“現(xiàn)代”靜海

寫在前面的話：近年來，黨中央、國務(wù)院把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重，明確提出新增教育經(jīng)費主要用于農(nóng)村的要求，組織實施國家西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃、“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”，實行資助貧困家庭學生就學的“兩免一補”政策，有力地促進了我國區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育的均衡發(fā)展。各地也積極采取措施，努力縮小義務(wù)教育發(fā)展中的差距。早在1994年，天津市就實施了大規(guī)模的農(nóng)村學校布局調(diào)整工程，5年內(nèi)撤并了所有房屋破舊、布局散亂的農(nóng)村學校，建成近千所較高水平的農(nóng)村中小學。近年來，天津市實施了“村級小學建設(shè)工程”，合并、新建420余所較高水平的村級中心小學；推進“農(nóng)村義務(wù)教育裝備升級工程”，充實了農(nóng)村中小學教學儀器設(shè)備；實施“校校通工程”，建設(shè)校園網(wǎng)和資源庫，對教師進行全員信息化培訓，加快教育信息化建設(shè)；實施“百千萬”骨干教師培養(yǎng)工程，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)……

2008年8月，經(jīng)天津市人民政府批準，天津市教育委員會出臺了《天津市義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)標準（2008～2012年）》（以下簡稱《標準》），工作總體思路是：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，站在保障和改善民生的高度，進一步改善辦學條件，強化內(nèi)涵式發(fā)展，用現(xiàn)代化理念配置教育資源，用好教育資源，建設(shè)教師隊伍，搞好學校管理，推進課程改革，落實素質(zhì)教育，切實辦好全市每一所義務(wù)教育學校，充分體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性、公益性和普惠性，確保天津市義務(wù)教育繼續(xù)保持全國前列的優(yōu)勢地位。天津市義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)標準的內(nèi)容框架主要包括：辦學條件、學校管理、教師隊伍和素質(zhì)教育4項一級指標和24項相關(guān)二級指標及100個評估要點。

天津市靜?？h是以農(nóng)業(yè)人口為主的縣，是國務(wù)院批準的沿海開放縣之一。全縣總面積1414.9平方公里，轄18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、384個行政村，總?cè)丝?0余萬人。近年來，靜?？h經(jīng)濟發(fā)展迅速，教育也駛?cè)肓税l(fā)展的快車道，各種惠民的教育政策使靜?？h的老百姓真正得到了實惠。

前不久，本刊記者欣聞靜海縣學?，F(xiàn)代化建設(shè)開展得如火如荼，于是走訪了靜海縣教育局、靜海鎮(zhèn)徐莊子中心小學、蔡公莊鎮(zhèn)的7所中小學、靜?？h實驗小學、靜?？h第一中學，耳聞目睹了靜海教育日新月異的發(fā)展與變化。

對話靜海縣教育局黨委書記楊廣才

記者采訪的第一站是靜?？h教育局，教育局黨委書記楊廣才給我們介紹了靜?？h實施“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”的情況，以下是記者與楊廣才書記的對話。

記者：2008年8月，市教委出臺了《天津市義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)標準（2008～2012年）》，靜?？h依據(jù)《標準》實施了“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”，請您談?wù)劸唧w情況。

楊廣才：“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”是教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是經(jīng)濟社會發(fā)展對教育提出的客觀要求，是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的熱切期盼。按照天津市政府的要求，義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工作從2008年開始，到2012年全面完成。對此，靜海縣人民政府下發(fā)了《靜?？h義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)實施意見》，對全縣義務(wù)教育學校現(xiàn)代化建設(shè)工作作出了具體安排。為保證工作順利進行，靜?？h人民政府成立了以副縣長張忠芬任組長的，我和縣政府機關(guān)黨總支副書記王建月為副組長的，縣發(fā)改委、建委、科委、財政局、審計局、文化局、國土分局、房管局、規(guī)劃局等單位分管負責同志和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育工作負責同志為成員的靜?？h義務(wù)教育學校現(xiàn)代化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織實施義務(wù)教育學校現(xiàn)代化建設(shè)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校也成立相應(yīng)組織，負責抓好達標工作，確保達標工作有計劃、有步驟地進行。靜?？h確定了“均衡發(fā)展，統(tǒng)一要求，重在建設(shè)”的工作原則，確定了“縮小差距，提升短板，修繕軟肋”的工作重點，同時制定了“義務(wù)教育現(xiàn)代化學校建設(shè)工程”的“路線圖”和“時間表”，計劃投資1.5億元人民幣，分3批完成140所學校的現(xiàn)代化建設(shè)，做到整體推動，分步實施，滾動發(fā)展，全面達標，三年突擊，一年掃尾。雖然每所學校的具體情況不同，但由于《標準》中的4項一級指標、24項二級指標和100個評估要點具有很強的針對性，所以可以對照著逐條落實。

