總目標(biāo)和個(gè)性目標(biāo)應(yīng)首先由班主任組織任課教師集體討論形成初步意見，然后由全班學(xué)生修改通過，報(bào)年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。

2．班級(jí)歌曲。

一首優(yōu)美動(dòng)聽的曲子往往能振奮人的士氣，使人充滿活力。班級(jí)歌曲的確定要具有勵(lì)志功能。能弘揚(yáng)班級(jí)文化主題，有時(shí)代性，讓絕大多數(shù)同學(xué)喜歡。有能力的學(xué)生可以自己填詞譜曲。也可以對(duì)現(xiàn)成歌曲進(jìn)行改編。還可以完全照搬為我所用。如《陽光總在風(fēng)雨后》、《隱形的翅膀》等勵(lì)志歌曲，以及《團(tuán)結(jié)就是力量》等軍歌。每逢班會(huì)或其他班級(jí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)齊唱班歌，它的感染力和教育效應(yīng)可想而知。

3．系統(tǒng)的班級(jí)文化教育。

班主任利用班會(huì)，開展系列的班級(jí)文化教育。每學(xué)期的班會(huì)要以班級(jí)常規(guī)教育為基礎(chǔ)，適當(dāng)滲透和突出班級(jí)文化教育，統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)。形式多樣。以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)為主要手段，以達(dá)成共識(shí)為最終目的。

以課堂教學(xué)為主渠道，通過學(xué)科文化教育的個(gè)性化浸潤，打造班級(jí)文化的內(nèi)核。各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為班級(jí)文化教育提供了內(nèi)涵豐富、文質(zhì)兼美的教育資源。如語文、歷史等人文社會(huì)學(xué)科可以“以情育人”、“以史育人”，音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科可以“以美育人”，物理、化學(xué)等自然科學(xué)學(xué)科可以“以理育人”，使學(xué)生在多彩的學(xué)科世界中受到思想文化的熏陶。各位任課教師要以班主任為核首，形成班級(jí)文化建設(shè)的育人小組，不僅要以學(xué)科教育資源為載體，還要發(fā)揮自身潛能。開展完整、系統(tǒng)的班級(jí)文化教育。

4．開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，彰顯班級(jí)文化特色。

班級(jí)集體活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)班級(jí)活力、班級(jí)凝聚力，提升班級(jí)文化品位有相當(dāng)大的益處。精心組織一次集體活動(dòng)，一定要調(diào)動(dòng)班內(nèi)學(xué)生全員參與。分工合作：有負(fù)責(zé)組織的，有正式參加的，還有服務(wù)的，啦啦隊(duì)的。在活動(dòng)中讓同學(xué)們熟悉起來，關(guān)系更融洽了，目標(biāo)更一致了。如果活動(dòng)取得了成功，每位同學(xué)都會(huì)有成就感。當(dāng)然，在各項(xiàng)活動(dòng)的組織中，一定要突出重點(diǎn)，涉及班級(jí)個(gè)性目標(biāo)的活動(dòng)，一定要精心準(zhǔn)備，勇奪第一，在活動(dòng)中彰顯個(gè)性，如文明禮儀優(yōu)勝班，在每次參加學(xué)校的集體活動(dòng)時(shí)，本班學(xué)生必須做到有秩序，做文明觀眾，做文明參賽者，退場時(shí)不留任何垃圾，不論活動(dòng)成績?nèi)绾?，一定要拿到的首先是道德風(fēng)尚獎(jiǎng)勵(lì)。

二、班級(jí)制度文化建設(shè)

所謂制度文化，主要是指：以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班集體全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)。制度文化建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的保障。班級(jí)制度文化的建設(shè)不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益。符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。在制度文化建設(shè)中一定要充分發(fā)揚(yáng)民主。這樣才更能深化制度的文化內(nèi)涵，彰顯制度的人文關(guān)懷，才能使制度內(nèi)化成為—種精神文化。但值得注意的是，發(fā)揚(yáng)民主必須堅(jiān)持公共利益優(yōu)先于個(gè)人權(quán)利的原則，當(dāng)學(xué)生個(gè)體的選擇缺乏基本理性的保障。所謂的民主文化選擇就容易從教師專制變異為學(xué)生專制，伴生的問題并不會(huì)比教師專制的情況少，所以我們發(fā)揚(yáng)的民主是制度約束下的理性民主。

1．干部選舉制度化，發(fā)揮典型引路的作用。

對(duì)班干部的產(chǎn)生采取競選的辦法。先讓競選者說說為班級(jí)同學(xué)做過哪些事，以后要怎么做，然后通過全體同學(xué)投票產(chǎn)生，真正選出學(xué)生心目中的班干部。要對(duì)班干部采取經(jīng)常性的培訓(xùn)，使之切實(shí)起到帶頭作用。班干部要定期輪換，重新競選，永遠(yuǎn)保持班級(jí)干部集體的先進(jìn)性。

