給本色課堂插上彩色翅膀

彭海娟

隨著時代的發(fā)展，科技的進步，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越受教師的歡迎。利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源進行教學，是一種融自學、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種教學手段于一體的教學形式，它給本色的課堂插上彩色的翅膀。它幫助優(yōu)化課堂教學，豐富課外活動，深化素質(zhì)教育，促進新課程改革，提高師生素質(zhì)，提升學校品位。近一年來，吉安縣城關(guān)一小嚴格按照上級有關(guān)要求，依據(jù)學校的實際情況，不斷完善教學設(shè)施，營造濃厚的校園文化氛圍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規(guī)范化和科學化，確保遠程教育工作扎實、有序、有效開展。

建章立制——保駕護航

為確保遠程教育工作順利開展，學校成立以校長為領(lǐng)導小組組長、副校長為副組長，中層干部、遠程教育專管人員及相關(guān)業(yè)務(wù)骨干為成員的現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組，下設(shè)教研組、課件制作組和培訓考核組3個具體的職能部門。為了規(guī)范管理，避免各項工作流于形式，學校制定《遠程教育設(shè)備安全管理制度》《遠程教育工程設(shè)備管理制度》《遠程教育教師培訓制度》《遠程教育工作職責》《遠程教育建設(shè)工程資源接收使用管理制度》《遠程教育建設(shè)工程考核評估細則》等相關(guān)制度，明確職責，嚴格管理，任務(wù)責任分解到人。為了促進教師全員參與的積極性和主動性，學校將遠程教育資源的操作使用及上課使用率，納入教師的綜合考核評估之中，所占分值由先前的4分提高到7分。同時將各教研組、備課組充分利用遠程教育資源備課上課、開展教研活動，作為優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的評選條件之一。

“頭腦風暴”——點燃激情

遠程設(shè)備安裝使用至今已有數(shù)年，每位教師對遠程的操作也不陌生。為了讓教師不只停留在會用的基礎(chǔ)上，學校采用“頭腦風暴”的方式，對教師進行從觀念到理論、到實際操作的各種培訓，點燃激情，使教師“人人會用，個個合格”。

學校制定具體的遠程教育校本培訓計劃和考核評價方案，在教師原有的水平上，本著“使不熟練的更熟練，熟練的更精通”的原則，把全體教師分3個組（35歲以下青年組、36歲至49歲以下中年組和50歲以上老年組），采取集中與自學相結(jié)合的方式，全員參與，分層培訓，分層要求。集中學習主要是利用周一的教師例會進行全員培訓，利用周二、周三下午的教研活動或晚上時間進行分組培訓，實行上機、培訓簽到制度，校領(lǐng)導掛組管理，嚴格考勤，將該項工作與學校月常規(guī)工作量化考核結(jié)合起來，兌現(xiàn)獎懲，確保教師遠程教育培訓工作有組織、有計劃、有步驟地開展。培訓內(nèi)容既有計算機操作技術(shù)，又有課件制作技巧，更有教育理念、教學方法的培訓。如學校開展遠程教育培訓周活動。先對骨干進行培訓，然后以年級組為單位每個晚上輪流進行培訓。

同時積極引進校外培訓。1）2007年7月9日至13日，學校在省裝備站的大力支持與指導下，舉行為期5天的教師科研培訓暑期學習班。學習班上，江西師大附小副校長熊海濱上了精彩的觀摩課并作了有關(guān)閱讀與作文教學的講座；江西師大教授胡銀泉進行了為期2天的課件制作培訓；全國著名特級教師紀曉春作了題為《上課與反思》的講座。最后一天，全校20多名骨干教師進行現(xiàn)場備課、現(xiàn)場自制課件的上課比賽。短短的5天，所有的教師，無論是在電腦的操作水平上，還是在教育思想理念上，都經(jīng)受了一次高水平的洗禮。2）2008年8月23日至24日，江西省教育技術(shù)裝備站又為學校請來名師專家，中央教科所馬嘉駿教授帶來蘊含先進教學理念的精彩講座，南昌市教研室教研員王玲湘老師展示了巧妙運用發(fā)展性教學手段的課堂風采。

學電腦并不難，難在沒有時間。為此，學校想方設(shè)法，擠出資金加大硬件投入，給每個辦公室配置一臺電腦，每個教師加強自學也不再是一句空話。通過江西省教育技術(shù)裝備站的牽線搭橋，思創(chuàng)公司為學校捐贈31臺電腦，新建一個電子教室。師生使用電腦的積極性空前高漲，往江西省資源中心上傳資源量大大增加。

為檢驗培訓的成效，學校每學年對教師掌握使用遠程教育資源情況進行考核?？己艘罁?jù)不同年齡段提出不同要求：50周歲以上的教師會查找——下載——直接應(yīng)用資源進課堂；35歲至49歲的教師，還能用PowerPoint整合下載各種類型的素材，生成一個教學演示課件；35歲以下的教師除掌握以上知識外，還要能對各元素設(shè)置動畫效果、動作按鈕、超級連接等，同時會建立E-mail并常使用，積極參與江西省資源中心建設(shè)?？己朔蛛A段、分類別進行。在教師綜合考核評估中，拿出教師業(yè)務(wù)能力的3分為量化系數(shù)（以前為2分），并將分值與考核成績進行對應(yīng)分解。90分以上的得滿分3分，70分至89分得2分，60分至69分得1分，60分以下為0分。同時，允許教師對第一次考核不滿意的作第二次補考，兩次考試取最高一次的分數(shù)。

