來信四則

不讀書可以實(shí)現(xiàn)夢想嗎?

菁靈姐姐：

你好!我想請(qǐng)教一個(gè)問題：怎樣可以不讀書又能實(shí)現(xiàn)自己的夢想？我不奢求很多，只想成為一個(gè)普通人，餓不死就行，只要能不讀書就好。

一個(gè)不想讀書的男生

看得出你是一個(gè)有夢想并想實(shí)現(xiàn)自己夢想的男生，真的為你感到高興。什么是夢想？它是一種對(duì)未來美好生活的渴望。你從小渴望有美好的生活，這是一種潛藏在內(nèi)心深處的人生動(dòng)力。

你的夢想似乎很實(shí)在，僅想做個(gè)“普通人，餓不死就行”。其實(shí)，“餓不死”的要求太低，還算不上“普通人”。如果只做一個(gè)“餓不死就行”的人，那真的可以不讀書，做乞丐就可以實(shí)現(xiàn)這種“夢想”。你會(huì)樂意做這種人、過這種生活嗎？我想這不是你的夢想吧！人要實(shí)現(xiàn)自己稱得上夢想的人生目標(biāo)，一個(gè)最重要的前提就是學(xué)習(xí)，接受教育。中國著名教育家陳鶴琴先生根據(jù)陶行知先生揭露舊教育弊端時(shí)的一句名言——“教死書，死教書，教書死；讀死書，死讀書，讀死書”，而提出要把“死教育”變成“活教育”，變成“前進(jìn)的、活潑的、有生氣的教育”。假如我們學(xué)會(huì)“活讀書”而不是“死讀書”，誰不樂意學(xué)習(xí)呢？

陳鶴琴先生倡導(dǎo)的“活教育”有三大目標(biāo)：“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人?！睆谋砻嫔峡?，做人很簡單；而實(shí)際上，學(xué)會(huì)做人是很難的，需要活到老、學(xué)到老?！白霈F(xiàn)代中國人”更難。陳先生說，做一個(gè)“現(xiàn)代中國人”起碼要具備五個(gè)條件：一要有健全的身體，二要有建設(shè)的能力，三要有創(chuàng)造能力，四要能夠合作，五要有服務(wù)精神。這五條說難也不難，倘若我們從小就愛學(xué)習(xí)，愛實(shí)踐，愛思考，愛總結(jié)，那“活教育”的三大目標(biāo)就很容易實(shí)現(xiàn)，你的夢想也會(huì)很快實(shí)現(xiàn)的。

讀書有用嗎?

菁靈姐姐：

你好！現(xiàn)在大人們天天講金融危機(jī)，說即使是大學(xué)生甚至研究生畢業(yè)了也很難找到工作。既然讀書沒有用，那我們讀它干什么？現(xiàn)在上課我開始不用心聽講了。

向陽光

許多青少年朋友在來信中經(jīng)常問這類問題：讀書有用嗎？吃飯有用嗎？交朋友有用嗎？快樂有用嗎？這說明大家太追求眼前的利益了。在我看來，什么都是有用的。有人說，吃飯有用嗎？吃了那么多也沒看見長一斤肉?？磫栴}不僅要注重眼前，更要關(guān)注長遠(yuǎn)。人吃飯不一定馬上見成效—— 一吃下去就長肉，但可以維持生命，不吃飯的人會(huì)餓死。呼吸也是如此，我們天天呼吸，睡著了還會(huì)呼吸，這個(gè)機(jī)能平常得讓人幾乎忘記了它，但它卻維系著我們的生命，作用大著呢。

人為什么要讀書？因?yàn)樽x書可以讓人長知識(shí)、增智慧、講文明、有道德、愛創(chuàng)造、肯奉獻(xiàn)，讀書可以讓我們成為一個(gè)“現(xiàn)代中國人”。

歷史上，原始人不讀書，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候社會(huì)落后，處于蠻荒狀態(tài)，無書可讀。人類為改變這種落后狀態(tài)，慢慢創(chuàng)造了語言和文字，創(chuàng)造了文化和文明。在人類進(jìn)化過程中，書的作用可大了，偉人們說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！薄皶呛褪来z產(chǎn)相稱的世界財(cái)富?！薄皶俏覀兊念I(lǐng)路人?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！碑?dāng)前的金融危機(jī)只是一種暫時(shí)的現(xiàn)象。天空中常常烏云密布，但是雨過天晴，太陽又會(huì)普照大地。機(jī)遇偏愛那些有準(zhǔn)備的人，我們只有刻苦學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，才能隨時(shí)抓住機(jī)遇，獲得成功。