2．民主制定班規(guī)，產(chǎn)生積極的價(jià)值取向。

根據(jù)“學(xué)生守則”、“在校常規(guī)”、“行為規(guī)范”的要求，讓每個(gè)學(xué)生把自己認(rèn)為的班級(jí)制度寫出來，作為提案，由班主任匯總，然后把學(xué)生的意見讓全體學(xué)生去表決，如果哪條措施或建議得到大家的認(rèn)可，我們就把它作為班級(jí)制度確定下來。接下來就要對(duì)班級(jí)制度進(jìn)行量化，使之便于考核，班規(guī)就這樣產(chǎn)生了。以民主的方式產(chǎn)生的班規(guī)可獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成其追求的目標(biāo)，使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行。

3．加強(qiáng)自我管理，培養(yǎng)自主、自悟的能力。

學(xué)生是班級(jí)的主人，班規(guī)既是班級(jí)的公約，又是班級(jí)的法典，每一位成員必須是“守法”公民，必須是“法律”的維護(hù)者、執(zhí)行者。要在班里建立各類班級(jí)管理小組，如墻報(bào)編輯小組、紀(jì)律檢查小組、公物保護(hù)小組、文化組織小組等，每一個(gè)學(xué)生都加入到小組中去。扮演各自的角色。班干部要分別負(fù)責(zé)各小組工作的布置、檢查、考評(píng)。確保每個(gè)小組的活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。學(xué)生便會(huì)在自我管理中更深層次地理解了班規(guī)，更好地做到“守法”和“執(zhí)法”。

4．豐富班內(nèi)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化激勵(lì)功能。

傳統(tǒng)的班級(jí)評(píng)價(jià)主要由班主任來完成，而且大多是以學(xué)科成績?yōu)橹鞯慕K結(jié)性評(píng)價(jià)，長此以往，會(huì)削弱了學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。在班級(jí)建設(shè)中要提供評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，分階段推出班內(nèi)的多種“明星”，涉及體育、寫字、表演、幫助同學(xué)、努力進(jìn)步等各方面，形成班內(nèi)群星閃耀、積極向上的局面。評(píng)價(jià)主體由教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主，評(píng)價(jià)采取自我反思，班內(nèi)互評(píng)等形式。通過評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地改變?nèi)穗H關(guān)系，更為深遠(yuǎn)的是學(xué)生在評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)了寬容別人，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了誠實(shí)守信等美德。

三、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化，主要是指學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自然環(huán)境，也就是教室和宿舍。教室是學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，宿舍是學(xué)生的生活空同，教室和宿舍的環(huán)境狀況，直接影響學(xué)生的情緒和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，影響良好班風(fēng)的形成。

1．設(shè)置班級(jí)文化宣傳欄。

在教室后墻用廣告布做一塊班級(jí)文化宣傳欄，內(nèi)容包括“班級(jí)總目標(biāo)”、“個(gè)性目標(biāo)”、“班級(jí)歌曲”、“班級(jí)法規(guī)”、“年輕的戰(zhàn)場——學(xué)生評(píng)價(jià)”、“光榮與夢想——班級(jí)榮譽(yù)”、“怒放的生命——班級(jí)活動(dòng)掠影”等欄目。還要張貼每周一期的班級(jí)小報(bào)。班級(jí)文化宣傳欄既是班級(jí)文化建設(shè)對(duì)外宣傳的陣地，又是對(duì)內(nèi)公示的陣地。

2．建好圖書角。

引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己最愛看的書和報(bào)紙拿出來與他人交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育的有效手段。定期評(píng)選圖書角的熱心讀者，每學(xué)期舉辦一次好書推薦會(huì)，舉行一次征文比賽。這些活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源作用。

班級(jí)文化建設(shè)是一種精致的德育模式，有奮斗目標(biāo)、有思想熏陶、有制度保障和物質(zhì)條件。良好的班級(jí)文化建設(shè)能建立良好的班級(jí)人際關(guān)系，師師之間、師生之間，生生之間在密切的交流與合作中結(jié)下了深厚的友誼；能培養(yǎng)健康的班集體輿論，從班干部的選舉、班級(jí)法規(guī)的生成到班級(jí)管理與評(píng)價(jià)，同學(xué)們逐步形成了共同的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；能形成良好的班風(fēng)。有了班級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)歌曲，一系列的班級(jí)文化活動(dòng)以及班級(jí)文化建設(shè)的成果。一種持之以瞧，積極向上、自信自強(qiáng)的班級(jí)風(fēng)氣自然而然就產(chǎn)生了。