如何上好初中信息技術(shù)課

張 燕

備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國教育發(fā)展的生長點(diǎn)和突破口,已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點(diǎn),它所體現(xiàn)出來的先進(jìn)的教育教學(xué)理念,也正越來越受到教育工作者的認(rèn)同和實(shí)踐。新課標(biāo)下如何上好信息技術(shù)教育課?對此我有以下幾點(diǎn)建議:

一、充分利用多媒體輔助教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率

信息技術(shù)課由于其自身的特點(diǎn),很多內(nèi)容極具抽象性,傳統(tǒng)的單一模式教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)。而多媒體輔助教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式,可以將數(shù)據(jù)、文字、圖像、聲音有機(jī)地融為一體。并且制成課件后,還可根據(jù)教學(xué)的需要隨時變換組合,有利于調(diào)動學(xué)生的各種感官,激發(fā)學(xué)生的興趣,強(qiáng)化、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,提高課堂教學(xué)效率。

作為信息技術(shù)學(xué)科的教師,應(yīng)充分利用多媒體輔助教學(xué)手段。可從以下兩方面著手:

(一)選擇利用已有的CAI軟件進(jìn)行輔助教學(xué)?，F(xiàn)在市場上有很多CAI軟件,我們安裝后,就可以指導(dǎo)學(xué)生去使用、學(xué)習(xí),如《開天辟地》、《萬事無憂》等。

(二)搜集素材,自己整理并制作課件進(jìn)行輔助教學(xué)。已有的CAI軟件由于不是自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的,難免與我們實(shí)際教學(xué)內(nèi)容有一定的差距,這就要求我們利用已有的素材,或者從其他軟件及網(wǎng)上找到一些好的素材。然后我們可以利用PowerPoint、Flash等軟件,根據(jù)自己的需要來制作多媒體課件。

二、上機(jī)操作過程的改革及優(yōu)化

上機(jī)操作是信息技術(shù)教育學(xué)科教學(xué)的一大優(yōu)勢,通過上機(jī)操作學(xué)生可以手腦并用,從理論到實(shí)踐,在直觀、形象的實(shí)踐操作中不斷加深對事物規(guī)律性的認(rèn)識,易于形成生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

三、重視作業(yè)的處理

信息技術(shù)學(xué)科中的作業(yè)易被教師所忽略,作業(yè)是課堂教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)之一,適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以激發(fā)學(xué)生的興趣,鞏固學(xué)習(xí)效果。由于信息技術(shù)教育學(xué)科的可操作性強(qiáng),所以布置作業(yè)應(yīng)多注重實(shí)際,與上機(jī)操作及上機(jī)報告結(jié)合起來。如在講完Word文字處理后,讓學(xué)生自己設(shè)計一篇文章,如上機(jī)心得、自我介紹等,進(jìn)行輸入,設(shè)置字體、字號、顏色等,這樣既增加了學(xué)生的興趣,又鍛煉了寫作能力。

四、在課堂中適當(dāng)補(bǔ)充一些必要的信息也是很重要的

當(dāng)今世界,科技的發(fā)展,促使計算機(jī)也以驚人的速度發(fā)展起來。計算機(jī)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng),必須給學(xué)生講述一些新知識和新信息,這就要求計算機(jī)教師必須走在其他學(xué)科教師的前面,把有關(guān)計算機(jī)方面信息講述給學(xué)生,讓學(xué)生知道,同時也可以開闊學(xué)生的視野。例如把微軟總裁比爾.蓋茨的故事講給學(xué)生們聽,鼓勵學(xué)生從小努力學(xué)習(xí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,這樣不僅可以陶冶學(xué)生的情操,也能使他們更喜歡計算機(jī)課。

五、注意與其他學(xué)科的整合

信息技術(shù)課堂目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”。隨著時代的發(fā)展,學(xué)生不僅要掌握社會生活所必備的信息技術(shù)知識和技能,更重要的要具備良好的信息素養(yǎng)。我們在信息技術(shù)教學(xué)中,與其他學(xué)科進(jìn)行整合,有利于拓寬學(xué)生解決問題的思路,培養(yǎng)學(xué)生使用技術(shù)的意識與興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。如在講授《網(wǎng)上沖浪》時,可以和其他學(xué)科教師聯(lián)系,老師先留出問題,然后讓學(xué)生訪問教師自己的網(wǎng)頁或課件或相應(yīng)的教育網(wǎng)站,自己解決這些教師提出的問題,最后教師再針對實(shí)際情況進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。這樣學(xué)生興趣很高,并且鍛煉了學(xué)生的綜合能力,達(dá)到與其他學(xué)科“雙贏”的教學(xué)效果。

總之,信息技術(shù)教育課要根據(jù)其自身的特點(diǎn),充分利用好多媒體輔助教學(xué)手段和上機(jī)操作這一優(yōu)勢,并注重和其他學(xué)科的整合,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持其終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。新課改涉及到諸多復(fù)雜的關(guān)系,需要全方位地協(xié)調(diào)。因而,從某種程度上說,新課改是系統(tǒng)工作,可謂任重道遠(yuǎn)。只要廣大教師能夠積極投入、大膽探索,各方齊心協(xié)力,新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。

作者單位:河北省香河縣第九中學(xué)