有的老師講課我不愛聽怎么辦

菁靈姐姐：

你好！我知道上課要用心聽講，可是遇到我不喜歡的老師上課，我就不愛聽。你說我該怎么辦？

并不想?yún)拰W(xué)的人

你是個(gè)很懂道理的孩子，知道上課要用心聽講，并努力去做了。我相信，遇到你喜歡的老師的課你一定會(huì)用心聽講的，并非所有的課都不好好聽。

學(xué)生在學(xué)校求知求學(xué)，主要的途徑就是通過老師講課等系統(tǒng)的教育，獲得知識(shí)的傳授、技能的訓(xùn)練、思想的熏陶、人生的引導(dǎo)。所以，人們常說：老師是學(xué)生的領(lǐng)路人。不管是什么樣的老師，自己喜歡的或是不喜歡的，我們都應(yīng)該感謝他們。

“遇到我不喜歡的老師上課，我就不愛聽”，說明你和許多同齡的伙伴一樣，做事容易情緒化。我不知道誰是你不喜歡的老師，也不知道你為什么不喜歡這位老師，或許你有你不喜歡的理由，問題是你的理由合理嗎？

我國著名的大數(shù)學(xué)家蘇步青在《數(shù)與詩的交融》一書中也談到一個(gè)與你類似的經(jīng)歷：“有一次，我寫了一篇作文，其中有兩個(gè)比較好的語句，有個(gè)教師竟懷疑不是我寫的，在作文本上批了個(gè)‘差字。對(duì)此，我十分反感，以不聽課的方式對(duì)抗這位老師的蠻橫無理。”他不喜歡這位老師了，上課也不聽他的講解，“結(jié)果，這學(xué)年我又一次得了倒數(shù)第一”。不聽老師講課，吃虧的只會(huì)是自己。后來，蘇步青在另一位老師的幫助下，調(diào)整了自己的心態(tài)，以寬容之心善待自己，也善待老師，不管上哪個(gè)老師的課都用心去聽，很快“竟獲得全班第一名”。蘇步青的經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

上課聽不懂怎么辦?

菁靈姐姐：

你好！進(jìn)入初中之后，我天天都很苦惱。家住農(nóng)村，生活條件很差，父母常年在外面打工，我與爺爺奶奶住在一起，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好又沒有人輔導(dǎo)，上課時(shí)老師講的內(nèi)容我似懂非懂，有的新課根本就聽不懂。你能幫助我嗎？

傷心的農(nóng)村娃

我同情你的生活境況，像你這樣生活在貧窮山鄉(xiāng)的孩子真不少。窮人的孩子、農(nóng)村的孩子能夠上學(xué)念書已屬不容易，希望你好好珍惜讀書的機(jī)會(huì)。

由于家庭條件的原因，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，直接影響到上課聽講的質(zhì)量和效果。你實(shí)話實(shí)說，可見你是一個(gè)坦誠樸實(shí)的孩子；你主動(dòng)寫信求助，說明你又是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子。為人實(shí)事求是和有上進(jìn)心是兩條可貴的品德，擁有它們，任何困難都可以克服，再大的問題也能解決。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差怎么辦？亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。你不妨這樣做：一方面把過去所學(xué)的功課找出來，重新溫習(xí)一遍，溫故知新，夯實(shí)基礎(chǔ)，找出那些不懂的地方，好好補(bǔ)補(bǔ)課。另一方面，上新課前務(wù)必先預(yù)習(xí)一遍，凡難懂、不好懂的地方用鉛筆做好記號(hào)，老師講解這些地方時(shí)用心去聽，課后務(wù)必復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶與理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的及時(shí)鞏固。另外，要按時(shí)按量地把作業(yè)做好，因?yàn)樽鲎鳂I(yè)不僅能鞏固課堂知識(shí)，更能夠培養(yǎng)運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)、技巧去解決問題的能力。還有一點(diǎn)很重要，那就是不懂要問，問老師、問同學(xué)，千萬不要不懂裝懂，懶得問只會(huì)害了自己。

你只要真的按菁靈姐姐給你支的招去做，上課就能漸漸聽懂了。