讓鮮活的“靈魂”有“血”有“肉”

蔡　靜

【技法點(diǎn)撥】

寫文章先要確立鮮明深刻的主題，而鮮明深刻的主題則需要有典型新穎的材料來(lái)承載。因此，選取什么樣的材料來(lái)彰顯主題，也就成了文章成敗的一個(gè)重要因素。材料是文章的“血肉”，只有“血肉”豐滿，才能給人以“健美”“壯實(shí)”的感覺(jué)；如果文章缺“血”少“肉”，只有干巴巴的骨頭，肯定無(wú)法吸引讀者。那么，作文究竟應(yīng)該怎樣選擇材料呢？選材應(yīng)遵循哪些原則呢？

1.以深厚的內(nèi)涵彰顯主題。

魯迅先生曾說(shuō)：“選材要嚴(yán)，開掘要深?！辈牧线x得好，就為主題的開掘和深化提供了保障。表達(dá)一個(gè)主題，可供選擇的材料很多，這就需要我們開動(dòng)腦筋，好好斟酌和辨別。要善于從日常的生活小事中發(fā)現(xiàn)具有豐富內(nèi)涵的材料，要善于選擇能夠深刻揭示事物本質(zhì)、具有典型性和巨大說(shuō)服力的材料。比如寫自己熟悉的一位老師，選取帶病上課、講課幽默、關(guān)心學(xué)生等材料雖然也能很好地展現(xiàn)這位老師的形象，但難免會(huì)流于俗套。若能另辟蹊徑，選擇一次校外偶遇的事件，或選取一些老師生活中典型的細(xì)節(jié)來(lái)寫，這樣的材料往往更具有代表性，能更好地展現(xiàn)老師的個(gè)性品質(zhì)。當(dāng)然，材料內(nèi)涵的豐厚，還取決于作文時(shí)對(duì)材料的開掘。所謂開掘材料，就是運(yùn)用靈活的描寫手法以及新穎的表現(xiàn)手段，使材料本身更加豐富起來(lái)。

2.以真摯的情感打動(dòng)讀者。

古人云：“感人心者，莫先乎情?！蔽恼虏皇菬o(wú)情之物，只有“情動(dòng)”才能“辭發(fā)”。情感是連接作者與讀者的橋梁，是碰撞出讀者心靈火花的燧石。但文貴情真，只有真實(shí)誠(chéng)摯的情感才能打動(dòng)讀者。生活是情感之源，而文章則是情感之流。在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。只要我們捕捉住它，敘述出它的前因后果，描繪出你為之感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，就一定能打動(dòng)讀者，引起讀者的共鳴，就一定會(huì)成為一篇好文章。朱自清的《背影》之所以讓人百讀不厭，就是因?yàn)楦赣H車站送行時(shí)那份愛子之情真切、感人。寫文章不能是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的虛構(gòu)，要想讓真情流淌在文字里，就需要我們?cè)谶x取材料時(shí)選擇那些親身經(jīng)歷、有所感悟甚至被感動(dòng)、被震撼的事件。只有先把自己打動(dòng)了，寫出的文章才能打動(dòng)別人。

3.以新穎的材料緊隨時(shí)代。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，作文的選材也要做到與時(shí)俱進(jìn)。有些考生一寫老師就是夜半窗前的燈光、風(fēng)雨里來(lái)家補(bǔ)課、放學(xué)后促膝長(zhǎng)談等；一寫同學(xué)就是一件珍貴禮物的感動(dòng)、一次助人為樂(lè)的感激、轉(zhuǎn)學(xué)分開的遺憾等；一寫議論文就少不了馬克思、邱少云、黃繼光、張海迪這些事例。盡管這些材料都能夠很好地表現(xiàn)主題，但讀者都耳熟能詳了，讀后一定沒(méi)有新鮮的感覺(jué)，所以，想使自己的作文脫穎而出、略勝一籌自然也就困難了。常言說(shuō)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)，在寫作中融入具有時(shí)代感的材料，才會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。如將“奧運(yùn)盛況”“汶川大地震”“神七問(wèn)天”“金融風(fēng)暴”“山寨文化”等社會(huì)熱點(diǎn)作為作文的材料，不僅能展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)貌，更能體現(xiàn)出自己對(duì)人生、社會(huì)的關(guān)注與思考。

4.以深刻的感悟表達(dá)事理。

寫文章的目的在于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，彰顯事理，只有事理深刻明了才會(huì)讓人心服口服。因此，選擇材料還要考慮材料本身的事理性。一篇優(yōu)秀的作文常常具有靈動(dòng)、深刻的主題思想，而這就源于作者對(duì)生活中各種事理的獨(dú)特感悟。生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理，有時(shí)一件微不足道的小事也會(huì)閃爍出哲理的火花。只要我們認(rèn)真仔細(xì)地去思考，一定會(huì)獲得深刻的感悟與啟迪。抓住這樣的點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述出來(lái)，然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句，讓自己的文章呈現(xiàn)思辨色彩，閃爍睿智的理性光芒，這樣文章才有深度。比如寫夕陽(yáng)，可以聯(lián)系“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，也可以聯(lián)系“但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏”。賦予事物以人生的感悟或理性的思考，給人以啟迪，才會(huì)使文章深刻厚重。

