淺談初中物理課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略

毛義忠

中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0520139－01

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才，國家的前途，民族的希望，需要創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才要靠創(chuàng)新教育來培養(yǎng)。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、理論體系和研究方法，是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，它在學(xué)生智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展中占有越來越重要的地位。初中物理學(xué)科的創(chuàng)新教育就是通過有目的、有系統(tǒng)的創(chuàng)新教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，開發(fā)創(chuàng)新思維，初步掌握創(chuàng)新技能技法，從而提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的一種新型教育。創(chuàng)新教學(xué)的課堂教學(xué)策略，就是在實(shí)施創(chuàng)新教育中運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)原理，根據(jù)課堂教學(xué)特點(diǎn)及其變化而制定的行動方針和活動方式。根據(jù)我們多年的物理創(chuàng)新教育實(shí)踐，常用的教學(xué)策略主要

有如下幾種。

一、情感策略

情感策略提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的關(guān)鍵是非智力因素。無數(shù)在創(chuàng)新道路上取得成功的人物表明，成功的決定因素首先不是他們的淵博知識而是他們的創(chuàng)新人格。源自內(nèi)心的熱愛和追求，是創(chuàng)新的靈魂。其自主性、激情、意志等對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成與提高具有極大的推動作用。所以在教學(xué)中要特別注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望；加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，促進(jìn)和提高學(xué)生情感智慧的發(fā)展。例如在物理教學(xué)中可以通過對物理史的考察，充分挖掘科學(xué)家崇尚科學(xué)的情感和價(jià)值觀，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的品格修養(yǎng)，追求科學(xué)的頑強(qiáng)毅力和獻(xiàn)身科學(xué)的奉獻(xiàn)精神，發(fā)揮科學(xué)史可以給人以智慧的功能，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的目的。

二、氛圍策略

創(chuàng)新教學(xué)的課堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、問題，鼓勵學(xué)生提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍。一句話就是要營造一種有利于開展創(chuàng)新教學(xué)的課堂氛圍。

學(xué)生總有對問題產(chǎn)生困惑并產(chǎn)生求解問題的愿望，是創(chuàng)新教學(xué)的前提。教師要創(chuàng)造性地設(shè)置問題的情境，營造一種讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的氛圍。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過觀察、討論，獨(dú)立地去發(fā)現(xiàn)問題，抓住問題的實(shí)質(zhì)，從不同的方面、不同的思維方式，探求多種求解的途徑。此外，創(chuàng)新教學(xué)過程是師生共同探索的過程。教學(xué)中師生要積極開展雙向交流，各抒己見，開放彼此對問題的認(rèn)識、觀點(diǎn)、看法，闡明各種觀點(diǎn)、看法的原因和理由；平等、公正地進(jìn)行討論、驗(yàn)證各自不同的觀點(diǎn)和看法。要讓學(xué)生在探究的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律。再次，創(chuàng)新教學(xué)的課堂要營造一個(gè)個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍。要使優(yōu)生發(fā)揮特長優(yōu)勢，使后進(jìn)生不因?yàn)橛绣e(cuò)誤觀點(diǎn)而受到熱潮冷諷，要消除后進(jìn)生對學(xué)習(xí)的“恐懼”，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，享受到成功的喜悅。

三、方法策略

方法策略就是在實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)過程中要使學(xué)生掌握科學(xué)方法和創(chuàng)新方法。這是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑。教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)知識的過程，創(chuàng)造性解決問題的方法，而不是簡單地介紹其結(jié)果。這樣知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，同時(shí)它也是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力，掌握科學(xué)方法的手段。

我們可以充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)就是一種基本的科學(xué)方法，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師有意識地教給學(xué)生打開知識寶庫的鑰匙。啟發(fā)學(xué)生從接觸物理科學(xué)開始，就較快地理解和熟悉實(shí)驗(yàn)這一基本科學(xué)方法，讓學(xué)生主動地探求物理規(guī)律，學(xué)習(xí)研究方法，一般說來，教學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的基本方法大致分為三類。

