加強財務管理專業(yè)改革與建設

摘 要：針對我校財務管理專業(yè)建設存在的不足，文章結(jié)合我校的實際情況，提出了一些加強財務管理專業(yè)建設的對策。

Abstract:According to our financial management professional construction, combining with the actual situation of university, and puts forward some strengthening financial management professional construction.

關鍵詞：財務管理 專業(yè) 改革 建設

Key words:Financial Management; Professional; Reform; Construction

作者簡介：賈創(chuàng)雄 1964年11月生 男 山西省萬榮縣 教授 碩士 研究方向：財務風險 單位：南京信息工程大學。

基金項目：此課題為南京信息工程大學教學建設與改革工程項目（課題編號07KC0065）

【中圖分類號】F275 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-06-0150-02

一、明確財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標：

該專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設需要，具有理財、管理、金融和法律等方面的知識和能力，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高，富有時代特征和創(chuàng)新意識的財務管理領域的應用型、復合型專門人才。

二、修改和完善教學計劃：

在修改和完善財務管理專業(yè)教學計劃時，我們始終貫徹如下原則，即：“重視基礎理論，突出主干課程，拓寬專業(yè)口徑，強化能力培養(yǎng)，立足于培養(yǎng)高層次、應用型創(chuàng)新人才”。基于上述原則和要求，我們主要考慮以下幾方面的問題：

1、壓縮總課時，將本科四年的學時總數(shù)控制在2500學時以內(nèi)，適當增加學生的專業(yè)實習、實踐教學時間。 這樣的調(diào)整與修改完全符合我們的培養(yǎng)“應用型人才”的目標。

2、調(diào)整專業(yè)課程設置，加入教育部財務管理專業(yè)目錄中規(guī)定的核心課程，并對現(xiàn)有的專業(yè)課程進行優(yōu)化整合。 充分體現(xiàn)以“初級財務管理”——“中級財務管理”——“高級財務管理”為主線的專業(yè)課程設置思路。

3、增加公共選修課（全校通修課）和專業(yè)選修課。比如在專業(yè)選修課設置上，我們針對性地增加了財務咨詢和資產(chǎn)評估兩個方向的課程，這樣做，一方面是為了拓寬學生的知識面，提高其專業(yè)技能；另一方面也是為學生以后就業(yè)增加了途徑和機會。

通過對財務管理專業(yè)教學計劃的修訂和完善，使財務管理專業(yè)教學計劃體現(xiàn)出如下幾個方面的特征：

1、 形成較為完整的專業(yè)知識體系；

2、 便于正確認識財務管理專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)；

3、 更加注重實踐性教學環(huán)節(jié)，強化對學生能力的培養(yǎng)。

三、進一步改進教學手段和方法：

1、鼓勵教師進行啟發(fā)式、研討式、案例式教學等。課堂教學要以引導啟發(fā)、問題研究、討論為主，充分調(diào)動和引導學生積極思維，加強教師與學生在課堂上的互動，使雙方能夠得到充分的溝通與交流。同時，針對財務管理專業(yè)實踐性強這一特點，我們要求專業(yè)教師積極開展案例教學。

2、改革傳統(tǒng)的教學手段，充分利用現(xiàn)代信息技術，開展計算機網(wǎng)絡教學；運用多媒體或其他投影設備作為教學手段進行教學；建立各種教育軟件，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化等。通過上述資源的綜合利用，可以有效地提高教學效率。我校為了鼓勵教師充分利用教學資源，開展了多媒體課件大賽，在人、財、物等方面都加大了資助力度。但由于我校實驗室建設資金不足，多媒體教室數(shù)量有限，對教學效果的影響是顯而易見的。