記者：靜?？h是如何著眼于辦學條件、學校管理、教師隊伍和素質(zhì)教育四方面加強建設(shè)的？

楊廣才：學?，F(xiàn)代化建設(shè)是一個不斷發(fā)展的過程。這次我市提出的義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)標準，不是終極目標，而是一個過程目標。其實施時間限定在2008年至2012年這五年之內(nèi)。其建設(shè)標準是每一所義務(wù)教育學校都應(yīng)達到的底線標準。這是一個跳一跳就能夠得著的目標，具有很強的可行性、可及性和可操作性。我們在達標的同時，還讓有條件的學校提高建設(shè)標準，向更高水平邁進。例如，靜?？h第一中學雖然不屬于義務(wù)教育學校范疇，但其作為示范性高中，其示范作用就應(yīng)該得到充分發(fā)揮。他們的教師隊伍建設(shè)和學校管理上的一些做法，他們推進學?，F(xiàn)代化建設(shè)的一些招法，是有推廣價值的，值得義務(wù)教育階段學校學習和借鑒。

辦學條件是學校發(fā)展的基礎(chǔ)，是群眾看得見、摸得著，能直接體驗到的方面。改善辦學條件主要涉及五個方面內(nèi)容：一是保障辦學經(jīng)費，確?！叭齻€增長”；二是提升校舍設(shè)施的安全性和功能性；三是補充教學儀器設(shè)備；四是加強學校圖書館（室）建設(shè)，確保生均圖書達標；五是加強教育信息化建設(shè)，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。我們繼續(xù)改善辦學條件的重點不在征地擴建上，也不在辦好幾所“窗口?！鄙?，而重在保障經(jīng)費投入，進一步縮小城鄉(xiāng)差距；重點在提升校舍設(shè)施的安全性和功能性；重點在用好現(xiàn)有設(shè)施資源，使其發(fā)揮最大效益。

在創(chuàng)新學校管理方面，過去我們也有許多成功的經(jīng)驗。近幾年，我們通過在一些學校開展現(xiàn)代化學校制度建設(shè)試驗，在學校管理創(chuàng)新方面取得了初步成效。此次實施義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工作，我們主要從五方面下工夫：一是學校要體現(xiàn)辦學思想、發(fā)展特色，形成品牌；二是加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強團隊意識和服務(wù)意識；三是完善校長負責制，處理好校長負責、黨組織保證監(jiān)督、教代會民主管理三者的關(guān)系；四是改進教科研，實施科研興校戰(zhàn)略；五是擴大交流合作，促進城鄉(xiāng)教育一體化。

目前，城鄉(xiāng)之間、學校之間發(fā)展不均衡，很重要的原因是師資水平之間的差距。加強隊伍建設(shè)，我們從三方面入手：一是進一步加強師德建設(shè)，嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求；二是進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，均衡配置教師資源；三是進一步加強骨干教師培養(yǎng)，全力支持“未來教育家奠基工程”和“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”。

實施素質(zhì)教育是學校發(fā)展的核心，也是實施義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)的目的所在。我們堅持以德育為首，以深化課程改革為重點，以高效課堂教學為抓手，改進教育教學方式，切實減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生全面健康成長。具體做法：一是加強和改進德育工作，把德育放在學校工作的首位，貼近時代，貼近生活，貼近學生實際，不斷創(chuàng)新德育方式；二是深化課程改革，規(guī)范課程管理，落實課程計劃，提高常態(tài)課教學效益，改革師生評價；三是提高學生全面素質(zhì)，加強體育衛(wèi)生教育、藝術(shù)教育、勞動教育，搞好學生課外活動和社會實踐活動，落實質(zhì)量標準。

