淺論如何提高高職學(xué)生的漢語口語表達(dá)能力

岳喜祥

摘要本文從基本要求、方法、步驟、注意事項(xiàng)4個(gè)方面談了如何提高高職學(xué)生的口語表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞提高口語能力步驟

中圖分類號:G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

近年來,隨著高校的擴(kuò)招,人才的競爭日益激烈。據(jù)有關(guān)報(bào)道,教育部在組織全國各地的專家學(xué)者對人才市場做了大量的調(diào)查研究和分析以后,得出以下結(jié)論:用人單位聘用人才重層次不重專業(yè),重面試不重檔案,擇人往往依據(jù)面試取舍。所以,口才對面試能否取得成功往往起到?jīng)Q定性作用。高職學(xué)生畢業(yè)后,面臨著就業(yè)難的實(shí)際問題。如何幫助學(xué)生通過與用人單位的溝通謀得一個(gè)合適的職業(yè),或者將來在某一個(gè)職位上充分展現(xiàn)自己較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,而使自己的事業(yè)取得成功,這是高職語文教學(xué)不容忽視的重要內(nèi)容,也是高職語文教師應(yīng)著力探討的一個(gè)問題。我認(rèn)為,要想提高高職學(xué)生的漢語口語表達(dá)能力,必須從以下幾個(gè)方面著手。

1 必須明確高職生漢語口語表達(dá)能力的基本要求

第一,邏輯思維能力。一個(gè)人說話要準(zhǔn)確、清晰、簡明,他的思維必須準(zhǔn)確、邏輯必須嚴(yán)密。高職生是高等人才,口語表達(dá)應(yīng)該做到說話不走樣、不零亂、不羅嗦,應(yīng)該能夠有條理地闡述自己的觀點(diǎn)和見解,這就要求他們要有邏輯思維能力。

第二,綜合概括能力。高職生將來在擇業(yè)、應(yīng)聘、就業(yè)和工作實(shí)踐中,將面對許多重要的口語表達(dá)場合,如介紹自我,介紹相關(guān)的技術(shù)知識、經(jīng)驗(yàn)等,這就要求要有較強(qiáng)的綜合概括能力。

第三,語言表述能力。語言是與人交流的工具,更是高職生將來的立身之本。很多的知識、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)要靠語言表述出來,沒有流暢的語言表述能力,將來要想勝任工作是不可想象的。

第四,語言技巧能力。

2 必須掌握提高漢語口語表達(dá)能力的方法

第一,增強(qiáng)學(xué)生自信心。在教學(xué)中進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練時(shí),很多學(xué)生由于缺乏自信心而不敢開口說話,為了幫助學(xué)生克服膽怯心理,調(diào)動(dòng)說話的積極性和自覺性,教師必須精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練環(huán)節(jié),以鼓勵(lì)為主,多表揚(yáng)學(xué)生,肯定學(xué)生的長處,以提高學(xué)生的自信心。越是膽小的學(xué)生,老師越是應(yīng)當(dāng)多讓他發(fā)言。

第二,培養(yǎng)學(xué)生的聽力。要想與人交流,必須能夠聽懂對方的話,記住對方的話,并且能夠聽出重點(diǎn)內(nèi)容,這樣才能有重點(diǎn)地去應(yīng)答對方。這就需要鍛煉自己的聽力。教師在訓(xùn)練中要精心選擇訓(xùn)練材料,盡量把一些內(nèi)容較紊亂的錄音材料讓學(xué)生去聽,聽后讓學(xué)生回答出內(nèi)容要旨來,并且讓學(xué)生回答一下錄音材料的思維錯(cuò)誤,理出一個(gè)合理的思路來。

第三,讓學(xué)生多誦讀。平時(shí)多讓學(xué)生讀課文,多讓學(xué)生誦讀一些好的文章或者優(yōu)美段落,以便使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握語調(diào)、音量、語速及斷句發(fā)音的基本常識。漢語是一門博大精深的語言,沒有十年八年語言誦讀方面的訓(xùn)練,是說不出一口流利的漢語的。

第四,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練?？谡Z訓(xùn)練不需要寫作訓(xùn)練嗎?答案是否定的。只有寫得好,才可能講得好。例如學(xué)生演講,首先,要寫好演講稿,然后才能講好,平時(shí)的寫作訓(xùn)練同時(shí)就是口語訓(xùn)練的一部分。在寫作訓(xùn)練中,你的語氣的停頓、語氣的節(jié)奏都會(huì)表現(xiàn)在寫作語言中。