3、在學科建設上，我們推行了導師制。我們的導師制主要包括兩個方面：一個方面是對學生：學校從三年級開始給學生配備指導教師，對學生進行課程學習、專業(yè)實習、學年論文和畢業(yè)論文寫作的全程指導。導師制的推行，不但可以方便學生及時提出問題并解決問題，使學生全面、系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識與技能，而且也有助于教師教學水平的不斷提高；另一方面是對青年教師：學校專門為每年新分配來的青年教師指定指導教師，要求青年教師在指導教師的帶領下，開展教學、科研等工作，以便青年教師能夠盡快成長，成為學科發(fā)展中的主力軍，從而使師資隊伍結(jié)構(gòu)趨于合理。

四、加強教材征訂管理與體系建設：

1、初級財務管理：主要介紹：總論（諸如企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、代理理論、經(jīng)理行為、有效市場假設等若干基本問題）；財務管理目標與職能；財務管理環(huán)境；基本財務分析技術；財務預測與預算；時間價值與風險報酬原理；證券估價原理；資本成本、杠桿與資本結(jié)構(gòu)；融資組合設計；中長期籌資管理（含股利政策）概要；資本預算方法與應用概要；營運資本管理原理；企業(yè)兼并破產(chǎn)與重組概要；國際財務管理概要。該教材適用于財務管理專業(yè)的低年級學生，該課程安排在第三學期講授。

中級財務管理：主要介紹：風險與報酬（擴展）；折現(xiàn)現(xiàn)金流量分析；資本成本、組合投資與資本資產(chǎn)定價模型（CAPM）；資本預算的現(xiàn)金流量分析；風險分析與最優(yōu)資本預算；長期財務規(guī)劃；普通股籌資；長期負債籌資；租賃籌資；中期借款籌資；優(yōu)先股與認股權證；可轉(zhuǎn)換債券；股利政策與內(nèi)源融資；短期融資；現(xiàn)金管理；應收賬款管理；存貨管理。該級教材適用于財務管理專業(yè)的高年級學生，該課程安排在第四學期講授。

高級財務管理：主要介紹：公司戰(zhàn)略規(guī)劃；總部對分部的業(yè)績衡量與評價；不確定條件下的獎勵制度與方法；轉(zhuǎn)移價格；通貨膨脹下的財務管理；中小企業(yè)財務問題；集團企業(yè)財務問題；企業(yè)并購動機與戰(zhàn)略；企業(yè)并購；財務管理學科的最新研究動態(tài)、前沿理論等內(nèi)容。它可以以專題的形式，安排在第七學期講述。

五、構(gòu)建立體型實踐教學體系：

1、在對教學計劃進行修訂過程中，我們加大實習實驗課程的比例，突出教學的實踐性、應用性。實習實踐教學由以下內(nèi)容組成：課內(nèi)實習、生產(chǎn)實習、社會調(diào)查、課程設計、學年實習和畢業(yè)實習；基本技能訓練、投資項目評價系統(tǒng)、企業(yè)經(jīng)營分析及預測系統(tǒng)、財務案例分析等實務模擬教學。

課內(nèi)實習。課內(nèi)實習是指在財務管理專業(yè)相關課程的教學中，由主講教師在課堂上為學生提供實習資料，學生在課堂時間內(nèi)必須予以完成的實驗項目。

生產(chǎn)實習。生產(chǎn)實習是指由老師帶領學生深入到企業(yè)生產(chǎn)第一線進行參觀學習，并在企業(yè)有關專業(yè)技術人員的指導下進行實踐操作。

社會調(diào)查。一般安排在寒暑假，由學生根據(jù)自己的興趣對社會熱點問題進行實地調(diào)研，并撰寫調(diào)查報告，要求調(diào)研盡量結(jié)合自己的專業(yè)方向。

課程設計。學生在學習了某些課程后，可以由任課教師對他們的掌握程度進行考核評價，考核方式就是讓學生自己動手進行課程設計，看看他們的動手能力如何。

學年實習。我校的學年實習一般是安排在第四學年第一學期，目的是為了讓學生親自參與企業(yè)的財務管理，增強感性認識，培養(yǎng)以后的學習工作興趣。由于學年實習與畢業(yè)實習時間上很接近，我們鼓勵學生可以在學年實習基礎上繼續(xù)進行畢業(yè)實習。這樣做的目的，也是為了讓學生早日考慮就業(yè)工作，增加其接觸社會的機會。