實施義務(wù)教育學校現(xiàn)代化建設(shè)工作是一項功在當代、利在千秋、福及子孫的民心工程，我們高度重視，責任到人。高質(zhì)量實施這項工作，會對我縣經(jīng)濟社會科學發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展做出貢獻。

走進開展現(xiàn)代化學校建設(shè)的靜?？h中小學

靜海鎮(zhèn)徐莊子中心小學：學校的發(fā)展史是學校不斷推進現(xiàn)代化的過程

還沒走進靜海鎮(zhèn)徐莊子中心小學，一棟白色的三層教學樓和樓頂上的“崇德敬業(yè)，求實創(chuàng)新”八個金色大字就映入我們眼簾。走進學校，記者發(fā)現(xiàn)多媒體語音教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多功能電教室等現(xiàn)代化教學場所和設(shè)施齊備，有些現(xiàn)代化教學設(shè)備比城里的學校還要先進。通過學校校史室的材料，我們能夠清楚地了解學校的發(fā)展脈絡(luò)和不斷走向現(xiàn)代化的過程。

徐莊子中心小學的前身為私塾，1947年改為村教學點，只有一間土坯房，復(fù)式班，學生約20人。1978年，徐莊子村、前畢村、后畢村三村撤點并校，建成當時全縣規(guī)模較大的村辦小學，校名為“前畢小學”，開始步入教育正軌。1983年，學校教室由原來的15間磚瓦房擴建到27間，總建筑面積472平方米。1989年，建成新校園，更名為徐莊子中心小學，占地20.6畝，有教學用房39間，建成200米環(huán)形跑道，有籃球、足球場地，建成語音教室、實驗室等專用教室，儀器設(shè)備按市級一類標準配齊。2003年10月，學?；I措資金419萬元，征地33畝，建成了多功能教學樓，建筑面積2835平方米，附屬配套建筑面積261平方米，籃球、足球等場地設(shè)施齊全，專用教室設(shè)備先進，儀器設(shè)備按國家一類標準配齊。2004年，新教學樓投入使用，當年開通了校園網(wǎng)。2005年，學校順利通過靜?？h教育局“五星級”驗收，進入靜?？h百強校行列。

2008年，靜?？h“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”啟動，徐莊子中心小學按照《標準》，查缺補漏，逐一落實。依據(jù)新標準，學校多方籌集資金120萬元，綠化美化校園，補充教學儀器設(shè)備。目前，學校已經(jīng)實現(xiàn)了信息化辦公、電子校務(wù)公開，各項工作均實現(xiàn)信息化管理。學校實現(xiàn)了教師電子備課，計算機生機比為10:1，信息課開課率達100%。學校的各項儀器設(shè)備均按市頒新標準配備，滿足了教育教學的需求。校園網(wǎng)遍布學校各教室，還配備了12套多媒體教學設(shè)備，教師能夠充分利用電教資源，自主開發(fā)課件，提高了課堂效率。校園廣播、視頻監(jiān)控系統(tǒng)完善。學校藏有圖書1.6萬冊，人均30冊。學校圖書室每天對師生開放，學生以班為單位，輪流借閱圖書，借閱率達到100%。

對正在實施的“義務(wù)教育現(xiàn)代化學校建設(shè)工程”，徐莊子中心小學校長劉萬煌的話擲地有聲：“市教委《標準》的出臺和現(xiàn)代化學校建設(shè)工程的實施為我校的發(fā)展提供了清晰的目標和外在的推動力。教育現(xiàn)代化學校建設(shè)是義務(wù)教育改革發(fā)展的重點，是促進義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展、提高義務(wù)教育現(xiàn)代化水平、實現(xiàn)教育公平的重中之重，更是實現(xiàn)興辦人民滿意教育的重大舉措。我們有信心，也有能力搞好學校的現(xiàn)代化建設(shè)?！?/p>