第五,多舉辦口語活動(dòng)。高職院校是高等學(xué)府,生活不再像中學(xué)那樣單調(diào),校園里演講會(huì)、舞會(huì)、文藝晚會(huì)、辯論會(huì)等有很多很多。這些都是口語表達(dá)能力訓(xùn)練的重要渠道,在這些活動(dòng)中同學(xué)們可以暢所欲言,積極參與,教師可以利用這樣的活動(dòng)積極引導(dǎo),想方設(shè)法鍛煉同學(xué)們社交的能力和口語表達(dá)能力。

3 漢語口語訓(xùn)練步驟

第一,心理素質(zhì)訓(xùn)練。俗話說,欲練嘴皮先練臉皮?？谡Z訓(xùn)練首先要對學(xué)生進(jìn)行心理方面訓(xùn)練。有的學(xué)生一上臺(tái)就產(chǎn)生怯場心理,這需要經(jīng)過多次的鍛煉才能消除。這就需要老師多給學(xué)生上臺(tái)的機(jī)會(huì),多給學(xué)生在大庭廣眾面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),練就學(xué)生過硬的心理素質(zhì),使學(xué)生能自信樂觀,從容應(yīng)對。

第二,普通話訓(xùn)練。高職學(xué)生來自四面八方,各種方言都有,人與人之間的交流很不方便。語文老師的任務(wù)之一就是推行普通話。因此,進(jìn)入學(xué)校,就要進(jìn)行普通話訓(xùn)練,盡快使學(xué)生掌握交流的工具,克服方言。

第三,思維能力訓(xùn)練。前面說了,高職學(xué)生的基本能力之一就是邏輯思維能力,只有思維敏捷,說話才能準(zhǔn)確有條理。教師在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,針對某一問題要求在規(guī)定的時(shí)間里給出回答。只有勤動(dòng)腦,思維才能敏捷。通過思維訓(xùn)練,要使學(xué)生在說話中達(dá)到中心突出,內(nèi)容正確,結(jié)構(gòu)完整,條理清晰。

第四,儀表態(tài)勢訓(xùn)練?？谡Z表達(dá),光熟練流暢還不行,應(yīng)該和完美的儀表態(tài)勢相結(jié)合。儀表態(tài)勢主要是指動(dòng)作、表情、服飾、手勢等等。教師要通過對學(xué)生進(jìn)行態(tài)勢訓(xùn)練,使學(xué)生能夠儀表端莊、舉止大方、談吐文雅,風(fēng)度優(yōu)雅,給人以完美的形象。

4 漢語口語訓(xùn)練的注意事項(xiàng)

第一,要以理論為指導(dǎo),以實(shí)踐為重點(diǎn)。在口語訓(xùn)練中,教師應(yīng)該先把理論知識傳授給學(xué)生,讓學(xué)生明白科學(xué)理論。在學(xué)生掌握理論之后,要把重點(diǎn)放在口語實(shí)踐上。

第二,要選擇好的口語訓(xùn)練內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握了口語表達(dá)的基本理論知識后,要根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容選擇好的口語內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在選擇內(nèi)容時(shí)要注意,第一要選擇有價(jià)值的、學(xué)生感興趣的,其次要選擇那些難度適宜、實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容。

第三,訓(xùn)練手段要豐富多彩。高職學(xué)生的思維已經(jīng)基本成熟。在口語訓(xùn)練過程中,教師要敢于打破陳舊的教學(xué)模式,運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、各種影像資料等現(xiàn)代化教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生的口語訓(xùn)練。

第四,訓(xùn)練氛圍要民主、和諧、自由。高職學(xué)生獨(dú)立意識比較強(qiáng),所以在口語訓(xùn)練中,應(yīng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自己摸索、探尋、領(lǐng)悟,教師不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給出一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)論,實(shí)際上,世界上沒有絕對的真理,答案往往不是唯一的。在訓(xùn)練途徑上應(yīng)采用開放式教學(xué)法,要立足于課堂,向課外、校外延伸。教師應(yīng)多給學(xué)生一些訓(xùn)練的自主權(quán),創(chuàng)設(shè)民主、和諧、自由的氛圍,讓學(xué)生充分展露自己的才華。