關(guān)于Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ?。茫螅卜蛛A段教學(xué)方法的思考

王滿英

[摘要]主要論述Photoshop CS2在教學(xué)過程中的分階段教學(xué)方法，通過以下三個階段：入門階段、模仿階段和自我創(chuàng)意階段，使學(xué)生能對該軟件有充分得掌握，并能靈活應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

[關(guān)鍵詞]photoshop 模仿 創(chuàng)作

中圖分類號：TP3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0520130－01

一、引言

Photoshop作為Adobe公司的一款功能強(qiáng)大的平面圖像處理軟件，在廣告設(shè)計、封面制作、網(wǎng)頁圖像處理、相片處理等領(lǐng)域獲得了廣泛的應(yīng)用，該軟件將圖形圖像的設(shè)計與處理推向了一個更高的藝術(shù)水準(zhǔn)。學(xué)習(xí)該軟件不需要有任何的編程基礎(chǔ)，上手比較容易，因此學(xué)生對該軟件的學(xué)習(xí)都有較濃的興趣，并且在以后的學(xué)習(xí)和工作中都有很大的用處。

如何讓非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能更好得掌握該軟件的使用方法，以多次教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，應(yīng)該分三步走：第一，軟件入門階段；第二，模仿階段；第三，自我創(chuàng)意階段。通過這三個過程，讓學(xué)生對該軟件從入門到提高再到精通。

二、軟件入門階段

使用一個應(yīng)用軟件時，第一步就應(yīng)該掌握軟件的基本使用方法。對于圖像處理photoshop這個軟件來講，需要掌握工具欄中各個工具的使用，圖層、通道、路徑和濾鏡等的使用，快捷命令的正確掌握。所以在入門階段，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握軟件的基本操作方法，通過簡單的實例，掌握每個工具的具體使用方法。該階段不追求復(fù)雜的綜合效果，能讓學(xué)生明確掌握分塊的知識點(diǎn)。選擇的實例能更接近學(xué)生生活，不易過于復(fù)雜，這樣可以提高學(xué)生入門的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以致學(xué)生能有更高得欲望望深層次學(xué)習(xí)。

在入門階段可以分以下幾步走。首先讓學(xué)生學(xué)會工具箱中工具的基本使用方法，使用技巧。例如選框工具的使用。這個工具除了可以繪制各種選區(qū)進(jìn)行效果的設(shè)置，也可以使用該工具進(jìn)行對象的刪除，還可以設(shè)置選區(qū)的羽化效果。最典型的實例可以使用橢圓選框工具繪制透明氣泡。通過這個實例的講解，可以充分讓學(xué)生掌握選框工具的使用技巧。其次，讓學(xué)生了解圖層的概念以及圖層的各種操作。各種不同類型的圖層使用方法，圖層的混合模式、圖層樣式的添加等。第三，掌握濾鏡的使用方法。濾鏡是photoshop中核心內(nèi)容。通過濾鏡，可以實現(xiàn)不同的神奇效果。濾鏡中參數(shù)的設(shè)置是濾鏡效果的關(guān)鍵。通過讓學(xué)生對于同一種濾鏡設(shè)置不同參數(shù)，讓學(xué)生充分理解濾鏡的使用技巧。第四，色彩的調(diào)整。色彩是圖像的靈魂。在photoshop提供了很多色彩調(diào)整的工具。特別是曲線、色階等使用。第五，通道和蒙版的使用。通道和蒙版在建立和保存特殊選擇區(qū)域方面具有很強(qiáng)的靈活性，是photoshop中比較難的內(nèi)容，可以通過實例的講解讓學(xué)生對其有完整的認(rèn)識。