總體上說，每一所學校都在不斷地發(fā)展和走向現(xiàn)代化，市教委《標準》的出臺和現(xiàn)代化學校建設(shè)工程的實施只是為學校的發(fā)展提供了量化的、操作性很強的標準，其目的是提升教育“短板”，促進教育均衡發(fā)展。徐莊子中心小學在實施現(xiàn)代化學校建設(shè)工程的過程中，非常有針對性地對學校的不足進行了完善，表面上看沒有太大的變化，有些方面只是在細節(jié)上的改進，其實漸進才是教育的常態(tài)，關(guān)鍵是“進”，而現(xiàn)代化學校建設(shè)工程的實施對這個“進”起到助推和加速的作用。

蔡公莊鎮(zhèn)中小學：集全鎮(zhèn)之力，推進學?，F(xiàn)代化建設(shè)

靜?？h蔡公莊鎮(zhèn)共有6所中心小學和1所中學，在校學生3248人，在崗教師172人?！傲x務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”的實施為蔡公莊鎮(zhèn)人勾畫出現(xiàn)代化學校的發(fā)展藍圖：校舍樓房化、校園花園化、配套現(xiàn)代化、管理科學化、信息網(wǎng)絡(luò)化。按照靜?？h教育局關(guān)于“義務(wù)教育學校現(xiàn)代化建設(shè)工程”的具體部署，根據(jù)全鎮(zhèn)的實際情況，蔡公莊鎮(zhèn)把7所學校分成三個批次來完成達標任務(wù)，第一批3所學校，2009年內(nèi)達標；第二批兩所學校，2010年內(nèi)達標；第三批兩所學校，2011年內(nèi)達標。

為做好“義務(wù)教育學校現(xiàn)代化建設(shè)工程”達標工作，蔡公莊鎮(zhèn)教育辦公室確定了“做好一個匯報，開好三個會議”的工作思路?！白龊靡粋€匯報”指：向鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)和主管教育領(lǐng)導(dǎo)匯報義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)達標工作；“開好三個會議”指：一是開好學校領(lǐng)導(dǎo)干部會議，通過深入細致地學習上級文件內(nèi)容，全面領(lǐng)會其精神實質(zhì)，統(tǒng)一思想和認識，立足崗位，明確目標，各盡其職；二是開好教師會，讓每個教師通過學習《標準》，全面認識“義務(wù)教育學校現(xiàn)代化建設(shè)工程”的重大意義，激發(fā)斗志，找準位置，各盡其力；三是開好“學校董事會”(董事會由鎮(zhèn)或村行政領(lǐng)導(dǎo)、當?shù)仄髽I(yè)家代表、學校代表構(gòu)成，共同決策學校重大發(fā)展事項)，通過會議讓每個“董事會”成員都能清晰地了解“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”，讓“董事會”每個成員都能心系工程，出資出力，同時還借助“董事會”的力量呼吁社會為學校實施“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”捐資出力。

實施“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化化建設(shè)工程”關(guān)鍵是從何處入手，怎樣入手。只有搞好自查，摸清“底牌”，才能找到工作的切入點，才能全面、周密地規(guī)劃好工作。按照靜海縣教育局實施“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”的工作安排，蔡公莊鎮(zhèn)教育辦公室要求各學校制定實施方案，實施方案主要包含四方面內(nèi)容：一是實施“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”的重要意義；二是本校實施“義務(wù)教育學校現(xiàn)代化建設(shè)工程”的背景；三是工作重點；四是完成工作的策略。蔡公莊鎮(zhèn)各學校落實實施方案著重從兩方面入手：一是利用現(xiàn)有條件彌補完善部分未達標的項目；二是做好項目預(yù)算，充分利用國家的補貼配套政策來實現(xiàn)建設(shè)目標。周密的規(guī)劃為完成工作指標指明了方向，注入了活力。蔡公莊鎮(zhèn)還提前動手做好二、三批學?，F(xiàn)代化建設(shè)達標工作。結(jié)合第一批達標學校的工作經(jīng)驗，蔡公莊鎮(zhèn)啟動了二、三批學校的自查工作，并對不達標的項目進行了準確的量化，同時各校也都根據(jù)實際情況對未能達標的項目進行彌補和完善，為參加全縣二、三批學校達標做好了充分的準備。

