發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的興趣

趙　寧

興趣愛(ài)好是孩子學(xué)習(xí)中最活躍的因素，有了興趣，孩子才不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是沉重的負(fù)擔(dān)，而會(huì)愉快、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)之中去。

科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是學(xué)習(xí)的老師。多少年來(lái)我們也一直在探討著這個(gè)話題，孩子的成長(zhǎng)需要興趣的培養(yǎng)，只有對(duì)某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能堅(jiān)持去做，最終成為自己的愛(ài)好，并伴其一生。

父母要求孩子用功讀書(shū)無(wú)可厚非，父母督促孩子讀書(shū)也是應(yīng)該的，而且是父母應(yīng)盡的職責(zé)。青少年時(shí)代正是求學(xué)的最好時(shí)期，少壯不努力，老大徒傷悲。但是讀書(shū)又不能強(qiáng)迫，父母可以把孩子鎖在書(shū)房里，但父母卻不能把書(shū)本，把知識(shí)塞進(jìn)兒女的頭腦。知識(shí)的吸收與消化必須通過(guò)孩子自身的努力。所以，父母要想讓孩子努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然應(yīng)該督促，但是如果孩子“喊不聽(tīng)，說(shuō)不怕”，仍然只知道貪玩而不讀書(shū)，父母就應(yīng)該考慮一下自己的教育方法了。

在孩子不愿意讀書(shū)時(shí)，父母應(yīng)該冷靜地了解和分析孩子不肯讀書(shū)或功課不好的原因，與孩子一起共同尋找對(duì)策。事實(shí)上，有許多的孩子不愿意讀書(shū)是因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，而是將它看成是必須完成的任務(wù)，從而失去了主動(dòng)性。

法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，從小就對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一天夜里，他提著燈籠，蹲在田野里，觀看蜈蚣怎樣產(chǎn)卵，一連看了好幾個(gè)小時(shí)，他忽然感到周?chē)絹?lái)越亮，抬頭一看，原來(lái)太陽(yáng)已經(jīng)從東方升起。還有一次，法布爾爬到一棵樹(shù)上，聚精會(huì)神地觀看螳螂的活動(dòng)。突然他聽(tīng)到大樹(shù)下有人大喊“抓住他，抓住這個(gè)小偷!”這才使他大吃一驚——原來(lái)人們竟把他當(dāng)作小偷!法布爾為什么對(duì)昆蟲(chóng)的觀察研究如此入迷?因?yàn)樗麑?duì)昆蟲(chóng)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。法布爾從小對(duì)昆蟲(chóng)活動(dòng)的興趣，激發(fā)了他終身研究昆蟲(chóng)的志趣，寫(xiě)下了巨著《昆蟲(chóng)記》，共10卷，對(duì)昆蟲(chóng)學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

人的興趣不是從天上掉下來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育影響與社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展起來(lái)的。那么，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的孩子，要如何激發(fā)與培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣呢?那就要父母呵護(hù)好孩子的好奇心了。好奇心是先天的心理特征，人人皆有。例如一個(gè)處在童年期的孩子對(duì)外界新鮮事物感到好奇，總是向大人問(wèn)這問(wèn)那，總想弄個(gè)明白。幾乎所有的科學(xué)家從小都有超常的好奇心。居里夫人說(shuō)：“好奇心是學(xué)者的第一美德，而好奇心又總是興趣的導(dǎo)因?！睘榱伺囵B(yǎng)孩子的興趣，做父母的一定要重視孩子的好奇心，使孩子帶著好奇心去學(xué)習(xí)各種科學(xué)文體知識(shí)，帶著好奇心去了解大自然，帶著好奇心去觀察社會(huì)，帶著好奇心去揭示未知世界的秘密。