三、模仿階段

當(dāng)學(xué)生對該軟件有了較好得認(rèn)識和熟悉后，學(xué)生都會有一種想自己創(chuàng)作一個作品的想法，但總覺得會無法入手。因為此時，學(xué)生無法把學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行融會貫通。所以接下去的階段就是進(jìn)行大量實例的模仿練習(xí)。通過模仿別人的作品，可以讓學(xué)生充分消化前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，開拓創(chuàng)新思路。模仿分為兩個階段。第一階段，按步驟模仿。給出實際的效果，并有具體的操作步驟說明，學(xué)生按照步驟完成。在這個過程，教師需要花費(fèi)大量的時間準(zhǔn)備案例和步驟的編寫。學(xué)生在此過程中，能從中對于photoshop中的工具進(jìn)行深入得掌握，并通過慢慢的積累，學(xué)會靈活使用，并能通過練習(xí)得出適合自己的經(jīng)驗和方法。按照案例步驟模仿到一定階段后，要使學(xué)生有更大得進(jìn)步，就要進(jìn)入第二階段，按效果圖模仿。在這個階段，一開始可以適當(dāng)?shù)媒o予一些創(chuàng)作思路和方法。這樣，學(xué)生就會把以前學(xué)過的知識進(jìn)行分析和綜合，通過自己的方法完成作品。在此時，要求學(xué)生對作品設(shè)計中使用的技

巧和方法進(jìn)行一定得總結(jié)和記錄。

四、自我創(chuàng)意階段

模仿學(xué)習(xí)的積累到了一定程度就會產(chǎn)生質(zhì)的變化，這時就進(jìn)入了第三階段，即自我創(chuàng)意階段。學(xué)生通過模仿來學(xué)習(xí)、借鑒別人方法與思路，但最終還是要能自己設(shè)計作品，這是Photoshop教學(xué)的最終目的。在該階段，教師可以擬定一個主題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。自己創(chuàng)作的階段，一開始學(xué)生可能沒辦法設(shè)計出很好的作品，此時就需要教師的鼓勵和幫助。當(dāng)學(xué)生完成初稿的時候，應(yīng)該給予認(rèn)真的指導(dǎo)和建議。讓學(xué)生充分意識其中的樂趣和成就感。教師也可以鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行比賽，如各種廣告、海報、插畫、LOGO等的設(shè)計和創(chuàng)作。這有三個好處：一是學(xué)生可以學(xué)習(xí)完整的設(shè)計制作流程，二是學(xué)生可以增進(jìn)團(tuán)隊精神，三是學(xué)生可以提升解決實際問題的能力。一個成功的作品是吸引人的，但這種效果往往與勞動量成正比。要完成滿意的效果，需要創(chuàng)意、審美、軟件應(yīng)用等綜合能力的整合，這種強(qiáng)大的綜合能力并不是大多數(shù)學(xué)生能輕松達(dá)到的。學(xué)生是一個個的個體，性格上差異很大，抗挫折能力也是大不相同，面對在制作過程中出現(xiàn)各種困難，有的同學(xué)做到半途就堅持不下去了，情緒波動很大，急躁、抱怨、甚至放棄，此時特別需要教師注意觀察這些異動現(xiàn)象，進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)去鼓勵與幫助對方。在這個階段，一定要提醒學(xué)生多思考、多動手、多研究，盡可能的減少定向思維，鼓勵學(xué)生既要有團(tuán)隊協(xié)作精神也要能單獨(dú)思考，調(diào)整自己、提高創(chuàng)作水平。

五、結(jié)語

學(xué)習(xí)Photoshop軟件是一個長期的過程，學(xué)生最終能設(shè)計出好的作品，除了熟練使用該軟件之外，最重要的還是創(chuàng)意的培養(yǎng)。這就需要學(xué)生平時得積累，多留意實際生活中的各種廣告、海報等，會給創(chuàng)意帶來很大的靈感。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小川，多媒體技術(shù)與應(yīng)用，北京：人民郵電出版社，2007.1.

[2]郭萬軍，圖像處理，北京：人民郵電出版社，2006.5.