課堂精彩之處顯創(chuàng)新

黃曉燕

摘要創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為國家、社會需要的優(yōu)秀人才。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要適應(yīng)新課程理念的要求,將課堂教學(xué)創(chuàng)新作為貫徹新理念的一項重要內(nèi)容和要求,在課堂教學(xué)中,注重課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,力求做到“有的放矢”、注重課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新,力求做到“精益求精”、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新,力求做到“事半功倍”,從而實現(xiàn)教學(xué)效能的有效提升。

關(guān)鍵詞創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方式

中圖分類號:G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

當(dāng)今世界,國家和企業(yè)發(fā)展壯大的不竭動力和力量之源是知識創(chuàng)新。學(xué)校教育教學(xué)的根本出路也在于培養(yǎng)具有對知識、問題、現(xiàn)象等方面有獨特見解,能夠進(jìn)行自主創(chuàng)新能力的人才。新實施的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也將學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力擺在了重要和突出的位置。作為新課程理念實施的主陣地,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑,學(xué)校教育教學(xué)方式也必須適應(yīng)時代和社會的要求,做好學(xué)校課堂教學(xué)模式和知識傳授方法的創(chuàng)新,將新課程教學(xué)理念放置到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一大環(huán)境中,進(jìn)行實施、放大、提升和提煉這一循序漸進(jìn)的過程,從而有效實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力的有效提升。在近年來的教學(xué)實踐中,許多教師將課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新作為教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容,進(jìn)行不斷的探索和實踐,取得了一些實踐經(jīng)驗和總結(jié)。本人也在教學(xué)過程中進(jìn)行了一些實踐和探索,獲得了一些淺顯的經(jīng)驗和看法,現(xiàn)將本人的一些實踐體會和教學(xué)措施提出來,以期同仁的指正。

1 要注重課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,力求做到“有的放矢”

課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識,增長才干、積累技能的重要途徑和陣地,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中具有十分重要的位置。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人和教學(xué)活動的主體,在學(xué)習(xí)知識的過程中大部分時間是通過課堂這一途徑形成知識體系。因此,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新過程中,要把好教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備關(guān)。俗話說:“知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝?！闭n堂教學(xué)同樣如此。教師在課前準(zhǔn)備時,不僅要備教學(xué)內(nèi)容,按照“課堂教學(xué)三維目標(biāo)”的原則和要求,將學(xué)生學(xué)習(xí)能力、內(nèi)容重難點、知識內(nèi)容傳授方式等進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備,還要做好“備學(xué)生”,能夠根據(jù)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識的實際,設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn),由易到難,逐步掌握和領(lǐng)會。要把好內(nèi)容知識的梳理關(guān)。教學(xué)實踐證明,系統(tǒng)、完整、條理的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是以往沒有梳理的學(xué)習(xí)效果的4-5倍。因此,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容前要有“磨刀不誤砍柴工”心理,認(rèn)真做好教學(xué)內(nèi)容的梳理和整理工作,能夠?qū)φ麄€課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵節(jié)點和知識的難易之處進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備,做到心中有數(shù),實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的針對性和實效性。如在三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)內(nèi)容教學(xué)時,教師根據(jù)內(nèi)容知識,為了讓學(xué)生更好的掌握知識,將正、余弦函數(shù)圖像的畫法和性質(zhì)作為教學(xué)的重點,進(jìn)行重點性的教學(xué),向?qū)W生講清楚圖像、定義域、值域、周期性、奇偶性、單調(diào)性等相關(guān)知識,從而為學(xué)生掌握此類相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。

2 要注重課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新,力求做到“精益求精”