1．實(shí)驗(yàn)歸納法。這是一種由個(gè)別到一般的知識方法。物理學(xué)家常常根據(jù)研究的目的，人為的創(chuàng)造條件，從大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)中找出普遍特征尋求規(guī)律，例如：電與磁關(guān)系，能的轉(zhuǎn)換關(guān)系等，都是從量的實(shí)驗(yàn)中歸納出來的。

實(shí)驗(yàn)歸納法也是物理教學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)歸納法的特點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)在前，結(jié)論在后，這種實(shí)驗(yàn)人們常稱為探索性實(shí)驗(yàn)。這是中學(xué)物理中最常見的一種實(shí)驗(yàn)方法。

2．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法。這是一種推理，判斷在前，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證在后的研究方法。物理學(xué)家們常常在已知的推論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過推理，作出假設(shè)和預(yù)言，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)它的真理性。最后肯定或論斷，得出可靠的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法是與想象、推理、判斷等思維形式緊密結(jié)合起來的方法。是人們的認(rèn)識能充分發(fā)展的表現(xiàn)。科學(xué)家運(yùn)用這種研究方法，就能在實(shí)驗(yàn)前面，推動科學(xué)向前發(fā)展。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也常用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法。探索性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是兩種類型的研究方法，教學(xué)中教師運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生運(yùn)用得當(dāng)，都具有啟迪思維、探索真理，提高能力作用。

3．理想實(shí)驗(yàn)的方法。理想實(shí)驗(yàn)是人們頭腦中想象的實(shí)驗(yàn)，是一種思維活動，是在已有實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過推論、判斷得出理想條件下的物理規(guī)律的方法。在中學(xué)物理教學(xué)中也需要借助這種研究方法，它能幫助學(xué)生建立概念和認(rèn)識規(guī)律，運(yùn)用這種理想化方法，可以發(fā)展學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力，具有不可忽視的教學(xué)意義。

創(chuàng)新思維重要的特征是批判性和發(fā)散性。批判性就是不盲目從眾，堅(jiān)持自己的獨(dú)立思考，拒絕復(fù)制型思維。創(chuàng)造從懷疑開始，懷疑就是思考，就是批判。思維的發(fā)散性，就是多角度、多側(cè)面的思維方式。在創(chuàng)新教學(xué)中要適當(dāng)調(diào)整教材結(jié)構(gòu)和體系，加強(qiáng)創(chuàng)新思維方法和技巧的訓(xùn)練。如在物理教學(xué)中可以對實(shí)驗(yàn)裝置運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法、特性列舉法等創(chuàng)新技法進(jìn)行改進(jìn)；設(shè)置一些開放性問題運(yùn)用大腦風(fēng)暴法、力行法等創(chuàng)新思維方法進(jìn)行解決等。

四、知識策略

知識策略就是在創(chuàng)新教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而要以基礎(chǔ)知識為載體，把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)在知識點(diǎn)的教學(xué)上。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識與技能技巧的基點(diǎn)，是創(chuàng)新素質(zhì)形成的基礎(chǔ)。要求學(xué)生既要勤奮學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，又要注意掌握創(chuàng)新方法。要求教師在教學(xué)時(shí)既要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性歸納和綜合，又要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新方法去構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決問題的能力。如引導(dǎo)學(xué)生把初中的物理中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識進(jìn)行歸納，分析當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染產(chǎn)生的原因并提出其對策。這樣就能以知識為載體，從“人的角度”來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

以上是我對初中物理教學(xué)創(chuàng)新策略的幾點(diǎn)認(rèn)識和體驗(yàn)。不容置疑，創(chuàng)新是物理教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課目標(biāo)的保證，任何時(shí)候都應(yīng)十分重視物理教學(xué)的創(chuàng)新。只有這樣才能培養(yǎng)二十一世紀(jì)的新型型人才。民族的希望在于教育，教育的希望在于教師，要培養(yǎng)大批合格的創(chuàng)造型人才，關(guān)鍵在于教師，要讓學(xué)生具有創(chuàng)造性精神，教師必須實(shí)施創(chuàng)新型的人才教育。