在推進“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”的進程中，達標工作能否順利進行，關(guān)鍵在于達標學校對自身現(xiàn)有情況的準確評估和自我條件的利用。蔡公莊鎮(zhèn)立足實際，主要從兩個方面開展工作：一是結(jié)合學?，F(xiàn)代化達標項目指標進行細致入微的排查定位，準確無誤地確定好達標項目和不能達標項目，為享受國家補貼配套政策提供可靠的依據(jù)；二是挖掘內(nèi)外潛力，為建設(shè)項目達標創(chuàng)造條件。蔡公莊鎮(zhèn)充分利用“雙高普九”達標和“紅旗單位”驗收的經(jīng)驗以及當?shù)氐闹Ы虄?yōu)勢，形成了務(wù)實有效的“達標集資思路”，即“學校擠一點，村上拿一點，企業(yè)捐一點，政府貼一點”，有效的集資渠道為蔡公莊鎮(zhèn)達標建設(shè)工程引來活水，先后集資50萬元用于取暖改造，有2所學校安裝了鍋爐以及取暖配套設(shè)施，有2所學校安裝了冷暖空調(diào)柜機；集資20萬元用于校園綠化工程，綠地改造換土2萬立方米，種植觀賞性樹木150株，鋪設(shè)草皮2000多平方米；集資12萬余元為各學校安裝了電子監(jiān)控設(shè)備；集資17萬元對鎮(zhèn)中學的平房屋頂進行全部修繕，對外墻和圍墻進行了全部粉刷。蔡公莊鎮(zhèn)投資20萬元對惠豐學校和育德學校的電腦設(shè)備進行了更新；投資30萬元對鎮(zhèn)中學操場進行了改造，健全了設(shè)施；投資20萬元為各學校的圖書室補充圖書。

推進“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”關(guān)鍵在于如何落實，這不僅需要學校的努力，也需要當?shù)叵嚓P(guān)部門的支持。蔡公莊鎮(zhèn)采取的“學校擠一點，村上拿一點，企業(yè)捐一點，政府貼一點”的集資方式和根據(jù)學?，F(xiàn)代化達標項目指標進行細致入微地排查定位的做法務(wù)實有效，有力地推動了“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”的實施。

靜?？h實驗小學：“學?，F(xiàn)代化建設(shè)”的“實驗”解讀

《標準》規(guī)定了現(xiàn)代化學校所應(yīng)達到的具體要求，那么，對于已經(jīng)達到《標準》要求的學校，《標準》意味著什么？是不是這次的“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)工程”與這些學校無關(guān)呢？帶著這樣的疑問，我們來到靜?？h實驗小學?！啊稑藴省芬?guī)定了現(xiàn)代化學校所應(yīng)達到的具體要求，但更多是從量的角度上說的，對于不同的學校要根據(jù)自身情況對《標準》進行解讀，對已經(jīng)達到《標準》的學校應(yīng)該從‘質(zhì)的角度重新審視《標準》，100個評估要點都達標，并不意味著學校的工作得了100分，因為達標和及格基本是一個意思，這和優(yōu)秀還有一段距離?！膘o?？h實驗小學的張世彪校長對“達標”有著清醒的認識。《標準》中提到要“突出學校文化特點，體現(xiàn)教育功能”，靜海縣實驗小學積極創(chuàng)造整潔、美觀、優(yōu)雅、和諧的人文環(huán)境，努力營造自主和諧的育人氛圍，精心組織開展豐富多彩的文化教育活動，突出了學校的校園文化特色，這也是“義務(wù)教育學校現(xiàn)代化建設(shè)工程”的重要組成部分。

