高考文言文翻譯例說(shuō)

李華鋒

在高考文言文閱讀中，無(wú)論是對(duì)文句的翻譯，還是對(duì)文意的理解，都涉及對(duì)文言文的翻譯。大家都知道翻譯文言文的基本原則是“信、達(dá)、雅”，在具體翻譯時(shí)需遵循“留、增、刪、換、調(diào)”的原則。但不少同學(xué)由于對(duì)文言文翻譯的知識(shí)掌握不夠牢固，因而失誤率也比較高。下面筆者結(jié)合近年高考試題對(duì)文言文翻譯中應(yīng)該注意的問(wèn)題作一簡(jiǎn)要梳理。

一、特殊句式的翻譯

特殊句式翻譯時(shí)要注意句式特點(diǎn)和語(yǔ)序的調(diào)整。其中，固定句式的翻譯要把固定結(jié)構(gòu)的意思翻譯正確。

例1 （2008年江西卷）吾愛(ài)之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣。

分析 該句中的“不吾叛”是賓語(yǔ)前置，在翻譯時(shí)要注意把語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái)。所以該句應(yīng)該翻譯為：我喜歡他，（他）不會(huì)背叛我的。讓他去那里學(xué)習(xí)（為政之道），他也就更加懂得治理（封邑）了。

例2 （2008年安徽卷）刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。

分析 此句中的“豈……哉”是固定格式，在翻譯時(shí)要準(zhǔn)確表達(dá)這一結(jié)構(gòu)的語(yǔ)氣，應(yīng)譯為“難道……嗎”。所以此句正確的翻譯為：（我作為）刺史倘若了解百姓的疾苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使獲罪，也是心甘情愿的。

總之，特殊句式以及固定結(jié)構(gòu)的翻譯就是要求把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)翻譯出來(lái)，把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)翻譯對(duì)，句子的意思基本就對(duì)了。所以我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中，要注意積累特殊句式及固定句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和用法。

二、 含有修辭手法的句子的翻譯

例3 （2006年四川卷）臣非禮之祿，雖萬(wàn)鐘不受；若申其志，雖簞食不厭也。

誤譯不合禮義的俸祿，即使萬(wàn)鐘我也不接受；如能實(shí)現(xiàn)我的志向，即使是簞食也不厭棄。

分析此句采用了借代的修辭方式?！叭f(wàn)鐘”的“鐘”是古代的容量單位，“萬(wàn)鐘”即一萬(wàn)鐘的俸祿，指代優(yōu)厚的俸祿；“簞食”的“簞”是竹制的用以盛食物的器具，指代粗陋的飲食。此句應(yīng)譯為：不合禮義的俸祿，即使非常優(yōu)厚我也不接受；如能實(shí)現(xiàn)我的志向，即使是粗陋的飲食也不厭棄。

文言文中常見(jiàn)的修辭有比喻、借代、互文、委婉等。具有這些特點(diǎn)的句子大都不能采用直譯的方式，而應(yīng)根據(jù)其修辭方式的特點(diǎn)采用相應(yīng)的意譯方式。如果需要翻譯的句子采用了比喻的修辭方式，有的需將喻體直接換為本體，有的則需抓住喻體，采用形象描繪的方式進(jìn)行意譯；如果需要翻譯的句子采用了借代的修辭方式，就應(yīng)直接點(diǎn)明借代本體；如果采用的是互文的修辭方式，翻譯時(shí)就要把相應(yīng)的內(nèi)容合并到一起；如果需要翻譯的句子是委婉的修辭方式，就要根據(jù)語(yǔ)境所要表達(dá)的意思進(jìn)行翻譯。

三、包含古今異義詞的句子的翻譯

例4 （2008年山東卷）“吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項(xiàng)。

分析 句中的“夫人”為古今異義的詞語(yǔ)，這是本題的一個(gè)賦分點(diǎn)。該句應(yīng)翻譯為：“我的弟弟，不同于眾人的弟弟，況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢！”（張?jiān)G）于是用斧子砍自己的脖子。

同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候要多多注意古今異義詞，尤其要注意“其實(shí)”“然后”“于是”“所以”“妻子”等經(jīng)常考查的詞語(yǔ)的意思。

四、含有詞類活用詞語(yǔ)的句子的翻譯

詞類活用是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，含有詞類活用現(xiàn)象的句子更是文言文翻譯中的一個(gè)重點(diǎn)。

例5 （2008年全國(guó)卷Ⅰ）兄為君則君之，己為君則兄之可也。

分析 該句中第二處的“兄”字發(fā)生了活用，名詞用作動(dòng)詞，應(yīng)該翻譯為“用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)對(duì)待”；此句中的第二處“君”是名詞用作動(dòng)詞，意思是“用對(duì)待國(guó)君的禮節(jié)對(duì)待”。所以本句應(yīng)譯為：兄長(zhǎng)為國(guó)君時(shí)就用對(duì)待國(guó)君的禮節(jié)對(duì)待他，自己為國(guó)君時(shí)就用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)對(duì)待他就可以了。

五、含有固定結(jié)構(gòu)的句子的翻譯

固定結(jié)構(gòu)是文言文中的一種特殊現(xiàn)象，在翻譯時(shí)有相對(duì)固定的格式。如果不按照固定的格式翻譯就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，我們只能用它的固定意思來(lái)翻譯，不能擅自意譯。

例6 （2006年天津卷）今欲降之而反戮其使，無(wú)乃不可乎？

分析 句中“無(wú)乃……乎”屬于固定句式，要準(zhǔn)確表達(dá)這一結(jié)構(gòu)的語(yǔ)氣，譯為“恐怕……吧”。該句應(yīng)翻譯為：現(xiàn)在想讓他投降反倒殺他的使者，恐怕不可以吧？

常見(jiàn)的固定結(jié)構(gòu)還有：“何以……為”（表反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“為什么……”）、“奈……何”（表示用來(lái)詢問(wèn)的，“拿……怎么辦”）、“得無(wú)……乎”（表示懷疑與揣測(cè)語(yǔ)氣，譯為“恐怕……吧”）等。解答此類題時(shí)，一定要按照固定的格式翻譯才能得分。

六、含有古文化常識(shí)的句子的翻譯

在文言文中，經(jīng)常涉及古代社會(huì)的典章制度、禮儀風(fēng)俗、官職升降、器物用具、天文歷法等文化常識(shí)，如不了解就不能準(zhǔn)確理解與翻譯文言文。

例7 （2006年山東卷）景帝以固為廉直，拜為清河王太傅。

分析 句中“拜”為表示官職升降的詞語(yǔ)，“太傅”為官職名，此句應(yīng)翻譯為：景帝認(rèn)為轅固生清廉正直，任命他為清河王的太傅。

綜上所述，文言文的翻譯在考試中雖占較大的分值，但我們只要平時(shí)注意積累，在翻譯的時(shí)候抓住一些關(guān)鍵點(diǎn)，那么準(zhǔn)確翻譯文言文是不會(huì)有問(wèn)題的。

（編輯 文 墨）