畢業(yè)實習。這是結(jié)合畢業(yè)論文的寫作和就業(yè)去向的選擇進行的實習，該實習安排在第四學年第二學期進行。以前教學計劃是本學期開學后先上一個月課，然后再去實習。

實務模擬教學訓練。對于實務模擬教學，一方面，我們要求教師在講課過程中加入大量案例，使學生形象地掌握理論知識，另一方面，充分利用會計和財務管理模擬實驗室的資源，多開設一些實務模擬訓練。2005年，我校的財會模擬實驗室得到財政部重點支持，于2006年底完成改建并投入使用，使我們的實習實驗條件得到極大改善，在實習實驗教學中發(fā)揮更大的作用。同時，學校也在積極創(chuàng)造條件和籌措經(jīng)費，加快實習實驗基地建設，經(jīng)常與企業(yè)界保持聯(lián)系，聘請企業(yè)的財務管理專家來校講課，以擴大學生的知識面，提升我校的社會影響力。

五、嘗試進行考試方式改革：

傳統(tǒng)的考試方法主要是在課程結(jié)束時進行閉卷考試。這種考試方式忽略了平時的學習管理，容易導致學生平時放松學習，考試時臨陣磨槍，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。為了實現(xiàn)教育培養(yǎng)目標，我們嘗試進行考試方式改革。

1、每門課程均由教師指定考試方式，鼓勵教師采用多種考試形式進行考核，并建議超過3學分（含3學分）的課程進行期中考試。除閉卷考試以外，教師可以采用開卷、口試、寫小論文、綜合作業(yè)等多種形式，使學生減少死記硬背，提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力。

2、加強對教學全過程的考核。將期末考試（占70%---80%）與平時考核（占30%---20%）相結(jié)合，這樣可以促使學生加強平時的學習，提高學習效率。 平時考核包括：出勤、課堂提問和發(fā)言、作業(yè)、案例分析報告、期中考試等。教師也可以給學生一些綜合題，要求學生通過實習實驗來完成，并寫出實習報告；或每學期、每學年給學生若干題目、話題，要求學生寫一至兩篇論文，并給出分數(shù)，以考核學生。

六、加強專業(yè)師資隊伍建設：

教師是專業(yè)建設的主體，也是教學的關鍵因素，因此，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍至關重要。由于我校師資短缺比較嚴重，所以目前經(jīng)濟管理學院只好將會計和財務管理兩個專業(yè)合在一起，教師隊伍僅擁有15人。目前，學校采用引進與培養(yǎng)相結(jié)合的機制，一方面有目的、有計劃地制定相關政策,積極吸引優(yōu)秀人才；另一方面，鼓勵青年教師繼續(xù)深造，為財務管理專業(yè)建設有所作為。爭取在“十一五”規(guī)劃期內(nèi)，逐步形成知識結(jié)構(gòu)合理、梯隊明顯，具有發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊伍，鼓勵教師努力提高教學水平與科研能力，提升整體師資隊伍的學歷層次和職稱層次。另外，學校還在積極開展與企業(yè)聯(lián)合辦學,資源共享優(yōu)勢互補,通過送出去、引進來的辦法,豐富教學人員的實踐經(jīng)驗,充實實踐教學內(nèi)容,擴充實踐教學隊伍資源。

參考資料：

[1] 王化成《財務管理教學案例》[M] 中國人民大學出版社 2001

[2] 胡幫勝 《入世與我國財務管理專業(yè)的教學改革》[J] 《中國高教研究》 2002年3期

[3] 陸正飛 《關于財務管理專業(yè)建設的若干問題》 [J]《會計研究》1999年3期

[4] 姚曉民 《財務管理專業(yè)教學改革初探》 [J]《山西財經(jīng)大學學報》2002年2期