《故鄉(xiāng)》中的對(duì)比藝術(shù)

魯迅的小說《故鄉(xiāng)》用鮮明的對(duì)比,深刻地揭示了主題。對(duì)比就是將兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面作比較、對(duì)照,以收到表達(dá)思想、說明問題的目的。

一.環(huán)境描寫的景情對(duì)比

時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從縫隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。

我在朦朧中,眼前展開一片碧綠的沙地來,上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。

這里,通過眼前蕭條破敗的故鄉(xiāng)和想象中美麗的故鄉(xiāng)進(jìn)行對(duì)比,這不僅是景的對(duì)比,而且是情的對(duì)比。記憶中的故鄉(xiāng)是一幅美麗奇特、令人向往“神異的圖畫”,給西瓜地里小英雄的形象以有力的襯托,寄予了“我”對(duì)少年閏土的無比熱愛之情,也反映了作者對(duì)美好的新生活的深切向往;而現(xiàn)實(shí)中蕭索荒涼的景象只不過是辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村日趨破產(chǎn)的悲慘景象的一個(gè)縮影,作者借景抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)無限失望與由此產(chǎn)生的無比悲涼之情。

二.人物肖像描寫的對(duì)比

少年閏土是“紫色的圓臉”,“紅活圓實(shí)”的手,“頭戴一頂小氈帽,頸上套個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”。中年閏土臉色“已經(jīng)變作灰黃”,“而且加上了很深的皺紋”,眼睛“也像他父親一樣,周圍都種得通紅”,“頭上是一頂破氈帽,身上只有一件極薄的棉衣,渾身瑟索者”,“手又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了”。

二十年前的楊二嫂年輕、姿色美麗,被人稱作“豆腐西施”,并以此招徠生意,二十年后,“凸顴骨”“薄嘴唇”“兩手搭在髀間”顯示她的尖酸與自私,“張著兩腳”,像一只“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”,是對(duì)楊二嫂的整體外貌進(jìn)行描繪。

閏土與楊二嫂肖像的變化是二十年歲月的流逝?不,是他(她)們生活貧困的寫照,是冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)在他

(她)們身上打下的無情印記。

三.人物性格的對(duì)比

少年閏土同“我”“不到半日”“便熟識(shí)了”,“他心里有無窮無盡的稀奇的事”,教“我”雪天捕鳥,告訴“我”夏天撿貝殼,潮汛看跳魚,邀“我”月夜管瓜地,刺猹……離別時(shí)“躲在廚房里,哭著不肯出門”,別后還以心愛的禮物相送。他活潑剛健、有智有勇、無憂無慮,懂得許多生產(chǎn)知識(shí)和生活知識(shí),簡(jiǎn)直是一個(gè)神奇的小英雄;二十年后,見面便是“恭敬”,“分明”地叫“我”一聲“老爺”,接著叫水生“給老爺磕頭”,這一聲“老爺”將少年時(shí)的純真友情完全被封建的等級(jí)觀念所代替?！耙桓毕銧t和燭臺(tái)”則反映出閏土的麻木遲鈍,他把改變現(xiàn)實(shí)的希望寄托在對(duì)神靈的祈求、禱告上。閏土的這些變化是帝國(guó)主義、封建勢(shì)力對(duì)農(nóng)民欺壓造成的。

二十年前的楊二嫂“終日坐著”,顯示出她的文靜、安分守己;二十年后,她出場(chǎng)時(shí)未見其人,先聞其聲,發(fā)出尖利的怪聲,語言刻薄,開口便向“我”討。討東西不成,便開始造謠,見到什物器皿,明搶暗奪,還要誣賴別人,“慢慢向外走”則是在尋找可偷之物……楊二嫂的變化讓人驚訝、惋惜,通過她的今非昔比,從小市民階層日趨困窘的這一側(cè)面反映了農(nóng)村的日益蕭條貧困以及人們心靈的畸變。

閏土和楊二嫂都是被壓迫、被欺凌、被損害者。然而二十余年不同的生活塑造了兩個(gè)不同的性格。

四.兩代人關(guān)系的對(duì)比

閏土和“我”的關(guān)系與水生和宏兒的關(guān)系的對(duì)比。少年時(shí)代的“我”和閏土涉世不深,不懂得世態(tài)炎涼的社會(huì)現(xiàn)實(shí),對(duì)生活有著神奇的向往。長(zhǎng)大后,無情的生活在我們之間隔上一堵“看不見的高墻”。而今水生和宏兒的關(guān)系不正是我們兒時(shí)關(guān)系的寫照嗎。如果說,“我”與閏土的關(guān)系變化是一出歷史的悲劇,那么水生和宏兒的關(guān)系充滿了希望。

鮮明的對(duì)比,揭示了帝國(guó)主義、封建勢(shì)力是造成中國(guó)農(nóng)村日益破產(chǎn),農(nóng)民日益貧困的社會(huì)根源,表現(xiàn)了作者對(duì)不幸者不同程度的同情,并對(duì)新的生活寄托了很大的希望,突出了主題。

趙發(fā)旺,教師,現(xiàn)居甘肅秦安。