理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

李曉東

【考點(diǎn)闡釋】

“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”指的是根據(jù)具體語(yǔ)境理解常見文言實(shí)詞的意義。高考考查的往往不是文言實(shí)詞的唯一固定的意義，這就需要考生具備根據(jù)語(yǔ)境理解、識(shí)別實(shí)詞意義、用法的能力。該考點(diǎn)以多義詞為主，涉及通假、古今異義、一詞多義、偏義復(fù)詞、詞類活用等。

1.什么是“常見文言實(shí)詞”

一般地說(shuō)，凡是中學(xué)教學(xué)中不止一次出現(xiàn)的古今詞義不同的字均可算是文言常用實(shí)詞，具體來(lái)說(shuō)應(yīng)該指高中語(yǔ)文課本中所收錄的350個(gè)文言常用實(shí)詞，特別是《考試大綱》所規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞。再把范圍縮小一下，就是指語(yǔ)文課本和語(yǔ)文讀本中出現(xiàn)頻率較高而又能在商務(wù)印書館出版的《古漢語(yǔ)常用字字典》中查到的文言實(shí)詞，特別是語(yǔ)文課本的課后練習(xí)題目中強(qiáng)調(diào)的文言實(shí)詞。

復(fù)習(xí)文言實(shí)詞時(shí)，要重點(diǎn)掌握課本的三方面內(nèi)容：①掌握高中語(yǔ)文第一冊(cè)的單元知識(shí)短文《文言實(shí)詞的特點(diǎn)》。②掌握高中語(yǔ)文第三冊(cè)的單元知識(shí)短文《詞類活用》。③掌握高中語(yǔ)文教材后的附錄《文言常用實(shí)詞表》。

2.什么是“在文中的含義”

“在文中的含義”是指在特定語(yǔ)境即在上下文中的意義。從近幾年的考題看，雖然有的實(shí)詞是課本中尚未出現(xiàn)的，但都是可以通過(guò)對(duì)整體語(yǔ)境的推斷來(lái)理解其含義的。因此，答題時(shí)，要“字不離句，句不離篇”。另外，近幾年的考題還向我們暗示了一個(gè)重要信息，即高考考查的是文言實(shí)詞的意義。一般不考我們耳熟能詳?shù)某Ｒ娨饬x，往往考查該實(shí)詞在特定語(yǔ)境中唯一固定的含義，簡(jiǎn)而言之即高考考查的是那些常見實(shí)詞的生僻意義。如“讓”這個(gè)常見實(shí)詞，人們所熟知的意義是“謙讓”，但高考所考查的往往是它的生僻意義：責(zé)備。在具體答題時(shí)如果哪個(gè)選項(xiàng)解釋一個(gè)很普通的實(shí)詞用得是人們熟知的意義甚至和現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義相同，那么它就值得懷疑了，考生就應(yīng)該再仔細(xì)推敲一下，看它是不是有一個(gè)生僻的意義更符合這一特定的語(yǔ)境呢，如果不是這樣的話，這個(gè)“在文中”就沒有了它特有的價(jià)值。

【技法指導(dǎo)】

備考文言實(shí)詞，最根本的還是要積累常見文言實(shí)詞的詞義和用法，包括一詞多義、古今異義等。但在具體的考試做題中是存在一些易于掌握的破解詞義的技巧的，接下來(lái)就介紹幾種技法。

1.根據(jù)字形特點(diǎn)進(jìn)行推斷

漢字是屬于表意體系的文字，且形聲字占80%以上，“形旁”與字義聯(lián)系密切，是推斷詞義的有利條件?？梢愿鶕?jù)“形旁”先圈定出該字的意義范圍，為進(jìn)一步猜測(cè)詞義提供依據(jù)，再結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷，就有可能較為準(zhǔn)確地把握詞義。