在全體教師的共同努力下，目前學校100%的教師都能懂得遠程教育相關(guān)基礎(chǔ)知識和技能，能上網(wǎng)查找、下載教育教學信息和遠程教育資源；90%的教師能制作課件并應(yīng)用于教育教學實踐，一批年輕的課件制作骨干教師脫穎而出，有力地推動學校教育教學和課程改革實驗工作。

求真務(wù)實——永葆激情

“會用”激起教師想用的欲望，但教育生活中的這事那事，可能會影響每位教師的熱情。如何讓教師對使用資源永葆激情，真正變“要我用”為“我要用”？為此，學校近幾年來不斷探索實踐，逐步形成“人人愛用，個個自覺用”的良好氛圍。

下載資源與常規(guī)教學相結(jié)合學校要求教師下載資源與常規(guī)教學相結(jié)合。小學教師可以說教學任務(wù)是比較重的，如果說還要花很多的時間去下載整合資源，那每個人都會感到很麻煩，久而久之也就厭煩了。為提高資源使用的效率，學校配置60個1 G的U盤（平均每2名教師1個），備課組集體備課，主備人先進電子閱覽室，查找下載遠程教育資源，將資源存在組內(nèi)的U盤中，并拷在年級電腦上。在集體備課時打開課件，與組內(nèi)教師交流資源對突出重點、突破難點的效果。組內(nèi)教師依據(jù)教案選擇性使用資源。同時改變以往由教導處安排使用資源課時的做法，而是讓教師根據(jù)自己的實際情況，自由選擇利用資源上課的時間，事先進行預約登記再上課，每學期不得少于8節(jié)。

學校扎實組織教研組、備課組開展“觀看——評議——移植”遠教資源優(yōu)質(zhì)課系列活動，使教師不用走出去也能學到別人先進的教學理念及教學方法，促進教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。

整合資源與課題研究相結(jié)合近幾年來，學校的課題研究工作如火如荼地進行，現(xiàn)今已有2個部級、3個省級課題先后結(jié)題。近一年來，學校又有5個立項課題正在研究中，其中3個是中央電教館立項課題，2個是中央教科所立項課題。課題組成員自覺地把課題研究與遠程教育資源的運用結(jié)合起來。特別是中央電教館的語文、數(shù)學2個課題，都是探索遠程教育模式教學的研究。并且，每個課題組每學期都會將與研究相關(guān)的精品課件刻錄存盤。

可以說，遠程教育資源豐富了課題研究的內(nèi)涵。2008年12月初，吉安市中心城區(qū)課題研究協(xié)作經(jīng)驗交流會在學校舉行，課題研究工作得到領(lǐng)導與同仁的一致好評。

應(yīng)用資源與競賽活動相結(jié)合為檢驗教師使用資源的效益，推出骨干，打造名師，學校每學期都會組織各種各樣的競賽活動。例如，學校組織全體中青語文教師運用遠教資源進課堂的教師基本功大賽；結(jié)合縣百課競賽活動，組織本校教師按預賽（備課組組織）、復賽（教導處組織）、決賽（校長室組織）3個階段進行課堂教學大比武；組織學生觀看形勢報告“喜迎十七大，感受新變化”，并組織學生寫觀后感比賽。學校還舉行運用課件說課比賽，語文、數(shù)學、英語、思品、音樂5名教師在接受省級現(xiàn)代教育信息技術(shù)示范校檢查時，他們的說課贏得評委們的陣陣掌聲和高度評價。豐富多彩的活動讓師生得到鍛煉，提高水平。

春華秋實——發(fā)展提升

提高信息素養(yǎng)自開展遠程教育活動以來，教師都能利用課余時間主動學習，查找、下載資源服務(wù)于教育教學。電子閱覽室內(nèi)的電腦總是顯得不夠用，常常是2人一組，3人一伙，看著屏幕，互幫互學，共同探討。甚至有的教師不滿足于僅僅會使用，還在向更高的要求邁步，特別是所有教師都普遍反映，現(xiàn)在遠教課程資源越來越好，越做越精致，看著都是一種美的享受。一些老教師發(fā)出這樣的感嘆：電腦還真是不用不知道，一用真奇妙，想不用還真不行。教師的信息素養(yǎng)普遍得到提高。

推進課堂改革新課程標準理念更關(guān)注于學生的學習過程。遠程教育資源的引入，讓課堂變得生動、活潑，學生主動學習、主動探究的積極性和主動性得到更大的提高。一是許多重難點問題化難為易；二是給學生的自主探究建構(gòu)新的平臺，激發(fā)課堂教學效率，讓上課的教師更深切地感受到走進新課程帶來的變化。

提升學校品位遠程教育活動的開展，使師生都嘗到甜頭，教學效果明顯提高，學校品位快速提升。學校被中央教科所評為課題研究與管理先進集體、市遠程教育示范校，2個課題項目獲縣科技進步三等獎、縣校本教研特色項目，全縣中小學班子成員計算機操作考試中學校平均成績列前三名。僅一年，教師參加縣級以上優(yōu)質(zhì)課賽獲獎就達11人次（其中周琪老師獲省一等獎），師生課件制作獲市級獎勵達14人次，電教論文在縣級以上獲獎達35篇。

回顧過去，吉安縣城關(guān)一小取得的成績鼓舞人心；展望未來，肩上的擔子任重道遠。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，吉安縣城關(guān)一小有信心有決心把本校的遠程教育工作做得更出色，讓遠程教育這朵鮮花在吉安開得更加艷麗，成為百花園中的一朵奇葩。

（作者單位：江西省吉安縣城關(guān)一?。?/p>