動(dòng)作描寫技法例談

彭連芳

作家萊辛說(shuō)：“主要的東西是讓人行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)動(dòng)作顯示人物的性格特征。”古今中外的文學(xué)作品中，動(dòng)作傳神的人物比比皆是，葛朗臺(tái)死前獨(dú)具特色的動(dòng)作，范進(jìn)中舉后出人意料的瘋癲等，無(wú)不幽默風(fēng)趣，入木三分。可見(jiàn)，要想讓你筆下的人物形象栩栩如生，躍然紙上，最有效的方法就是通過(guò)個(gè)性化的動(dòng)作描寫揭示人物的內(nèi)心，展示人物的性格特征和精神風(fēng)貌。下面例談幾種描寫人物動(dòng)作的技法。

一、綜合表達(dá)法

即把動(dòng)作描寫與語(yǔ)言、心理等其他描寫手法有機(jī)結(jié)合，以取得最佳的表達(dá)效果。

如2008年中考滿分作文《為自己豎起大拇指》中：“?！宦暣潭拟徛暿刮也荒苓^(guò)多地去做心理準(zhǔn)備。我鼓足勇氣，一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，翻開(kāi)書本，隨即深吸一口氣。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師正一本正經(jīng)地坐在我的座位上等待我講課。感動(dòng)、鼓舞、欣喜瞬間如暖流一般充盈著周身的每一個(gè)毛孔，我全身都感到舒暢，先前的緊張一掃而光?！?/p>

考生把“鼓足”“沖”“翻開(kāi)”“深吸”“發(fā)現(xiàn)”等動(dòng)作與心理融合著寫，把自己第一次模仿老師講課的情形再現(xiàn)給大家，活靈活現(xiàn)，入情入理，給讀者留下了深刻的印象。

二、特寫鏡頭法

是運(yùn)用精簡(jiǎn)細(xì)膩的筆調(diào)使行為動(dòng)作如影視中的特寫鏡頭般凸現(xiàn)于讀者面前。

如2008年中考滿分作文《感謝失敗》中：“父親把魚竿倚在左肩上，用指尖在面團(tuán)上捏下一小團(tuán)穿在魚鉤上，再用指尖將面團(tuán)捏扁，裹藏住魚鉤。然后，他站直身子，左手斜舉著魚竿，右手拉著魚鉤末端，繃緊，一彈，魚鉤帶著魚餌在空中畫出一道弧線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了水中。浮漂靜靜地躺在水中，父親的目光全都聚集在了浮漂上，好像我根本就不存在?！?/p>

考生把筆墨集中在處于特定時(shí)空的魚竿上，“倚在”“捏下”“捏扁”“站直”“斜舉”“拉”“繃緊”“彈”“聚集”等動(dòng)作構(gòu)成了精彩的特寫鏡頭，選用的動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，逼真?zhèn)魃瘢缺憩F(xiàn)了父親釣魚動(dòng)作的精湛嫻熟，又使文章具體可感、搖曳生輝。

三、個(gè)性特征法

即精選富有特征性、個(gè)性化的詞語(yǔ)凝練傳神地對(duì)人物進(jìn)行描寫。

如2008年中考滿分作文《門其實(shí)開(kāi)著》中：“從前門進(jìn)來(lái)的，是老師的寵兒，是阿亮可望而不可即的‘星級(jí)大腕；從后門進(jìn)來(lái)的，則大多是比較那個(gè)的學(xué)生，阿亮從那道門檻跨了近三年。阿亮突然好想從前門進(jìn)去，但他不敢。當(dāng)他躊躇地抱著球站在前門門口時(shí)，他的腳剛邁了半步，停在半空時(shí)，他突然看見(jiàn)班長(zhǎng)的目光，毫不經(jīng)意的目光中，盡寫著‘嘲諷二字。阿亮撫摸著手中的球，逃跑似的溜了，從后門一穿而過(guò)。”

文中“躊躇地抱著球站”“邁了半步”“停在半空”“撫摸著手中的球”“逃跑似的溜”“從后門一穿而過(guò)”等動(dòng)作描寫真實(shí)地刻畫了一個(gè)自卑、缺乏底氣和勇氣的后進(jìn)生的心理，可謂構(gòu)思縝密，惟妙惟肖。

四、巧妙修飾法

運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭格來(lái)刻畫人物動(dòng)作，既可增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，又能使人物形象逼真鮮活、立體可感。

如2008年中考滿分作文《與詩(shī)人同行》中：“黃岡，赤壁，長(zhǎng)江。清風(fēng)，明月，蘇軾。他佇立江邊，心中沉浸著如此的哀思漫想：那‘烏臺(tái)詩(shī)案的苦楚，那皇帝謫貶的詔令，那洛陽(yáng)親友的牽念，于是他吟出了‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟這樣的千古名句。他還想起了周瑜，‘小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，往事是如此讓他感慨。然而，蘇軾畢竟是蘇軾，這位豪放的大詞人決不會(huì)被磨難壓垮，你聽(tīng)，獵獵秋風(fēng)中一首歌在傳唱，‘大江東去浪淘盡……”

這段動(dòng)作描寫穿插了精彩紛呈的引用，意味雋永的排比，凸顯了北宋大文豪蘇軾寬廣博大的胸襟，高潔傲岸的情操，辭工句麗，意蘊(yùn)豐贍，讀來(lái)如行云流水，佳句迭出。

描寫動(dòng)作是為刻畫人物，刻畫人物是為了表達(dá)文章的中心。以上這幾種方法不失為塑造人物形象的好方法，考生如果在中考中運(yùn)用得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。因此，考生一定要在平時(shí)的實(shí)踐中好好練習(xí)，從而為自己的文章增添色彩，增強(qiáng)效果。