2.根據(jù)語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行推斷

根據(jù)語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行推斷指分析所要解釋的詞在句中充當(dāng)何種成分，判斷其詞性，進(jìn)而推斷出其意義。此法在選擇題中采用排除法尤其實(shí)用。語(yǔ)法分析還有助于掌握詞類活用，我們判斷一個(gè)詞是否活用主要就是依據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.根據(jù)常用成語(yǔ)進(jìn)行推斷

成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)?！伴L(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣用的”這一定語(yǔ)說(shuō)明了成語(yǔ)的含義并未因時(shí)間的流逝而改變，它脫胎于古代漢語(yǔ)，保留了古代漢語(yǔ)的意義。因此，許多成語(yǔ)為我們推斷實(shí)詞詞義提供了方便。

4.根據(jù)對(duì)稱結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷

在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)往往在意義上有相同、相近，或者相反、相對(duì)的特點(diǎn)，利用它可以求得詞語(yǔ)正確的解釋。

5.根據(jù)構(gòu)詞特征進(jìn)行推斷

古代漢語(yǔ)詞匯以單音節(jié)詞為主。了解了這一特點(diǎn)，就要盡量避免把文言文中兩個(gè)單音節(jié)詞當(dāng)作現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)雙音節(jié)詞來(lái)理解。如：“璧有瑕，請(qǐng)指示王?！保ā妒酚?廉頗藺相如列傳》）這里的“指示”就不能誤認(rèn)為是“上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說(shuō)明處理某項(xiàng)問題的原則和方法”，因?yàn)閺膬蓚€(gè)人的關(guān)系上看，藺相如既不是秦王的上級(jí)，也不可能是秦王的長(zhǎng)輩。如果作為兩個(gè)單音節(jié)詞來(lái)看就好理解了，“指”是“指出”，“示”是“給……看”，“請(qǐng)指示王”，就是“請(qǐng)（讓我）指出來(lái)給大王看”。

6.根據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行推斷

高考“以能力立意”的命題思想對(duì)考生的知識(shí)遷移能力提出了很高的要求，文言文知識(shí)考查一直是“題在課外，功在課內(nèi)”。這就要求考生用課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問題，即當(dāng)遇到某一文言實(shí)詞時(shí)，應(yīng)該自然而然地聯(lián)想到課內(nèi)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的含有該實(shí)詞的句子。一般來(lái)說(shuō)，高考所考的120個(gè)文言實(shí)詞都能夠從課文中找到相應(yīng)的例句，也就是說(shuō)，不管所選的文段是作于何時(shí)，何種體裁，出自何人之手，命題者都是立足于課本知識(shí)來(lái)命題的。因此，只有熟悉課本知識(shí)，考生才能夠在解題時(shí)舉一反三，靈活運(yùn)用。

【原題展示】

1.（2008年高考語(yǔ)文天津卷）對(duì)下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．家之與家之相篡（劫奪）B．人之與人之相賊（偷竊）

C．何以易之（改變） D．脅息然后帶（收斂）

2.（2008年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅰ）對(duì)下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．部使者檄剛撫定（文告） B．剛遣長(zhǎng)子遲喻賊（開導(dǎo)）

C．愿稽舊制，選精銳為親兵（查考）D．以杜金人窺伺之意（制止）

3.（2008年高考語(yǔ)文江蘇卷）對(duì)下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽（準(zhǔn)許）

B．若不敢來(lái)，公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之（逼近）

C．大戰(zhàn)一日，兵敗，走人壁（營(yíng)壘）

D，或多惶懼，失其常度（考慮）

4.（2008年高考語(yǔ)文北京卷）對(duì)下列各句中黑體詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．或欺負(fù)之者，延壽痛自刻責(zé)（壓迫、侮辱）

B．略依古禮，不得過(guò)法過(guò)（逾越法規(guī)）

C．霍光擢延壽為諫大夫（提拔）

D．門卒當(dāng)車，愿有所言（希望）

5.（2008年高考語(yǔ)文四川卷）對(duì)下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．而鄭氏數(shù)千指獨(dú)完（滅亡） B．吾居長(zhǎng)，當(dāng)任罪（承擔(dān)）