在進行教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，靜海縣實驗小學遵循“四化”的原則，即“自主化”——學生自主決定教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，“生活化”——教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)充滿生活情趣，要與學生的年齡特點、現(xiàn)實生活密切相關(guān)，“主題化”——各年級教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都圍繞一個主題，并具有班級特色，“健康化”——教室物化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學生的身心健康和諧發(fā)展。為了給學生營造一個良好的成長環(huán)境，學校在各個班中開展了“讓墻壁說話”的教室環(huán)境設(shè)計活動。師生們一起翻閱資料，勾畫草圖，創(chuàng)造性地完成了教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每個班都讓人有耳目一新的感覺?！捌嫠籍愊搿?、“榜樣就在我身邊”、“我自主，我快樂”、“老師夸獎我了”、“成長的亮點”、“快樂之窗”、“星光閃爍”、“快樂爭先”、“你追我趕來登山”、“班級樹”、“心語苑”、“成功直通車”、“班級‘吉尼斯”等園地給教室增添了個性化風采。學生們置身于這樣的環(huán)境中，感到輕松愉悅。

活動是實施校園文化建設(shè)的重要載體。靜?？h實驗小學在學生中長期開展了豐富多彩的教育活動，有效地促進了學生的健康成長。作為加強校園文化建設(shè)的一項新舉措，“陽光心情早餐”活動深受學生喜愛。學生利用每天晨會的20分鐘，在值周班委的組織下，介紹新聞，欣賞美文，談名人軼事，講故事，猜謎語，說笑話，玩成語接龍游戲，舉辦古詩詞誦讀比賽，開展“規(guī)范伴我行”活動……在歡笑聲中，學生們不僅收獲了快樂，還增長了知識，陶冶了情操，啟迪了智慧。

良好的校園文化環(huán)境是一種潛在的教育因素。靜海縣實驗小學認真落實靜?？h教育局提出的校園環(huán)境建設(shè)的要求，努力創(chuàng)設(shè)有利于學生發(fā)展的人文環(huán)境，為每個班裝備了多媒體教學設(shè)備，“升級”了聲樂、舞蹈、美術(shù)、勞技、自然實驗等專用教室，修建了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》圖文石刻文化墻。每學年，靜海縣實驗小學將經(jīng)典國學讀本《弟子規(guī)》擺上“陽光心情早餐”的“餐桌”，通過誦讀原文、理解大意、反思過去、規(guī)范言行，教導(dǎo)學生學會為人處世的規(guī)范。學校還開展“誦讀《弟子規(guī)》，爭做文明人”系列活動。學校把國學教育定為校本課程，讓學生通過接受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓學生懂得做人的道理，從小就把孝敬友善、誠實勤儉視為做人的準則，讓這些優(yōu)良品質(zhì)來影響學生的一生。

《標準》中提到不僅要“構(gòu)建和諧校園，建設(shè)學校文化”，還要“突出學校文化特色，體現(xiàn)教育功能”，靜海縣實驗小學在深入理解《標準》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校自身的特點，不僅很好地完成了《標準》規(guī)定的要求，而且“形成了自身特色和優(yōu)勢”。

靜?？h第一中學：現(xiàn)代化學校要有現(xiàn)代化教師

《標準》中將教師隊伍建設(shè)放到相當重要的地位，從隊伍結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)、教師教育三個方面14個評估要點進行了闡述。雖然《標準》要求的是義務(wù)教育階段學校的教師隊伍，但作為天津市示范性高中的靜?？h第一中學，也依據(jù)《標準》進行了自查，同時給義務(wù)教育階段學校做出了很好的引領(lǐng)和示范作用。我們從中也可以看出，靜海縣的現(xiàn)代化學校建設(shè)并不局限于義務(wù)教育階段學校，像靜?？h第一中學這樣的高中校，則達到了更高的層次。

靜?？h第一中學非常重視教師的師德風范建設(shè)，在教師中廣泛開展以強化師德風范為主要內(nèi)容的教育活動。師德風范指：堅定方向，育人為本；熱愛事業(yè)，全心從教；學高身正，做人楷模；無私奉獻，淡化名利；善于學思，勤于更新。