【佳作展示一】

成長(zhǎng)的滋味

王婷

成長(zhǎng)是什么滋味，是酸？還是甜？我認(rèn)為成長(zhǎng)不僅僅只有一種滋味，而是有酸也有甜……

“別玩了，第一次月考數(shù)學(xué)就不及格！昨天我給你買的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)做得怎么樣了……”媽媽又開始嘮叨了！我賭氣地關(guān)掉了才玩了半小時(shí)的電腦，回到自己房間。“你數(shù)學(xué)一直不好，以后的周六周日別待在家了，昨天我給你報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)班，下周六開課……”不知什么時(shí)候，老爸已站在了我的身后?？次以诎櫭碱^，爸爸又說(shuō)：“你已經(jīng)是中學(xué)生了，也該懂事了。中學(xué)可不像小學(xué)，科目多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，你得更用功地學(xué)才行，否則就會(huì)跟不上。再說(shuō)，現(xiàn)在有幾個(gè)中學(xué)生不補(bǔ)課呢？我向幾個(gè)同事打聽了一下，他們的孩子都在補(bǔ)，有的甚至補(bǔ)好幾科……”“唉，爸，您是不是看了《大話西游》呀？怎么跟唐僧似的嘮嘮叨叨沒(méi)完沒(méi)了的？行了行了，您快出去吧，還讓不讓我學(xué)習(xí)呀！”唉!學(xué)習(xí)的壓力，父母的嘮叨和期望讓人喘不過(guò)氣來(lái)，我的鼻子有點(diǎn)酸酸的……

在爸媽嚴(yán)厲的“關(guān)愛”下，我不得不利用一切能學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，而且絕不輕易放過(guò)每一道數(shù)學(xué)難題。深夜里，我多想閉上自己沉重的眼簾；燈光下，我多想松開自己緊握的筆。但是，一個(gè)事實(shí)迫使我打消了所有的念頭——我是中學(xué)生了。功夫不負(fù)有心人，期末考試，我的數(shù)學(xué)竟然考了108分。成績(jī)公布的那一刻，我哭了。淚水中有欣喜也有苦澀。那天，媽媽破天荒地允許我和同學(xué)出去瘋玩了一通。回到家，我撒嬌地問(wèn)媽媽：“媽，今天您咋這么開恩，竟讓我和同學(xué)一起出去呀？”“嘿，這還用問(wèn)嗎？你數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，也該放松一下了！再說(shuō)，你都這么大了，該學(xué)會(huì)獨(dú)立了，懂嗎？”我激動(dòng)地抱住老媽，心里甜甜的……

成長(zhǎng)的滋味，有酸也有甜?；蛟S，人就是在酸與甜的不斷交替中成長(zhǎng)起來(lái)的吧！

點(diǎn)評(píng)

本文寫出了當(dāng)代中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的事情：一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)愛，就像這篇文章中的“我”，之所以由“數(shù)學(xué)不好”到“考了108分”，父母的“嘮叨”起到了“橋梁”作用。作者選取中學(xué)生都會(huì)面對(duì)的問(wèn)題為材料，采用了對(duì)比寫法，敘說(shuō)了自己成長(zhǎng)過(guò)程中“甜里伴著酸”的獨(dú)特體驗(yàn)。全文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，人物性格鮮明。

【佳作展示二】

痛苦也美麗

趙霞

我曾一度信奉只要快樂(lè)就好?？墒巧粫?huì)永遠(yuǎn)都是花香四溢，總會(huì)有淫雨霏霏的時(shí)候，這是生命四季輪回的必然。其實(shí)如果沒(méi)有痛苦的砥礪，快樂(lè)也會(huì)缺少幾分滋味。暴風(fēng)雨過(guò)后，是一個(gè)更清新明亮的世界；痛苦的洗禮，成就的是更加輝煌的人生。

縱觀歷史，多少偉人在痛苦中成就了自己的輝煌。“仲尼厄，而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；孫子臏腳，《兵法》修列……不韋遷蜀，世傳《呂覽》?！彼抉R遷向我們闡釋著痛苦的內(nèi)涵，而他也正是一位痛苦成就了的偉人：為李陵辯護(hù)而遭受宮刑。這是何等的恥辱和痛苦。可是痛苦卻砥礪了他的意志，讓他幽思發(fā)奮，終于“著成信史照塵寰”。