C．宥之，立握得為左參議（寬?。〥．居一歲，入覲，卒于京（拜見）

6.（2008年高考語(yǔ)文江西卷）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。

譯文：____________________________________________

7.（2008年高考語(yǔ)文江蘇卷）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

及得召見，遂見親信。

譯文： ___________________________________________

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

1.下列各句中黑體詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.沛公破關(guān)中（攻下）

B.不期而遇（約定時(shí)間）

C.某啟：昨日蒙教（稟告）

D.頃襄王怒而遷之（斥責(zé)）

2.下列加黑體的詞義同現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞義，相同的一項(xiàng)是（）

A.親戚或余悲，他人亦已歌

B.盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣

C.操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也

D.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至矣

3.下列各句中的黑體詞中，與“屈原既絀”中的“絀”的用法不同的一項(xiàng)是（）

A.至莫夜月明

B.于是信孰視之

C.上常從容與信言諸將能不

D.始為布衣時(shí)

4.閱讀下面一段文言文，選出與例句中“眾寡”用法相同的一項(xiàng)（）

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善。上乃欲變化，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然。

例句：而某不量敵之眾寡

A.以先國(guó)家之急而后私仇也

B.意北亦尚可以口舌動(dòng)也

C.山東豪杰遂并起

D.誠(chéng)宜開張圣聽

5.下列各句中點(diǎn)線詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）

①每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計(jì)（約定）

②瓊不理其語(yǔ)，密遣訪獲盜者（詢問）

③與吳人開布大信，降者欲去皆聽之（公開表達(dá)）

④夫寒者利短褐，而饑者甘糟糠（粗布衣）

⑤鑿山阜，破砥磧，直截溝澗，防遏沖要，疏決雍積，十里立一門……（擊中要害）

⑥于是吳人翕然悅服，稱為羊公，不之名也（呼名字）

A.①③④⑤ B.②④⑤⑥

C.①②③⑥ D.①③④⑥

6.下列點(diǎn)線詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.百姓皆以王為愛也（吝嗇）

B.抑本其成敗之際（本來(lái)）

C.多謝后世人，戒之慎勿忘（告誡）

D.微夫人之力不及此（假如沒有）

7.下列各項(xiàng)對(duì)“適”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.貧賤有此女，始適（剛剛、剛才）還家門

B.少無(wú)適（順應(yīng)、適應(yīng)）俗韻，性本愛丘山

C.余自齊安周行適（恰巧）臨汝

D.此時(shí)魯仲連適（到、往）游趙，會(huì)秦圍趙

8.下列各項(xiàng)對(duì)“幸”的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.曼立遠(yuǎn)視，而望幸（幸福）焉

B.臣從其計(jì)，大王幸（對(duì)方的行為使自己感到幸運(yùn)）

C.婦女無(wú)所幸（寵愛），財(cái)物無(wú)所取

D.幸（希望）可廣問訊，不得便相許

9.下列各項(xiàng)對(duì)“固”字的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.相如固（本來(lái)）止之

B.秦孝公據(jù)崤函之固（險(xiǎn)要的地勢(shì)）

C.乃辭謝，固（堅(jiān)決）請(qǐng)