學(xué)生知識技能的提高、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,良好習(xí)慣的形成,在很大程度上離不開教師在課堂教學(xué)過程中的悉心指導(dǎo)。俗話說:三分靠自己,七分靠別人。如何將高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行有效創(chuàng)新已經(jīng)成為學(xué)校教師進(jìn)行課堂改革的重要內(nèi)容和努力地方向。因此,在課堂教學(xué)中,教師一定要做好教學(xué)方式的創(chuàng)新和優(yōu)化。教學(xué)方式要突出“活”。就是要改變過去那種受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響,采用教師講,學(xué)生聽的單一教學(xué)模式,要善于聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,采用因材施教,屬性結(jié)合,數(shù)形結(jié)合、劃歸統(tǒng)一、知識遷移等數(shù)學(xué)思想進(jìn)行課堂有效教學(xué)。力求做到,只要教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)要求,體現(xiàn)內(nèi)容知識特性,就進(jìn)行大膽的運用和實施。要突出“新”。教學(xué)內(nèi)容和方式會隨著時代和理念的變化,進(jìn)行與時俱進(jìn)的發(fā)展和變革。因此,教師在進(jìn)行教學(xué)時,要按照新理念要求,采用當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)模式,進(jìn)行大膽的嘗試和探索,通過不斷的實施、發(fā)現(xiàn)、改正,從而探索出新的更加有效的教學(xué)方式。要突出“精”,也就是教學(xué)方式要具有精致性。眾所周知,數(shù)學(xué)學(xué)科是一門系統(tǒng)性、嚴(yán)密性、邏輯性較強的基礎(chǔ)知識學(xué)科。教師在進(jìn)行教學(xué)時,所采用的教學(xué)方式不能隨心所欲,要具有一定的針對性和條理性,能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、細(xì)致、完整的傳授,實現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)的知識在接受的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握、會用的程度。例如,在進(jìn)行三角函數(shù)的應(yīng)用知識教學(xué)時,教師改變過去那種開門見山的方法,先創(chuàng)設(shè)出一定的生活情境,向?qū)W生提出生活中遇到與三角函數(shù)相關(guān)的現(xiàn)象問題,引起學(xué)生思考的興趣和探知的欲望。然后借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)媒體,進(jìn)行直觀知識教學(xué),通過對形象化、直觀化的數(shù)學(xué)知識教學(xué),學(xué)生從而對三角函數(shù)抽象化的知識有了形象、直觀、全面的了解,為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識,解決相關(guān)問題,奠定了知識基礎(chǔ)。

3 要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新,力求做到“事半功倍”

長久以來,在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下,教師進(jìn)行單一、固定的教學(xué)模式,學(xué)生只會用“死啃書本”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能動性、創(chuàng)新性、積極性等特性,沒有得到很好的激發(fā)和顯現(xiàn)。隨著新課程理念在學(xué)校教學(xué)中的實施,教會學(xué)生多樣、先進(jìn)、良好的學(xué)習(xí)方式,已經(jīng)成為教師(下轉(zhuǎn)第72頁)(上接第70頁)的一項重要職責(zé)和任務(wù)。因此,教師要改變學(xué)生過去那種“埋頭苦讀型”的學(xué)習(xí)方式,教會學(xué)生帶著問題,進(jìn)行針對性的問題解決,體現(xiàn)時代特色,符合新理念要求的學(xué)習(xí)方式?？梢园l(fā)揮集體的力量,開展合作學(xué)習(xí)的小組學(xué)習(xí)方式;可以激發(fā)學(xué)生實踐潛能,開展互助合作的課外實踐活動;可以彰顯學(xué)生評價特性,開展學(xué)生評價的學(xué)習(xí)方式,等等。如在講解三角函數(shù)圖像的變換內(nèi)容時,教師出示了“用五點法畫出函數(shù)的圖像,并指出該函數(shù)的圖像是由y=sinx的圖像經(jīng)過怎樣的變換得到的?”的問題,教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用“一看、二找、三做、四思、五練”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生讀懂問題的內(nèi)容和題目的要求,找出問題中條件內(nèi)在的聯(lián)系,動筆進(jìn)行問題的解答,思考在相類似的問題中是否有相關(guān)的問題,最后教師出示大量的習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下,采用上述學(xué)習(xí)方式,能夠有效提升學(xué)生解題的效率,達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。

總之,教師作為教學(xué)活動的直接實施者和參與者,在新理念的實施中占有重要的作用,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,要將課堂教學(xué)創(chuàng)新作為當(dāng)前和今后教學(xué)的重要任務(wù)和內(nèi)容,進(jìn)行不斷的探索和實踐,實現(xiàn)課堂教學(xué)效能的有效的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)技能和品質(zhì)的有效養(yǎng)成,為社會創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。