一曲《二泉映月》震撼了多少人的心靈，那凄婉的旋律在向我們?cè)V說(shuō)什么呢？阿炳幼年時(shí)雙親亡故，長(zhǎng)大后雙目失明，一生貧困潦倒，但他卻沒(méi)有放棄對(duì)美的追求。他將自己多年流浪賣藝中的感悟譜寫成樂(lè)曲，創(chuàng)作了《二泉映月》。《二泉映月》就是阿炳悲苦一生的寫照。有人曾含淚說(shuō)“應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽《二泉映月》”，因?yàn)樗屛覀兟牭搅艘活w凄苦心靈的泣訴?！扒鸀樾穆暋保瑳](méi)有阿炳苦難的一生，又怎會(huì)有這震撼世人的音樂(lè)珍品呢？

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睕](méi)有苦難的人生好似一杯白開水，只有經(jīng)歷了痛苦的生命才是美麗的。它宛如寒風(fēng)中的梅花暗香浮動(dòng)，如蛻變后的蝴蝶翩翩飛舞。

不要畏懼痛苦的磨礪，更不要在痛苦中頹廢。讓我們坦然面對(duì)生命中的每次痛苦吧，讓自己在痛苦中蛻變成蝶。愿我們用生命中的痛苦，調(diào)出人生的酸甜苦辣，組成人生的奢華盛宴。

點(diǎn)評(píng)

生命的四季不可能總是陽(yáng)光明媚，生命天空中的陰霾總會(huì)在不期中降臨。所以請(qǐng)以樂(lè)觀的心態(tài)去接受，以昂揚(yáng)的斗志去面對(duì)生命中的痛苦吧?！氨╋L(fēng)雨過(guò)后，是一個(gè)更清新明亮的世界；痛苦的洗禮，成就的是更加輝煌的人生”。充滿哲理的語(yǔ)言給文章灑下理性的光芒。文章選取了司馬遷、阿炳的典型事例作材料，來(lái)闡述“痛苦也美麗”的主題，表達(dá)了作者對(duì)人生的思考，體現(xiàn)出昂揚(yáng)樂(lè)觀的進(jìn)取精神。

【佳作展示三】

大方的表姐

董鑫月

今年暑假剛放幾天，就聽爸爸說(shuō)在外地讀書的表姐回來(lái)了。于是，我急忙來(lái)到姑姑家想和她玩幾天?？上嗵幜艘欢螘r(shí)間，我發(fā)現(xiàn)原本大方的表姐變得有些“摳門兒”了。

有一天，表姐要帶我去公園玩。臨走，爸爸給了表姐50元零花錢。到了公園，我拉著表姐就往游樂(lè)場(chǎng)走，可表姐卻搖搖頭，說(shuō)：“那是小孩子玩的，不適合你！”天很熱，我們口干舌燥，我對(duì)表姐說(shuō)：“姐，我們買瓶飲料喝吧！”她小心翼翼地掏出錢，數(shù)來(lái)數(shù)去，最后只給我買了一瓶?jī)?！我說(shuō)：“姐，你也買一瓶吧！”她搖搖頭說(shuō)：“我不愛喝飲料，你喝吧?！蔽蚁耄涸诩視r(shí)你怎么愛喝呢？哼，一瓶飲料都舍不得買，真“摳門兒”！隨后我們來(lái)到一個(gè)玩具店，我看上了一個(gè)會(huì)跳舞的娃娃，表姐看著我喜歡的樣子，又看看洋娃娃的價(jià)格，對(duì)我說(shuō)：“妹兒，19元，太貴了！今天別買了?！蔽疑鷼獾叵耄涸趺磁龅竭@么“摳門兒”的人！

后來(lái)，我們又出去玩了幾次，每次爸爸都要給我們一些零花錢，可每次表姐算來(lái)算去，就是舍不得花。我不理解她為什么這樣做。

快開學(xué)了，離開姑姑家的前一天晚上，表姐把我叫到她房間，從枕頭底下小心翼翼地掏出一沓錢，對(duì)我說(shuō)：“這是360元錢，是出去玩時(shí)我?guī)湍銛€下的。開學(xué)了，你自己買些學(xué)習(xí)用品吧！”我呆住了。表姐又拿出那個(gè)會(huì)跳舞的洋娃娃，對(duì)我說(shuō)：“這是我用自己的獎(jiǎng)學(xué)金買的，送給你！”我又驚喜又慚愧，猛地抱住表姐說(shuō)：“姐，你真好！”

如今，每當(dāng)看到那個(gè)洋娃娃，我都在心里默念著：“我的表姐不‘摳門兒！”

點(diǎn)評(píng)

本文選材新鮮，以身邊的小事為材料進(jìn)行敘述，最大的優(yōu)點(diǎn)在于謀篇布局的奇特：懸念設(shè)置巧妙恰當(dāng)，多處使用伏筆照應(yīng)，情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。此外，心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫很好地凸顯了人物性格，使結(jié)尾處我的情感轉(zhuǎn)變水到渠成，真切自然。