我想成為“灌籃高手”

鄭行健

我是一個(gè)小籃球迷，每當(dāng)看到電視上的姚明、麥蒂等NBA的球星們揮灑自如、縱橫馳騁的英姿，我就會(huì)幻想有朝一日也像他們那樣成為一名灌籃高手!

可是我的灌籃高手夢(mèng)似乎永遠(yuǎn)難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橥?dāng)我休息日拿著籃球，準(zhǔn)備在球場(chǎng)上與小球友們一決高低的時(shí)候，我媽媽總會(huì)“及時(shí)”地出現(xiàn)并阻攔我。這時(shí)她口中總是嚷嚷道：“你的作業(yè)做完沒(méi)有?快去做功課!”“打籃球會(huì)打出一身臭汗，生了病怎么去上課?”“還不快去做幾道數(shù)學(xué)題!”……所以我根本沒(méi)有機(jī)會(huì)和伙伴們較量一番。

記得那是四年級(jí)上學(xué)期，我參加了學(xué)校的“模型”課余小組，有一次我拿著自己剛做完的飛機(jī)模型到操場(chǎng)上去放飛時(shí)，突然看見(jiàn)操場(chǎng)上籃球隊(duì)的同學(xué)正在進(jìn)行籃球比賽，真驚訝沒(méi)隔多久以前的“手下敗將”好像個(gè)個(gè)都成了高手，籃球在他們手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，看得我眼睛也發(fā)直了?！安恍校f(shuō)什么也要和他們比試一下，不能讓他們把我看低了!”于是，我脫了外套，也加入其中。剛開(kāi)始，我還能和同隊(duì)的伙伴們配合上，可是不久兩腿就不聽(tīng)使喚，口中直喘粗氣，跟不上隊(duì)友的節(jié)奏了。一次，隊(duì)友看到我的位置不錯(cuò)，就把球傳給我，可是當(dāng)我沒(méi)有走出幾步，手中的球就被對(duì)方給搶掉了，好好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)被我浪費(fèi)了，隊(duì)友們都紛紛指責(zé)我，我只能呆呆地站立一旁。當(dāng)時(shí)我一定是滿臉通紅，無(wú)地自容，真恨不得有個(gè)地洞能鉆進(jìn)去。

我從小就喜歡籃球，那是我最喜歡的體育項(xiàng)目。可是，現(xiàn)在我的課余活動(dòng)幾乎是被沒(méi)有盡頭的功課填滿了，除了學(xué)校老師布置的作業(yè)，還有數(shù)不盡的課外練習(xí)。我的籃球夢(mèng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。

媽媽、爸爸啊，你們何時(shí)才能給我屬于自己的“空間”?我真想成為一名同學(xué)們眼中的灌籃高手!

指導(dǎo)老師俞偉英

[作家小議]

習(xí)作寫(xiě)的是籃球夢(mèng)與讀書(shū)之間的矛盾。作者真實(shí)地記錄了自己想成為“灌籃高手”的夢(mèng)想破滅的過(guò)程，那是因?yàn)榧议L(zhǎng)不同意自己在休息的日子里去打籃球，而是緊緊盯住學(xué)校布置的功課。在應(yīng)試教育中，家長(zhǎng)不能不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。而作為作者，和所有青少年一樣，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)鬧，有自己的愛(ài)好；作為家長(zhǎng)，卻有望子成龍的心理，要子女的一切都按自己的想法進(jìn)行。兩者矛盾不可調(diào)和，最后作為子女只好屈從于家長(zhǎng)的要求。尤其是作者寫(xiě)到在一次籃球比賽中，自己與別人的差距，這種對(duì)比的寫(xiě)法，深刻地揭示了當(dāng)下應(yīng)試教育中的一些弊端。文末，作者情不自禁地呼吁：“媽媽、爸爸啊，你們何時(shí)才能給我屬于自己的‘空間?”進(jìn)一步點(diǎn)明及深化了題旨。