大學(xué)生職業(yè)理想是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的動力因素

[摘要]大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。職業(yè)理想是畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的思想基礎(chǔ)和目標(biāo)導(dǎo)向,是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的動力因素。通過職業(yè)理想教育激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識,樹立正確的就業(yè)觀,促使學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展,并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生職業(yè)理想職業(yè)發(fā)展

中圖分類號:G64文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1210188-01

隨著我國人事制度的改革和勞動力市場的發(fā)展,人們的職業(yè)觀念發(fā)生了根本性的改變,職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)已成為大學(xué)生的必修課,職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教學(xué)要加強大學(xué)生職業(yè)理想教育。

一、加強大學(xué)生職業(yè)理想教育的意義

(一)加強大學(xué)生職業(yè)理想教育有助于盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。任何理想的實現(xiàn)都要以現(xiàn)實努力為基礎(chǔ),大學(xué)階段是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過渡期,也是步入社會的準(zhǔn)備期。大學(xué)有寬松與自律并存的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,沒有父母可以依靠,也沒有中學(xué)時期對教師和課本的依賴。學(xué)習(xí)環(huán)境彈性加大、課程增多、信息增加、獲取知識渠道增多。此時加強職業(yè)理想教育幫助學(xué)生正確分析自我、認(rèn)識職業(yè)、了解社會、確定專業(yè)方向,從而激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。

(二)加強大學(xué)生職業(yè)理想教育有助于職業(yè)理想的形成。職業(yè)理想在人的理想體系中占有重要的地位,常常影響著人一生的走向和成就大小。真正有職業(yè)理想的人必然不怕困難、挫折以致失敗,能勇敢的面對現(xiàn)實以堅強的意志和毅力去戰(zhàn)勝困難,百折不回、努力學(xué)習(xí)、工作。相反沒有職業(yè)理想、或職業(yè)理想不明確的人,就會思想上沒有奔頭,學(xué)習(xí)、工作沒有勁頭。理想決定著一個人的努力方向,并在很大程度上決定著一個人的生活道路及其存在價值。因此,作為職業(yè)理想,它能支配和控制人們的職業(yè)行為和職業(yè)道德行為,一個人樹立了崇高的職業(yè)理想,就會自覺的在學(xué)習(xí)和工作中增強主人翁精神和責(zé)任感,自覺地用職業(yè)道德來規(guī)范、要求自己,從而成為有職業(yè)道德修養(yǎng)的人。

一個人職業(yè)理想的形成要經(jīng)歷由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識、由抽象到具體、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的發(fā)展過程。大學(xué)生正處于職業(yè)理想形成的關(guān)鍵時期,他們的自主意識發(fā)展迅速,開始擺脫對老師、家長的依賴,獨立地走向社會,隨著接觸社會機會的增多和對社會職業(yè)的進一步了解,大學(xué)生開始探索自己的職業(yè)前景,并對職業(yè)價值進行評價。此時,加強大學(xué)生職業(yè)理想教育有助于職業(yè)理想逐步系統(tǒng)化、科學(xué)化,并開始為實現(xiàn)職業(yè)理想而努力。

(三)加強大學(xué)生職業(yè)理想教育有助于科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。一個人有職業(yè)理想,才有明確的人生奮斗目標(biāo)。選擇職業(yè)是人生大事,因為職業(yè)決定了一個人的未來。大學(xué)生只有明確了職業(yè)理想,才會為職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)制定出科學(xué)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并付諸實施。職業(yè)理想教育有助于大學(xué)生進行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,有利于促進大學(xué)生成長、成才。

二、加強大學(xué)生職業(yè)理想教育的具體辦法和要求

(一)引導(dǎo)大學(xué)生將職業(yè)理想與社會的共同理想相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想,首先要讓學(xué)生把個人的職業(yè)理想與社會的共同理想結(jié)合起來。個人理想只有與社會理想相結(jié)合,才是個人理想境界的升華和超越,才可能去實踐。職業(yè),既是一種個體的需要,又是一種客觀的社會需要。從個體需要來說,為了維持生活每個有勞動能力的人都會產(chǎn)生從事一定職業(yè)的勞動,并取得相應(yīng)報酬的意愿;作為社會需要來說,人們必須在一定的行業(yè)中承擔(dān)一定的職責(zé),完成規(guī)定的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生把個人的職業(yè)理想同社會的共同理想結(jié)合起來,充分認(rèn)識工作的社會意義,這樣個人的職業(yè)理想才有正確的方向,才能體現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)道德的一致性。

