如何創(chuàng)建特色學校

郝　梅

著名教育學家朱永新說過，一所好學校必須是一所有品味的學校，有特色的學校。創(chuàng)建特色學校確實成為廣大教育者的共識，并成為中小學的熱門話題。從我們學校前三年的發(fā)展情況來看，她已經(jīng)成為旗、市內比較知名的一所學校，但要真正成為一所品牌學校，必須走內涵式發(fā)展的道路，而精細化管理和特色化建設是內涵式發(fā)展的核心。所以，創(chuàng)建特色學校。對于我校來說已是大勢所趨。下面。我通過三個方面的內容來談一下如何創(chuàng)建特色學校。

一、如何理解特色學校

特色學校其亮點就在一個“特”字上，“特”意味著與眾不同，意味著人無我有。人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。更進一步說，特色學校就是在辦學方面有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，并已經(jīng)形成傳統(tǒng)的學校。具有優(yōu)質、穩(wěn)定、獨特的辦學風格和顯著的育人效益，在培養(yǎng)目標、課程開發(fā)、師資建設、學校管理、校園文化、教學設施等方面實現(xiàn)規(guī)范辦學。又有區(qū)別于一般學校的獨特個性。

二、如何確定特色學校的目標

創(chuàng)建特色學校必須要從學校的實際出發(fā)，合理定位學校的特色目標。一是認真研究社會發(fā)展給學校提供的機遇和提出的挑戰(zhàn)，研究學校發(fā)展的資源、條件和能力，把創(chuàng)建特色學校的外在動力——環(huán)境和內在動力——學校本身的優(yōu)勢統(tǒng)一起來。二是必須體現(xiàn)校長的辦學理念和辦學目標。三是挖掘學校已有的歷史文化積淀，找準突破口，也就是說，根據(jù)學校的強項或優(yōu)勢，選準幾個特色項目來為特色學校的創(chuàng)建做基礎，通過特色項目的逐步實施、推進以及全方位滲透所產(chǎn)生的整體效應，形成該校特有的文化模式，并在不斷鞏固、充實和提高的基礎上形成特色學校。四是目標的確定應具備“獨特性”、“整體性”、“穩(wěn)定性”、“科學性”，必須是牽一發(fā)而動全身的，不是學校的某一個方面，要將特色學校和學校特色密切聯(lián)系起來。“學校特色”發(fā)展為“特色學?！?，這是一個由局部向整體由粗淺向精細推進的過程。從我校的實際情況來看，學校在基礎建設、文化建設，資源開發(fā)等方面都有比較堅實的基礎。所以，依據(jù)我的辦學思路“規(guī)范管理，發(fā)展內涵，構建特色”，我們確定的特色目標是創(chuàng)建“書香校園”。因為“書香校園”的核心就是素質教育，它體現(xiàn)在學校的管理、文化、文明等各個層面，涉及師生的學習、生活、校園文化氛圍等，我們確立了五個特色項目，并以這五個特色項目為依托來打造特色學校。這五個特色項目分別是：拓展小課堂，優(yōu)化中課堂。開辟大課堂——旨在進行師生文化底蘊、校園文化氣息的積累；“學校禮儀規(guī)范，做文明學生”——旨在形成文明、和諧的校園環(huán)境；“學唱校園歌曲100首，打造班級合唱團、學校合唱團”——旨在培養(yǎng)學生的情感，豐富校園生活，充溢書香氣息；“校本課程開發(fā)”——旨在積淀文化、拓展學生成長的空間；“校園文化建設”——旨在建設健康、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環(huán)境。五是切忌狹隘的理解，認為特色學校就是“熱鬧”的摘一些文體活動或社會實踐活動，就是搞一些特長生的培養(yǎng)，在某個項目、某個領域內形成特色，而忽視了學校的整體發(fā)展。

三、特色學校創(chuàng)建的途徑和方法

1．凝聚理念，整體性設計

特色學校的打造，需要凝聚先進的教育理念，不僅要吸納學校內部的理念精華，而且還要考慮上級教育行政部門的指導思想及高層次理論專家的建議，凝聚和提煉理念的過程，就是一個逐層推進的過程。奮斗小學的辦學理念是“以人為本，成志于學，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠基”。而我們“書香校園”的特色目標，就是圍繞學生的可持續(xù)發(fā)展來整體規(guī)劃的。另外，特色學校的創(chuàng)建不能只停留在校長的腦中、口中。要轉化為全體師生的共識和行為，落實在具體實踐中。為此，我們整體出臺了奮斗小學《創(chuàng)建“書香校園”》策劃方案，并對方案中每一個特色項目的落實有具體的措施，與學校的整體工作形成一體。

2．集中優(yōu)勢，整體性擴展

打造特色項目，是創(chuàng)建學校特色的開端。為此，我們圍繞“書香校園”的創(chuàng)建，開辟了五個特色項目，在師生讀書、學生能力培養(yǎng)、學生行為習慣養(yǎng)成教育、校園文化建設、學校精細化管理方面都取得了一些成績。下一步將分級推進，逐步擴展，以特色項目帶動其他工作。以其他工作促進特色優(yōu)化，使局部特色發(fā)展為學校的整體特征與風貌。

3．開拓創(chuàng)新，形成和諧的特色團隊

首先，校長要有特色意識和開拓創(chuàng)新的精神，從特色項目的確立，到學校特色的創(chuàng)立，直至特色學校的最終形成，要經(jīng)歷一個長期的過程，需要不斷地提煉、傳承、創(chuàng)新。其次，要培養(yǎng)一支有特色的教師隊伍。學校的育人目標是通過廣大教師來實現(xiàn)的，一所學校的特色往往需要教師教學經(jīng)驗的積累與升華，教師是創(chuàng)辦特色學校的真正財富，所以要關注教師的職業(yè)生存狀態(tài)與生命質量的提升，通過教育實踐變革，使教師體驗到教師職業(yè)的尊嚴與歡樂。對教師的考核除個體外，更多的強調團隊的精神。通過集體的團結和奮斗，凝聚學校的一種精神力量。第三是培養(yǎng)有特色的學生。學校特色的出發(fā)點和落腳點都在培養(yǎng)有特色的學生上面，特色化的辦學最終要促進學生整體素質的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學生的特長是創(chuàng)辦特色學校的重要任務。

4．持續(xù)投入，輻射性打造

創(chuàng)建特色學校，不僅需要物質方面的投入，更重要的是需要精神性的投入。學校領導要實施民主化管理，讓全體教師共同參與特色學校的打造，要注重生命的意識和人文的關懷，要將優(yōu)勢項目輻射到學校工作的各個方面，這是一個長期的進取、積淀和張揚的過程。

5．打造特色教學，建構和諧的教育教學體系

首先要建立與學校新理念、新目標特色相適應的課程體系，構建課內與課外、學科課程與活動課程、顯性課程與隱性課程并行的課程模式。其次。要根據(jù)學校的實際情況，進行學科特色的建設。其實，一個有特色的學生，就能喚起一門新的課程，學校特色的建立，需要課程化建構與引領。在這里，培養(yǎng)和利用人才，是創(chuàng)建特色學校的關鍵所在。

6．形成特色管理機制、評價機制、分配機制

目前，學校管理逐步從制度化管理向人文化和精細化管理發(fā)展。我們的評價要以質量目標為主，要更多的體現(xiàn)自主管理和人文管理，要體現(xiàn)團隊精神。保障學校特色化發(fā)展，科學的管理機制、評價機制和分配機制的建立、協(xié)調與推進，就顯得尤為重要。