D.其聞道也固（本來(lái)）先乎吾

本期參考答案

《理解常見文言實(shí)詞在文中的含義》

原題展示

1.B（B項(xiàng)“賊”是會(huì)意字。小篆字形，從戈，則聲。從戈，刀毀貝的意思，因此賊的本義是殘害、傷害，此意放在句中句意連貫。因此，作“偷竊”講不符合語(yǔ)境）2.Ａ（Ａ項(xiàng)主語(yǔ)應(yīng)該是“部使者”，“剛”是指廖剛，廖剛做什么呢，去“撫定”，所以中間的“檄”就不是名詞“文告”，而應(yīng)該是個(gè)動(dòng)詞“下令”，全句的意思就是“路政司下令廖剛安撫平定”）3.D(A項(xiàng)中的“聽”字，可以放在“聽之任之”中釋義，也就是“充許，聽準(zhǔn)”的意思；B項(xiàng)中的“迫”字，可以放在“義薄云天”“日薄西山”中解釋，也就是“逼近，靠近”的意思；C項(xiàng)中的“壁”字，可以放在“作壁上觀”中解釋，也就是“壁壘，營(yíng)壘”的意思；D項(xiàng)中的“度”字，則可以放在“風(fēng)度翩翩”中釋義，也就是“氣度”之意，此意放在句子中，句意正好連貫：將領(lǐng)一見戰(zhàn)陣失利就垂頭喪氣，惶怵不安，平日的風(fēng)度威嚴(yán)全失)4.Ａ（Ａ項(xiàng)“欺負(fù)”的主語(yǔ)是“有的人”，指一般百姓，而對(duì)象是作為官員的“延壽”，一般百姓不可能“壓迫，侮辱”延壽。因此，我們必須把“欺負(fù)”當(dāng)成兩個(gè)單音節(jié)詞來(lái)看，理解為“欺騙、辜負(fù)”）5.Ａ（看到本題的A項(xiàng)，我們馬上可以聯(lián)想到《六國(guó)論》中的句子“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。在課文中“完”字是“保全”之義，將其代入句中，再聯(lián)系前一句“時(shí)富室多以罪傾宗”，剛好形成鮮明的對(duì)比，故而此處也是“保全”之義）6.盡力做好事以減少怨恨。（很多考生把“忠善”一詞錯(cuò)譯為“忠誠(chéng)善良”了。上下兩句是并列關(guān)系，下句“作威以防怨”應(yīng)該譯為依權(quán)仗勢(shì)來(lái)防止怨恨，“作威”是動(dòng)詞。依據(jù)上下句的對(duì)稱關(guān)系可知“忠善”也是動(dòng)詞，那么就不應(yīng)該譯為“忠誠(chéng)善良”）7.到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。（前句是得到皇帝的召見，那么應(yīng)該是被“親信”，所以親信應(yīng)該是動(dòng)詞，須把它當(dāng)成兩個(gè)單音節(jié)詞來(lái)看，理解為“親近信任”）

強(qiáng)化訓(xùn)練

1.D（貶謫）2.B（Ａ項(xiàng)“親戚”古義：內(nèi)外親屬，包括父母和兄弟；今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。Ｃ項(xiàng)在這里是單音節(jié)字分開來(lái)講，即“他實(shí)際上”；Ｄ項(xiàng)“至于”現(xiàn)代漢語(yǔ)是介詞，在這里指到了……）3.D（Ａ、Ｂ、Ｃ三項(xiàng)者都是通假字，Ｄ項(xiàng)不是）4.A（例句中的“眾寡”是偏義復(fù)詞，詞義偏在“眾”字上，B項(xiàng)中的“口舌”、C項(xiàng)中的“豪杰”、D項(xiàng)中的“開張”均是并列式合成詞，意思分別為“說(shuō)話”“英雄人物”“廣泛”，只有A項(xiàng)中“國(guó)家”是偏義復(fù)詞，詞義偏在“國(guó)”字上）5.D（②句中的“訪”應(yīng)釋為“查訪”；⑤句中的“沖要”，借助前句“直截溝澗”和后句“疏決雍積”中的“溝澗”“雍積”兩詞，推斷出其義為“交通要道”的意思，用排除法即可得出答案）6.B（推究）7.B（A項(xiàng)女子出嫁；C項(xiàng)到、往；D項(xiàng)恰巧）8.A（寵幸）9.A（堅(jiān)決）