社會主義職業(yè)精神所提倡的職業(yè)理想,主張各行各業(yè)的從業(yè)者,放眼社會利益,努力做好本職工作,全心全意為人民服務(wù)、為社會服務(wù)。這種職業(yè)理想,是社會主義職業(yè)精神的靈魂。大學(xué)生是未來社會的主導(dǎo)者,需要擔(dān)負起對祖國、對歷史、對人民的責(zé)任,成為實現(xiàn)理想社會的建設(shè)者、實踐者。

(二)引導(dǎo)大學(xué)生將職業(yè)理想與實際情況相結(jié)合。大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想必須充分認(rèn)識自己的條件,從實際出發(fā),選擇適合自己情況、能發(fā)揮自己專業(yè)的職業(yè),而不能單純從興趣、優(yōu)厚待遇出發(fā),要考慮自己能干什么、能干好什么。職業(yè)的動向,是社會發(fā)展需求而出現(xiàn)的,不能離開社會需求,強調(diào)個人意愿。如果不考慮自身條件和社會環(huán)境的實際,單憑主觀愿望所樹立的職業(yè)理想就是空想。大學(xué)生只有把遠大志向同求實精神結(jié)合起來,縮小理想中的自我和現(xiàn)實中自我的距離,才能真正實現(xiàn)自我的統(tǒng)一。

就業(yè)是大學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)理想的第一步,也是真真切切地接觸國情和社會的起點。大學(xué)生一定會通過切身體驗,去認(rèn)真觀察、思考和判斷,并選擇具體的職業(yè)理想內(nèi)容。我國目前確實存在著“就業(yè)難”,只有加強職業(yè)理想教育幫助大學(xué)生調(diào)整心態(tài)、更新觀念,自我調(diào)適、自我規(guī)劃、自我定位,這樣才能達到預(yù)期目標(biāo),順利就業(yè)并樂于從業(yè)。

三、引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀樹立職業(yè)理想

職業(yè)理想的樹立有一個萌發(fā)、穩(wěn)定、深化和發(fā)展的過程。職業(yè)理想的萌芽,可能在兒童時期就開始了,如想做教師、做醫(yī)生。到了青年時期特別是進入大學(xué)階段,隨著專業(yè)知識的不斷豐富和對社會認(rèn)識的不斷加深,開始樹立比較穩(wěn)定的職業(yè)理想。到了成年時期,對社會、職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,職業(yè)理想也就更加深化發(fā)展。理想不是現(xiàn)實,理想是未來的現(xiàn)實,現(xiàn)實與理想之間存在著永恒的差距?？缭健艾F(xiàn)實與理想”的差距往往受制于人的知識、能力、心理、環(huán)境等諸多因素,具體的理想選擇必定是千差萬別的。有的志向高遠,有的志向現(xiàn)實;有的認(rèn)同理想的精神價值,有的認(rèn)同理想的物質(zhì)價值;有的偏重國家和社會利益,有的偏重個人和家庭利益……所以,對大學(xué)生進行職業(yè)理想教育,要考慮其層次性、漸進性。隨著社會的發(fā)展,新技術(shù)的誕生,一方面引起了新興職業(yè)的出現(xiàn),另一方面又引起了職業(yè)的分化,為人們一次選擇職業(yè)提供了更多的機會,而人們職業(yè)觀念的更新,素質(zhì)的提高,職業(yè)理想的多樣化,也為二次選擇提供了可能。

總之,大學(xué)生職業(yè)理想是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的動力因素,職業(yè)理想教育是職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。大學(xué)生職業(yè)理想教育的內(nèi)容要全面、形式要活潑,要讓學(xué)生感到一個有崇高職業(yè)理想的人會以滿腔熱情投入事業(yè),真誠、熱情、愛崗、敬業(yè)。工作快樂、快樂工作,有高尚的道德品質(zhì)、職業(yè)精神和健康、文明的生活方式。

參考文獻:

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[2]朱建平,對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的探析[J].中國大學(xué)生就業(yè),2009(15).

作者簡介:

張麗娟(1960-),女,漢族,內(nèi)蒙古通遼市人,學(xué)士學(xué)位,科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授,主要從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)及研究。