加強教師的教學基本功訓練是培養(yǎng)和提高教師教學能力與水平的重要途徑，靜?？h第一中學歷來十分重視教師的“強基練功工程”，在實踐中主要抓好“八項基本功”、“八項能力”，疏通“一渠道”，做好“一考評”。“ 八項基本功”指：“坐功”，即坐下來專心致志地鉆研學術(shù)之功；“站功”，即在課堂上端莊大方，面對學生站立講課之功；“寫功”，即良好的“三筆”書法、繪畫和作文之功；“說功”，即流暢、生動、精練、準確的語言表達之功；“算功”，即熟練、準確無誤的運算之功；“實功”，即實驗和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的熟練使用與操作之功；“駕功”，即對課堂、教材的駕馭之功；“背功”，即對重要知識內(nèi)容的背誦之功。“八種能力”指：能勝任高中各年級教學工作；能勝任各年級的班主任工作；能承擔研究性學習和活動課的指導(dǎo)工作；能做好學生心理和學法的有效指導(dǎo)工作；能掌握計算機的基本操作和進行相關(guān)的輔助教學；能獨立完成科研課題，承擔教科研任務(wù)；能形成自己的教學風格和特色；能勝任“智優(yōu)生”、“特長生”、“學困生”的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作?！耙磺馈敝福簝?yōu)化課堂教學這一渠道?！耙豢荚u”指：定期對教師的“八功”、“八種能力”和“一渠道”的訓練情況進行考核評估。

對教師進行培養(yǎng)培訓是學校多年堅持的重要工作，具體措施為：一是堅持辦班系統(tǒng)培訓。學校每學期都針對教師的思想和工作實際舉辦形式多樣的培訓班，做到定人員、定時間、定內(nèi)容。二是堅持在崗分層培養(yǎng)培訓。讓教師在干中學，在學中干，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。三是堅持學歷提高培養(yǎng)培訓。

學校鼓勵教師以繼承、改革和創(chuàng)新的精神做好工作，做到“干一項鉆一項，干一項精一項，項項是精品，項項有特色”。具體辦法為：全員參與，突出重點，廣泛展示，獎勵先進?！叭珕T參與”即要求人人都應(yīng)參與到“出精品，求特色”的活動之中，學校要求每個教師在學期初都要申報自己的精品成果，做到早計劃、細安排?！巴怀鲋攸c”即要求教師在創(chuàng)精品的過程中，把出精品的著眼點放在自己工作的關(guān)鍵位置，提倡多出那些工作急需、系統(tǒng)成套、具有一定創(chuàng)新特點的精品成果?！皬V泛展示”即為了加強教師間學習和交流，相互取長補短，共同提高，學校定期對教師的精品成果進行廣泛交流和展示?！蔼剟钕冗M”即開展教師精品成果的展示活動，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀成果，評選先進個人。

為加快教師隊伍的建設(shè)，調(diào)動廣大教師工作的積極性，靜?？h第一中學努力健全和完善評價激勵機制。一是實行學期達標制。學期初制定達標標準，將教學常規(guī)、教學成績、科研狀況等方面進行量化，學期末檢查驗收。二是定期進行教學基本功考核比賽。每學年都進行有針對性的教師業(yè)務(wù)考核和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用考核。三是開展教學精品展示活動。學校定期舉行多種形式的展示活動，以展示教師教學成果，評選優(yōu)秀精品，以引導(dǎo)教師多出精品，爭創(chuàng)自己的品牌和特色。四是抓典型樹標兵。五是完善考評措施。六是實行各項考核（評）結(jié)果與學校評優(yōu)晉級“硬掛鉤”。

靜海鎮(zhèn)徐莊子中心小學、蔡公莊鎮(zhèn)的中小學、靜?？h實驗小學、靜?？h第一中學僅是靜?？h200多所中小學中的代表，但從這些學校的快速發(fā)展與變化中我們可以看到，靜?？h對現(xiàn)代化學校建設(shè)和教育均衡發(fā)展的重視程度和投入力度。同時，我們也能看到“現(xiàn)代”靜海的瑰麗畫卷已經(jīng)展開，一幅氣勢恢宏、特色鮮明、風格質(zhì)樸的教育長卷將給我們帶來更大的驚喜。讓我們祝福靜海，祝福靜海教育人。

（責任編輯韓大勇）